- 相關(guān)推薦
高考的改革新方案怎樣選擇影響學(xué)生未來(lái)職業(yè)
不久前出臺的上海新高考方案明確：學(xué)生可從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)6門(mén)科目中，選擇其中3門(mén)，并參加等級性考試。這意味著(zhù)學(xué)生從進(jìn)入高中起，就面臨著(zhù)三門(mén)科目的組合上的選擇�；卮疬@道選擇題，可能直接影響他們未來(lái)的職業(yè)選擇。在這一背景下，今后滬上高中的職業(yè)生涯規劃教育更加迫切。那么，目前的滬上高中是否普遍有職業(yè)生涯輔導老師?怎樣對高中生進(jìn)行生涯規劃指導?社會(huì )和家庭在孩子的職業(yè)生涯規劃中應扮演什么角色?
生涯規劃課講什么
你是誰(shuí)，你將成為誰(shuí)?多數學(xué)生剛踏入高中，面對這個(gè)問(wèn)題時(shí)，一臉茫然。有些學(xué)生直到高考前，還會(huì )拿著(zhù)志愿填報表問(wèn)老師：我該選擇什么學(xué)校、什么專(zhuān)業(yè)?
南洋模范中學(xué)近日正在籌備開(kāi)設職業(yè)規劃課程，要解決的就是這個(gè)問(wèn)題。在校長(cháng)高屹看來(lái)，很多學(xué)生其實(shí)并不知道自己的興趣或特長(cháng)所在，職業(yè)規劃課主要是幫學(xué)生更好地認識自己，以及自己和職業(yè)的匹配度。比如想當外科醫生，如果手腳協(xié)調能力差就不行;如果你想從事服裝設計，那就需要有較好的色彩敏感和美術(shù)基礎。
交大附中幾年前開(kāi)設了生涯規劃課，當時(shí)在全國是首創(chuàng )，有專(zhuān)職老師執教，現在形成了教材。教研處副主任朱珠和心理老師萬(wàn)燕是專(zhuān)職生涯指導老師，生涯規劃課上，她們會(huì )讓學(xué)生做專(zhuān)業(yè)的職業(yè)測試，不是給學(xué)生定性，而是讓他們明白，自己的性格適合哪類(lèi)職業(yè)，如果有喜歡的方向，怎樣努力。朱珠還會(huì )搜集各種職業(yè)故事和行業(yè)真實(shí)案例。學(xué)生每周須上一堂生涯規劃課，生涯規劃內容包括入學(xué)準備、心理教育、職業(yè)認知體驗和專(zhuān)業(yè)填報等。
記者從一些高中了解到，目前專(zhuān)職的生涯輔導老師一般由心理老師擔任，班主任也會(huì )進(jìn)行一些學(xué)業(yè)方面的生涯規劃指導。不少高中正在醞釀開(kāi)發(fā)主課和副課等任課老師潛力，讓每一名任課老師成為學(xué)生的職業(yè)生涯導師。在交大附中，從華東師大、復旦等高校招聘的大學(xué)畢業(yè)生，也會(huì )加入學(xué)校生涯輔導老師團，專(zhuān)職在職業(yè)認知等方面指導學(xué)生，幾年之后再轉崗做學(xué)科老師。
職業(yè)體驗需要社會(huì )資源
上海高中的生涯規劃教育一直在做，但往往傳授的多，給學(xué)生形成職業(yè)體驗的相對較少。上海市教科院研究員沈之菲認為，要幫助學(xué)生了解自己的興趣和特長(cháng)，還需要給他們一定的職業(yè)體驗。
給學(xué)生固定的職業(yè)體驗，建平中學(xué)是首個(gè)吃螃蟹者。在建平中學(xué)，高二學(xué)生有兩周時(shí)間不上課，而是前往各大企事業(yè)單位進(jìn)行職業(yè)體驗。不久前，高二年級馬思奇等4名對醫學(xué)感興趣的學(xué)生，前往第七人民醫院進(jìn)行職業(yè)體驗，認知醫療單位的工作崗位、職責等。四五百名學(xué)生的職業(yè)體驗分布在教育、金融、科研、旅游、傳媒、工程、酒店管理等各行各業(yè)。
楊振峰校長(cháng)說(shuō)，如果問(wèn)幼兒園小朋友今后理想，解放軍、畫(huà)家、科學(xué)家答案五花八門(mén);但是問(wèn)到高中生的目標，多數人的答案卻只有一個(gè)：考大學(xué)。給學(xué)生職業(yè)體驗的機會(huì )，不是說(shuō)就為了確定未來(lái)職業(yè)，更重要的是開(kāi)闊學(xué)生的職業(yè)視野，給他們多一些實(shí)踐機會(huì )。
