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《小黃雞的故事》小學(xué)課文教學(xué)設計
教材分析
課文敘述的是一只小黃雞眼睛瞎了，在梅梅的細心照料下，終于長(cháng)成大母雞還下了一個(gè)蛋的故事。課文共有8個(gè)自然段，按故事發(fā)展順序敘述了一只瞎眼的小黃雞，在梅梅的精心照顧下，長(cháng)成了會(huì )下蛋的大母雞。贊揚了梅梅是個(gè)有愛(ài)心的孩子。
本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習生字新詞，朗讀課文，懂得要做一個(gè)關(guān)愛(ài)弱小、有同情心的孩子。
教學(xué)建議
（一）課前準備
生字、生詞卡片，課文朗讀錄音磁帶。
（二）識字、寫(xiě)字教學(xué)
1．識字教學(xué)。
注意糾正容易讀錯的字音，如“娘、搶、疼、夢(mèng)、舉”和“湊、瘦”等�！扒小笔嵌嘁糇�，在本文讀“qi5”。
分析字形時(shí)，要盡量啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的偏旁和部件分析記憶字形，培養學(xué)生自己學(xué)習生字的能力。注意提示下面幾個(gè)字。
切：右邊是“刀”，不是“力”。
搶?zhuān)河疫吺恰皞}”，不是“侖”。
夢(mèng)：下邊是“夕”，不是“歹”。
蛋：上邊是“ ”，下邊是蟲(chóng)字。
接：右邊由“立、女”組成。
2．寫(xiě)字教學(xué)。
指導寫(xiě)字時(shí)，要先讓學(xué)生觀(guān)察范字在田字格中的位置，然后再臨寫(xiě)。要利用田字格幫助學(xué)生寫(xiě)好字。
班：左中右三部分組成，不要寫(xiě)得太寬。
傷、搶、懷、托、飯：都是左窄右寬的字，教師可歸類(lèi)指導。
事：第一橫長(cháng)，第六筆左右出頭。
夢(mèng)、舉：這兩個(gè)字中的撇、捺都要寫(xiě)得舒展一些，蓋住下面。
（三）詞句教學(xué)
“多虧”是本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)，不要以詞解詞，要通過(guò)讀課文，了解在媽媽認為小黃雞長(cháng)不大的情況下，是梅梅一點(diǎn)一滴地精心照顧，使它慢慢強壯起來(lái)，最后也能像別的母雞一樣下蛋。結合這些內容來(lái)體會(huì )“多虧”的意思。
“她和小黃雞一起做著(zhù)香甜的夢(mèng)�！币Y合上文中“抱、托、湊”和“每天、總要”來(lái)理解：由小黃雞吃不上食，又瘦又小，到有了梅梅細心喂養，慢慢強壯起來(lái)，它的心情是愉悅的；梅梅從開(kāi)始堅信小黃雞會(huì )長(cháng)大，到精心照顧，看到小黃雞強壯起來(lái)，她的心情也是愉悅的。所以說(shuō)，她和小黃雞一起做著(zhù)香甜的夢(mèng)。
媽媽說(shuō)：“小黃雞有今天，多虧了梅梅呀！”要結合全文，將小黃雞的今天和昨天對比，來(lái)體會(huì )梅梅的精心付出和媽媽對她的稱(chēng)贊。
指導學(xué)生正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)。
故事 傷心 下班 舉著(zhù) 做夢(mèng) 雞蛋
懷里 心疼 吃飯 多虧 香甜 搶著(zhù)吃
（四）朗讀指導
教師可利用錄音或范讀指導學(xué)生朗讀課文。第五自然段和第六自然段，要抓住“抱、托、湊、每天、總要、漸漸”等詞，讀出梅梅照顧小黃雞的決心、細心與耐心。
媽媽和梅梅的兩次對話(huà)，要認真體會(huì )人物心情，讀出不同語(yǔ)氣。
（五）課時(shí)安排
教學(xué)本課可用2－3課時(shí)。
詞語(yǔ)解釋
毛茸茸:形容小雞細毛叢生的樣子。
報喜:報告喜慶的消息。
重點(diǎn)詞句
“小黃雞有今天，多虧了梅梅呀！”
意思是說(shuō)：如果沒(méi)有梅梅的細心照顧，也許小黃雞早就死了。小黃雞在梅梅的細心喂養下，終于長(cháng)大，而且下了蛋，所以說(shuō)多虧了梅梅。
“梅梅甜甜地笑了”。
梅梅看見(jiàn)了小黃雞在自己的細心照顧下，終于長(cháng)大了，下蛋了，梅梅感到很高興，心里甜滋滋的，所以甜甜地笑了。
課文理解
這篇課文先講了一只嫩黃色的小雞眼睛瞎了，梅梅主動(dòng)喂養它，接著(zhù)講梅梅細心喂養小雞，最后講小黃雞終于長(cháng)大了，下蛋了，向梅梅報喜。表現出梅梅是一個(gè)有愛(ài)心的孩子。我們也應該向梅梅那樣同情、關(guān)心、保護有益的動(dòng)物。
