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參加新教育年會(huì )心得
炎炎夏日炙烤著(zhù)大地，卻擋不住我奔往蕭山的激情！期待已久的聚會(huì )就在眼前！
全國千萬(wàn)個(gè)新教育追夢(mèng)人于7.13日終于相聚在了蕭山歌劇院。大家心情激動(dòng)，會(huì )場(chǎng)氣氛熱烈，當和藹睿智的朱永新老師帶領(lǐng)與會(huì )領(lǐng)導出現在會(huì )場(chǎng)時(shí)，或許興奮所致，所有追夢(mèng)人不約而同地鼓起了掌。
兩天的年會(huì )時(shí)間雖然短暫，但讓我感受了精彩紛呈的卓越課程。精彩的發(fā)言讓我感受到了來(lái)自各地的追夢(mèng)人的艱辛、幸福、執著(zhù)，正是因為“艱辛、幸福、執著(zhù)”，才有了被擦亮的無(wú)數顆的小星星。
下面我把兩天學(xué)習到的收獲做簡(jiǎn)單總結。
一、我對卓越課程的理解。
卓越課程，顧名思義就是好的課程，那什么才算是好的課程呢？我認為只要遵循兒童身心健康和發(fā)展規律的課程，都是卓越課程。記得成尚榮老先生說(shuō)過(guò)課程是跑道，是“道”，它應該有規定，有目標。課程重在“跑”，跑是一種經(jīng)歷，是一種機會(huì )，而不應是孩子的負擔，“卓越課程”是送給孩子們的一件幸福的禮物，是孩子們享受的一種生活狀態(tài)。所以我認為卓越課程的開(kāi)發(fā)不能光看它華麗的外表，也不能只顧它的短期效應，卓越課程不是學(xué)校的風(fēng)景線(xiàn)，它是師生感受幸福的核動(dòng)力。說(shuō)它卓越是因為它充滿(mǎn)活力，有生命，能讓孩子們終生受益。它不但能穿越孩子的整個(gè)生命歷程，而且也能提高教師的生命品質(zhì)。
那為什么卓越課程在我們身邊卻寸步難行？我想這是因為：
�。�1）教師的課程意識不強，教師本身對生命不敏感，只限于教書(shū)，完成自己的教學(xué)任務(wù)自己的工作而已，大部分教師所要做的只是按照課程標準來(lái)教學(xué)教材，而沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。
�。�2）教師的專(zhuān)業(yè)水平不高，既或是他想組織課程，也由于水平的限制，達不到要求。
我很欣賞來(lái)自浙江省杭州市蕭山區所前鎮二小陳海燕老師的經(jīng)驗介紹——給生命涂抹陽(yáng)光（生命課程）。這是陳老師的班本課程，整個(gè)課程在班級里進(jìn)行，歷時(shí)兩個(gè)月，由五個(gè)部分構成。
1、種一粒種子，感受生命誕生的喜悅。
2、建一個(gè)生物角，觀(guān)察生命存在的方式。
3、記一頁(yè)心情，體驗生命個(gè)體化的情感。
4、讀一組書(shū)籍，領(lǐng)略生命故事的魅力。
5、開(kāi)一次隊課，暢談對生命的認識。
我欣賞陳老師的班本課程的原因不多，只有兩個(gè)：一、對孩子進(jìn)行生命教育，幫助他們建立正確的生命觀(guān)念，讓他們發(fā)自?xún)刃牡恼湎�，�?ài)身邊的一切，感受生活的美好，我覺(jué)得對今天的孩子來(lái)說(shuō)非常有必要。二、課程與孩子的生活經(jīng)歷、知識文化、情感、素養等等息息相關(guān)，相輔相成，融合得自然，有益于孩子的健康成長(cháng)。
最后，7.14號下午，朱永新老師給了我們一個(gè)明確的導向：一線(xiàn)教師如何研發(fā)卓越課程？
第一，研發(fā)卓越課程，必須具有強烈的課程意識。第二，研發(fā)卓越課程，必須掌握課程研發(fā)的方法與程序。第三，研發(fā)卓越課程，必須明確課程目的和課程目標。第四，研發(fā)卓越課程，必須充分挖掘和善于利用各種課程資源。第五，研發(fā)卓越課程，必須堅持從學(xué)生的角度理解課程。第六，研發(fā)卓越課課程，必須充分發(fā)揮教師的主動(dòng)積極性。
二、參觀(guān)回瀾小學(xué)的感受與收獲
