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品德考試做彩蛋政治教學(xué)反思
上學(xué)期，我擔任三年級的《品德與社會(huì )》教學(xué)工作，經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，深受學(xué)生歡迎。期末，沒(méi)有采用書(shū)面考試的形式考察學(xué)生的《品德與社會(huì )》，而是想讓學(xué)生以“在家中選雞蛋、煮雞蛋、畫(huà)雞蛋、班級彩蛋展示”的綜合活動(dòng)形式，嘗試進(jìn)行一次別開(kāi)生面的品德考試。
于是，周五我在班里布置了考試題，介紹了考試內容（選、煮、畫(huà)、展四個(gè)環(huán)節）、評分標準（彩蛋的創(chuàng )意設計、美化裝飾以及個(gè)人制作的彩蛋數量），要求學(xué)生利用周末時(shí)間做彩蛋，周一在各班級展示，由學(xué)生進(jìn)行評選打分�？碱}一出，即迎來(lái)學(xué)生們的陣陣歡呼。
周一品德課上，同學(xué)們紛紛拿出自己的作品：有的自豪地向大家推介，有的不失時(shí)機地修改完善。然而確有部分學(xué)生，盡管周五時(shí)信誓旦旦，周一卻沒(méi)帶來(lái)，為此，老師又給了他們一個(gè)補考的機會(huì )：周二做好帶來(lái)。
當時(shí)設計這樣的考試目的有四：
一是考察學(xué)生的誠信：讓學(xué)生明白“言必行，行必果”，周五興高采烈答應了，周末就要認真完成，周一要記著(zhù)帶領(lǐng)。
二是教育孩子學(xué)會(huì )愛(ài)護：空殼的雞蛋不小心就會(huì )被碰破，學(xué)生需小心謹慎，時(shí)時(shí)注意保護它。
三是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思想，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
四是班級內的展示，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達等能力。
五是讓學(xué)生體驗與他人（家人）合作的快樂(lè )。
學(xué)生那一張張表情豐富的笑臉至今仍留在我們師生的記憶中，別開(kāi)生面的考試取得了奇效：本學(xué)期，我繼續兼任這個(gè)班的品德教師，品德課成了學(xué)生的期待。
現在，我繼續“以活動(dòng)促教學(xué)”，希望品德教學(xué)在“潤物細無(wú)聲”中進(jìn)行，更希望能在學(xué)生的童年生活中增加一些難忘的記憶。
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