教學(xué)設計示例（一）
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課13個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。認識5個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．理解課文內容，懂得關(guān)心弱小，做個(gè)有愛(ài)心的孩子。
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
（一）談話(huà)導入，揭示課題
同學(xué)們，你們養過(guò)小動(dòng)物嗎？怎樣對它們的？（養過(guò)小貓、小狗、小兔……好吃的，留給它……學(xué)生自由談。）
板題：小黃雞的故事
（二）初讀課文，自學(xué)生字詞，整體感知內容
1．自讀課文，勾畫(huà)出生字詞。
2．出示卡片，認讀生字詞卡片上的詞。
�。�1）學(xué)生自由讀。
�。�2）指名讀。
3．再讀課文，整體感知課文內容。提問(wèn)：
�。�1）媽媽買(mǎi)回幾只小雞，非�？蓯�(ài)。
�。�2）有一只小黃雞眼瞎了。
�。�3）梅梅是個(gè)有愛(ài)心的孩子。
�。�4）小黃雞在梅梅的精心喂養下長(cháng)大了，還生了個(gè)蛋。
4．教師對學(xué)生給予點(diǎn)撥、引導，鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
（三）朗讀課文，加深理解
1．學(xué)生自由讀課文。
2．分節指讀課文。
第二課時(shí)
（一）復習
1．檢查生字讀音。
2．指名讀課文。
（二）學(xué)習課文，理解課文內容
l．學(xué)習第1－4自然段：
�。�1）自由朗讀l－4自然段。找出小黃雞和其他小雞有什么不同之處？（其他的小雞一邊嘰嘰地叫，一邊跑。小黃雞是閉著(zhù)眼睛，傷心地叫著(zhù)，不跑，也不吃東西）
�。�2）如果這只可憐的小黃雞就在你的面前，你看到它這個(gè)樣子，你心里會(huì )有什么感覺(jué)？（引導學(xué)生理解梅梅對小黃雞的同情）
�。�3）媽媽是怎樣說(shuō)這只小雞的？（板書(shū)“瞎”）
�。�4）梅梅聽(tīng)了是怎么說(shuō)的？梅悔當時(shí)心里怎么想？
�。�5）指導讀梅梅說(shuō)的話(huà)。
�。�6）分角色朗讀媽媽和梅梅說(shuō)的話(huà)。
2．學(xué)習第5自然段：
�。╨）雞不吃東西，梅梅是怎樣喂這只可憐的小雞的呢？請大家自己去讀課文的第5自然段。找找答案。
�。�2）學(xué)生自由說(shuō)。
�。�3）老師讀梅梅喂小黃雞的片斷。學(xué)生找出從哪些地方可以看出梅梅對小黃雞細心愛(ài)護？
�。�4）如果你是梅梅，小黃雞就在你手心，你會(huì )像梅梅一樣喂它嗎？我們一起來(lái)試試。
�。ㄏ胂笞约喊研↑S雞疼愛(ài)地抱在懷里，手心托著(zhù)菜葉和小米，湊到小雞嘴邊。）
�。�5）看到小黃雞吃東西了。高興嗎？你們和梅梅一樣都是有愛(ài)心的好孩子。我們和梅梅一塊高興的喊出來(lái)吧：“小黃雞會(huì )吃東西了！”
�。�6）全班齊讀第5自然段。
3．學(xué)習第6自然段：
�。╨）梅梅不僅細心地喂小雞吃食，還精心的養它，照顧它的生活。她具體是怎么做的呢？我們一起來(lái)讀讀第6自然段。
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)梅梅是怎么照顧小黃雞的。從這些你可以體會(huì )到梅梅是個(gè)怎樣的孩子？
�。�3）全班齊讀。
4．學(xué)習第7－8自然段：
�。╨）在梅梅的精心照顧下，小黃雞的情況如何呢？大家自由讀第7－8自然段。
�。�2）指名回答。（板書(shū)：長(cháng)大，生蛋）
�。�3）指導朗讀梅梅和媽媽的對話(huà)。讀出高興的語(yǔ)氣。
（三）總結課文，訓練說(shuō)話(huà)
1．朗讀全文。
2．小黃雞的眼睛瞎了�？删谷婚L(cháng)大了還和其他小母雞一樣生蛋了。這些都是誰(shuí)的功勞。（板書(shū)：梅梅）
3．你覺(jué)得梅梅是個(gè)怎樣的孩子？請大家分小組去夸夸梅梅吧。
4．指名說(shuō)。（板書(shū)：愛(ài)心）
5．其實(shí)不僅是一些小動(dòng)物因為它們的殘疾和弱小需要得到人們的愛(ài)心和特別照顧。在我們身邊的一些人因為各種原因也和小黃雞一樣需要得到關(guān)心和幫助。你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？