7月14日上午，我們乘坐大巴來(lái)到了回瀾小學(xué)。帶領(lǐng)我們這一車(chē)的是回瀾小學(xué)一名普通的一線(xiàn)教師，她是那種讓人看一眼就喜歡上的陽(yáng)光女人，白白的皮膚，親切又不失禮儀的微笑，使我想起了西湖里的白娘子。
在“白娘子”的帶領(lǐng)下，我們于8:30來(lái)到了分會(huì )場(chǎng)回瀾小學(xué)�；貫懶W(xué)猶如帶領(lǐng)我們的“白娘子”嫻雅、別致、精巧，讓我印證了對江南那種莫名的“精、細、美”的先知先覺(jué)。
z小學(xué)盛政校長(cháng)的發(fā)言里有這樣幾句話(huà)，給我留下了深刻的印象；
第一句：“喜歡孩子，讓孩子也喜歡你”，是每一位回瀾人共同的職業(yè)愿景。對這句話(huà)，我是這樣理解的：你對孩子什么態(tài)度，他心知肚明；只有讓孩子喜歡上我們，他才能“親其師信其道”。
第二句：“把每一件小事做出教育的味道”，是回瀾人精致辦學(xué)的教育理想。于是從盛校長(cháng)的這句話(huà)我想到了以前看到的一句話(huà)：教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節，節節是楷模。
第三句：教育是農業(yè)，請像農夫那樣，撒下種子。學(xué)會(huì )慢慢等待，等待種子自己生根，等待種子自己發(fā)芽。要認識到每一個(gè)孩子都有他們自己獨特的節奏、個(gè)性和生長(cháng)方式，我們應該給他們機會(huì )以他們自己的方式和步驟去做他們自己成長(cháng)的事情。
z小學(xué)還為大家展示了以下課程：微電影《我的一天校園生活》、童聲合唱、消防課程、環(huán)保時(shí)裝秀、游戲課程、學(xué)君之家課程匯報、微課程量販屋、消防機器人課程、扇面繪畫(huà)、連·聯(lián)·看（對對聯(lián)、對聯(lián)裝飾）、大型多米諾骨牌游戲展示。大家對他們的消防模擬演練最感興趣，紛紛來(lái)到模擬區，在本校小解說(shuō)員的帶領(lǐng)下進(jìn)行報警、打結、滅火、逃生等模擬操作，的確是一門(mén)很好的課程。
三、下一步工作打算
1．成立研發(fā)卓越課程團隊
建立一支有意識地在組織中努力開(kāi)發(fā)有效課程的工作團隊。如今講究團隊合作意識，很多事情并不都是一個(gè)人能夠很好的完成，有團隊的合作，才能將工作做好，做細致。明確各自分工任務(wù)，能夠很快的使得課程的研發(fā)進(jìn)入角色。在該過(guò)程中，要求參與者和推進(jìn)者彼此增進(jìn)信任，坦誠相對，愿意探索，創(chuàng )造出不同尋常的業(yè)績(jì)。
2.課程的研發(fā)要講究方法。
我們不能想當然，閉門(mén)造車(chē)。在研發(fā)過(guò)程中要通過(guò)不同形式的培訓，成員都要知道自己該干什么，該如何去做。通過(guò)觀(guān)摩別人的課程視頻、錄像，借鑒其精髓部分，課程不能脫離生活實(shí)際，學(xué)會(huì )取長(cháng)補短，讓課程更加生動(dòng)和活靈活現。
3.課程需要仍研討交流
雖然我校的卓越課程已有部分正處于實(shí)驗階段，但仍需要不斷完善與改進(jìn)，需要開(kāi)展研討交流，在研討的過(guò)程中一旦發(fā)現課程所存在的問(wèn)題，就必須想辦法解決，來(lái)促進(jìn)課程向更好的方向發(fā)展。通過(guò)各位老師的指點(diǎn)和建議，再次對課程進(jìn)行修改完善，最后才推向全體學(xué)生。
結語(yǔ)：
我愿意做一名數腳踏實(shí)地的草根，在新教育的土地上，認認真真地耕耘著(zhù)自己的土地，播撒著(zhù)自己的希望，收獲著(zhù)自己的那份幸福。我相信歲月會(huì )給予我幸福的回眸。
教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫熱愛(ài)。只有我們熱愛(ài)教育，孩子們的未來(lái)才會(huì )奇跡不斷，精彩無(wú)限！
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