蓮文化的魅力教學(xué)設計
【目標分析】
�。�、通過(guò)對有關(guān)蓮花的各種信息的搜集、整理、探究，揭開(kāi)蓮文化的神秘面紗，探討蓮與中華民族傳統文化的淵源，蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與生活的密切關(guān)系。
�。�、學(xué)生能用文字、圖畫(huà)、圖片等形式展示學(xué)習成果。
【情景創(chuàng )設】
對于居住在南粵的學(xué)生而言，蓮花屬不常見(jiàn)植物，因此舉行一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，參觀(guān)公園里的蓮花，為學(xué)生提供一次身臨其境觀(guān)察蓮花、欣賞蓮花的機會(huì )。
【活動(dòng)課程設計】
一、準備階段
請全班同學(xué)上網(wǎng)查找有關(guān)蓮花的資料，注重搜集蓮文化的歷史詠蓮詩(shī)文蓮花的別名蓮花植物特性蓮花名勝蓮花民俗等方面的信息，以語(yǔ)文活動(dòng)小組的形式，合作搜集、整理，在教師的指導下，用生動(dòng)的形式展示成果。
二、活動(dòng)階段
〖第一階段：室外活動(dòng)
�。�、欣賞蓮花、了解蓮花：
前往公園，觀(guān)賞蓮花，細心觀(guān)察，與從書(shū)籍上、網(wǎng)絡(luò )上了解的有關(guān)蓮花的習性、特點(diǎn)、品種、用途等知識相聯(lián)系，了解蓮花，每個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)小組將現場(chǎng)介紹蓮花的一個(gè)部位的特點(diǎn)，并說(shuō)明其價(jià)值所在。
�。�、描畫(huà)蓮花：
通過(guò)欣賞、觀(guān)察，寫(xiě)一寫(xiě)你心中的蓮花，畫(huà)一畫(huà)你眼中的蓮花（不同的學(xué)生可根據自己的特長(cháng)與愛(ài)好選擇不同的形式），現場(chǎng)展示。
展示過(guò)程中，作者要向大家介紹他所寫(xiě)或所畫(huà)的蓮花表現出怎樣的神韻和氣質(zhì)。
〖第二階段：室內活動(dòng)
板塊一：蓮花詩(shī)賦。
在同學(xué)們搜集的眾多關(guān)于蓮花的詩(shī)歌、文章、圖畫(huà)、圖片中，選擇其一和你在室外活動(dòng)中描寫(xiě)的或描畫(huà)的蓮花相配，為畫(huà)配詩(shī)，為文配畫(huà)，向同學(xué)們介紹自己的作品，并思索今人和前人對蓮花認識的共性。
在這一活動(dòng)中，提倡有不同見(jiàn)解的闡發(fā)，也許你心目中的蓮花的氣質(zhì)與神韻不同于傳統的思維定式，可以大膽地說(shuō)出來(lái)。
同學(xué)們共同探討在中國文學(xué)、繪畫(huà)中蓮花的共同特點(diǎn)何在？傳統文化中人們對于蓮花寄予了哪些美好的象征？在外國文學(xué)和繪畫(huà)中蓮花具有怎樣的意義，從這個(gè)角度對中西文化做一個(gè)比較。
板塊二：蓮花史記。
蓮文化在中國歷史悠久，上可追溯到公元前十一世紀，下迄今天，可謂淵源流長(cháng)，學(xué)生分為五個(gè)小組分別介紹蓮文化發(fā)展演變的歷史。
�。�、蓮文化的起源──新石器時(shí)代
�。�、蓮文化的形成──西周至春秋戰國時(shí)期
�。�、蓮文化的發(fā)展──秦漢至南北朝時(shí)期
�。�、蓮文化的興盛──隋唐至明清時(shí)期
�。�、蓮文化的光大──近代
蓮花的發(fā)展史幾乎伴隨著(zhù)整個(gè)中華民族的文明史，我們探究一下蓮文化歷盡大浪淘沙式的歷史滄桑，至今依然很好地留存下來(lái)的原因何在？
同學(xué)們分組討論，旁征博引，發(fā)表見(jiàn)解，形成共識。
板塊三：蓮花生活
在你生活的天地里，有許多與蓮花有關(guān)的事物或現象，比如深圳有座人所共知的蓮花山，深圳的出租車(chē)的招牌燈是蓮花形的，６月２４日是蓮花的生日，人們常常用藕斷絲連來(lái)形容愛(ài)情請你再列舉一些與蓮花有關(guān)的民俗、典故、傳說(shuō)、風(fēng)景、飲食等等，用多媒體幻燈片或手抄報形式向學(xué)生介紹。
請學(xué)生探究一下蓮花與大眾生活的密切關(guān)系，蓮文化的傳播對于中華民族心理的影響，今人該如何繼承中國的蓮文化。
�。ㄒ陨先蟀鍓K將由兩位同學(xué)分別扮演蓮花仙子與蓮花博士來(lái)主持、貫穿。）
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