6．我們應該怎樣對待這些人呢？
教學(xué)設計示例（二）
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
（一）談話(huà)導入，揭示課題
同學(xué)們，你們養過(guò)小動(dòng)物嗎？怎樣對它們的？（養過(guò)小貓、小狗、小兔……好吃的，留給它……學(xué)生自由談。）
板題：小黃雞的故事
（二）初讀課文，自學(xué)生字詞，整體感知內容
1．自讀課文，勾畫(huà)出生字詞。
2．出示卡片，認讀生字詞卡片上的詞。
�。�1）學(xué)生自由讀。
�。�2）指名讀。
3．再讀課文，整體感知課文內容。提問(wèn)：
�。�1）媽媽買(mǎi)回幾只小雞，非�？蓯�(ài)。
�。�2）有一只小黃雞眼瞎了。
�。�3）梅梅是個(gè)有愛(ài)心的孩子。
�。�4）小黃雞在梅梅的精心喂養下長(cháng)大了，還生了個(gè)蛋。
4．教師對學(xué)生給予點(diǎn)撥、引導，鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
（三）朗讀課文，加深理解
1．學(xué)生自由讀課文。
2．分節指讀課文。
第二課時(shí)
（一）復習
1．檢查生字讀音。
2．指名讀課文。
（二）學(xué)習課文，理解課文內容
l．學(xué)習第1－4自然段：
�。�1）自由朗讀l－4自然段。找出小黃雞和其他小雞有什么不同之處？（其他的小雞一邊嘰嘰地叫，一邊跑。小黃雞是閉著(zhù)眼睛，傷心地叫著(zhù)，不跑，也不吃東西）
�。�2）如果這只可憐的小黃雞就在你的面前，你看到它這個(gè)樣子，你心里會(huì )有什么感覺(jué)？（引導學(xué)生理解梅梅對小黃雞的同情）
�。�3）媽媽是怎樣說(shuō)這只小雞的？（板書(shū)“瞎”）
�。�4）梅梅聽(tīng)了是怎么說(shuō)的？梅悔當時(shí)心里怎么想？
�。�5）指導讀梅梅說(shuō)的話(huà)。
�。�6）分角色朗讀媽媽和梅梅說(shuō)的話(huà)。
2．學(xué)習第5自然段：
�。╨）雞不吃東西，梅梅是怎樣喂這只可憐的小雞的呢？請大家自己去讀課文的第5自然段。找找答案。
�。�2）學(xué)生自由說(shuō)。
�。�3）老師讀梅梅喂小黃雞的片斷。學(xué)生找出從哪些地方可以看出梅梅對小黃雞細心愛(ài)護？
�。�4）如果你是梅梅，小黃雞就在你手心，你會(huì )像梅梅一樣喂它嗎？我們一起來(lái)試試。
�。ㄏ胂笞约喊研↑S雞疼愛(ài)地抱在懷里，手心托著(zhù)菜葉和小米，湊到小雞嘴邊。）
�。�5）看到小黃雞吃東西了。高興嗎？你們和梅梅一樣都是有愛(ài)心的好孩子。我們和梅梅一塊高興的喊出來(lái)吧：“小黃雞會(huì )吃東西了！”
�。�6）全班齊讀第5自然段。
3．學(xué)習第6自然段：
�。╨）梅梅不僅細心地喂小雞吃食，還精心的養它，照顧它的生活。她具體是怎么做的呢？我們一起來(lái)讀讀第6自然段。
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)梅梅是怎么照顧小黃雞的。從這些你可以體會(huì )到梅梅是個(gè)怎樣的孩子？
�。�3）全班齊讀。
4．學(xué)習第7－8自然段：
�。╨）在梅梅的精心照顧下，小黃雞的情況如何呢？大家自由讀第7－8自然段。
�。�2）指名回答。（板書(shū)：長(cháng)大，生蛋）
�。�3）指導朗讀梅梅和媽媽的對話(huà)。讀出高興的語(yǔ)氣。
（三）總結課文，訓練說(shuō)話(huà)
1．朗讀全文。
2．小黃雞的眼睛瞎了�？删谷婚L(cháng)大了還和其他小母雞一樣生蛋了。這些都是誰(shuí)的功勞。（板書(shū)：梅梅）
3．你覺(jué)得梅梅是個(gè)怎樣的孩子？請大家分小組去夸夸梅梅吧。
4．指名說(shuō)。（板書(shū)：愛(ài)心）
5．其實(shí)不僅是一些小動(dòng)物因為它們的殘疾和弱小需要得到人們的愛(ài)心和特別照顧。在我們身邊的一些人因為各種原因也和小黃雞一樣需要得到關(guān)心和幫助。你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？
6．我們應該怎樣對待這些人呢？
隨堂練習
1．選字填空。
是 事 世 室 市
城（ ） （ ）界 教（ ） 好（ ） （ ）非
2．寫(xiě)出帶有下列部首的字。
3．寫(xiě)幾句話(huà)，夸一夸梅梅。
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