高中生涯規劃教育需要有一定的社會(huì )資源支持。沈之菲說(shuō)，這類(lèi)職業(yè)體驗活動(dòng)在國外高中非常成熟，甚至形成了體系，但在國內高中階段基本是空白。在美國、瑞典不少高中，都有一份學(xué)生職業(yè)見(jiàn)習的企業(yè)名錄，學(xué)生以小組形式進(jìn)行職業(yè)體驗，每學(xué)期輪換。目前，在上海，一些非營(yíng)利公益組織在暑假推出職業(yè)見(jiàn)習日活動(dòng)，邀請部分高中的學(xué)生深入通用電氣、貝爾等大企業(yè)，與企業(yè)優(yōu)秀員工面對面，企業(yè)還配備了職業(yè)啟蒙志愿者。只不過(guò)，這樣的體驗活動(dòng)比較少，能進(jìn)行職業(yè)體驗的高中生也是零星。
交大附中與上海交大、同濟、上海財大等高校合作開(kāi)設大學(xué)先修體驗課程，組織專(zhuān)家、校友和大學(xué)生等對中學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化指導，在生涯決策方面給予幫助。還有少數實(shí)驗性示范性高中正計劃和本市高校合作，請高校教授和老師做高中生的專(zhuān)業(yè)導師，提前了解大學(xué)專(zhuān)業(yè)設置和內容，指導學(xué)生將志愿填報與職業(yè)興趣相結合。
生涯規劃家長(cháng)不可缺位
上海市教科院曾做過(guò)一份關(guān)于上海高中職業(yè)生涯規劃的調查，結果發(fā)現，對于孩子職業(yè)生涯規劃，家長(cháng)更關(guān)心的是比較實(shí)際的問(wèn)題，甚至一些家長(cháng)將生涯規劃簡(jiǎn)單等同于升學(xué)志愿填報指導。
交大附中校長(cháng)徐向東說(shuō)，學(xué)校很多有效的生涯活動(dòng)之前并不被家長(cháng)所理解和支持，一些家長(cháng)認為和提高考試成績(jì)沒(méi)有必然聯(lián)系，質(zhì)疑生涯課是否浪費時(shí)間，如果家長(cháng)都是這樣的態(tài)度，不利于高中生涯規劃教育的推進(jìn)。
一些高中校長(cháng)認為，推進(jìn)高中生涯規劃教育，其實(shí)與學(xué)業(yè)并不矛盾。孩子的學(xué)業(yè)選擇，不僅僅是選擇一份考卷，其實(shí)也是生涯規劃的組成部分。做這道選擇題的出發(fā)點(diǎn)，應該是興趣和特長(cháng)。
不少高中校長(cháng)意識到，僅靠學(xué)校老師和資源是做不好高中生涯規劃教育的，家長(cháng)不可缺位。交大附中充分發(fā)動(dòng)家長(cháng)資源，開(kāi)出仰暉講壇，請高中生家長(cháng)將自己的工作崗位、職業(yè)發(fā)展、奮斗歷程和學(xué)生們分享。
生涯規劃教育和家庭教育是同樣的道理，高中應該花相當部分精力用來(lái)指導家長(cháng)，如何從家庭角度對孩子進(jìn)行生涯規劃。沈之菲說(shuō)，高中生涯規劃并不是某一位或者某幾位老師的事，每位老師和孩子父母都應該參與其中。高中生的人生目標不僅僅是簡(jiǎn)單的考大學(xué)，如果學(xué)生了解自己的興趣和特長(cháng)，知道未來(lái)該往哪個(gè)方向努力，那么職業(yè)生涯規劃教育也就成功了。
【高考的改革新方案怎樣選擇影響學(xué)生未來(lái)職業(yè)】相關(guān)文章：
怎樣選擇采購職業(yè)發(fā)展？07-10
對于怎樣選擇高考志愿的06-21
怎樣做出明智的職業(yè)選擇06-27
怎樣選擇一生的職業(yè)06-25
影響職業(yè)選擇的因素有哪些06-24
關(guān)于高考選擇與職業(yè)06-22
部門(mén)的選擇對個(gè)人職業(yè)發(fā)展影響有哪些07-10
讀報筆記姓氏可影響職業(yè)選擇06-24
英文欣賞:姓氏可影響職業(yè)選擇06-24