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六年級下冊信息技術(shù)《LOGO語(yǔ)言的過(guò)程》的教學(xué)設計
教學(xué)背景：
本課之前只學(xué)習了LOGO語(yǔ)言的基本繪圖命令，最大的問(wèn)題是命令不能保存，畫(huà)錯了也無(wú)法修改，如果需要再畫(huà)一次，只好重新輸入，非常麻煩， 另外就是復雜圖形往往都是由基本圖形構成的，基本的三角形、正方形和圓，往往需要多次重復輸入相同的命令。對此學(xué)生深有體會(huì )。如果能把教小海龜畫(huà)圖的命令保存起來(lái)，需要時(shí)只作少量修改，不就很好嗎？對此學(xué)生很好理解。這樣的教學(xué)其實(shí)已經(jīng)滲透了程序的編寫(xiě)思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
什么是過(guò)程；過(guò)程的定義和使用。
教學(xué)難點(diǎn)：
過(guò)程的定義和使用；過(guò)程的修改和調試。
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、知道什么叫過(guò)程；
2、學(xué)習和掌握過(guò)程的編寫(xiě)、定義和使用的方法；
3、理解執行過(guò)程名其實(shí)就是執行過(guò)程中的命令串，一經(jīng)定義后的過(guò)程，可以與基本命令一樣使用。
過(guò)程與方法：
1、讓同學(xué)回憶前面我們是怎樣用基本命令畫(huà)圖的，如何畫(huà)錯了，我們又是怎樣修的，從而啟發(fā)學(xué)生思考有沒(méi)有一種方法，讓小海龜記住畫(huà)圖時(shí)執行命令的順序過(guò)程，如果需要它再畫(huà)相同的圖形時(shí)，只告訴它要執行的任務(wù)，而不需要告訴它具體的命令過(guò)程，它也可以憑記憶完成任務(wù)。這樣是程序結構化設計思想，也能很好地理解什么是過(guò)程；
2、通過(guò)完成畫(huà)正方形過(guò)程的編寫(xiě)、定義、執行和修改任務(wù)，讓同學(xué)在操作、實(shí)踐、理解中掌握過(guò)程的定義和使用。
情感與態(tài)度： 計算機的程序設計要求科學(xué)而嚴密，通過(guò)本課的學(xué)習讓同學(xué)從小養成科學(xué)嚴謹地工作態(tài)度。
課前準備：
用LOGO語(yǔ)言畫(huà)出的正方形、圓和三角形成基本圖形。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、師布置上機任務(wù)，同時(shí)也是復習的過(guò)程： 請一組的同學(xué)畫(huà)一個(gè)邊長(cháng)為30的正方形； 請二組的同學(xué)畫(huà)一個(gè)邊長(cháng)為60的三角形； 請三組的同學(xué)畫(huà)一個(gè)邊長(cháng)為5的圓；
2、生操作、教師巡視
3、隨機再要求學(xué)生清屏后，調整參數再完成畫(huà)正方形、三角形和圓。
師引導學(xué)生思考： 在命令小海龜畫(huà)圖的時(shí)候，總是需要我們一行行地輸入命令，這樣雖然很直觀(guān)，但也有一個(gè)很大的缺點(diǎn)，那就是所有的命令都不能保存，畫(huà)錯了也無(wú)法修改，如果需要再畫(huà)一次，只好重新輸入，非常麻煩。
另外，小海龜只會(huì )做前進(jìn)、后退、左轉或右轉等簡(jiǎn)單動(dòng)作，如何我們要小海龜畫(huà)一個(gè)正方形，必須告訴它怎么畫(huà)，那怕它剛畫(huà)了一個(gè)正方形，還是不能記住畫(huà)圖的命令和過(guò)程。 其實(shí)不是小海龜太笨，而是我們沒(méi)有讓它記住完成任務(wù)的命令和過(guò)程。那么怎樣才能讓小海龜記住畫(huà)圖的命令和過(guò)程呢？為了解決這一問(wèn)題，LOGO語(yǔ)言為同學(xué)們準備了一個(gè)特殊的方法叫做“LOGO語(yǔ)言的過(guò)程”（板書(shū)：LOGO語(yǔ)言的過(guò)程）。簡(jiǎn)單地說(shuō)，“過(guò)程”可以把畫(huà)一個(gè)圖形的所有命令組合在一起，給它取一個(gè)名字，并且讓小海龜牢牢地記住。以后只要輸入這個(gè)過(guò)程的名字，小海龜就能聽(tīng)懂，并老老實(shí)實(shí)地畫(huà)出這個(gè)圖形來(lái)。也就是說(shuō)，小海龜學(xué)會(huì )了畫(huà)這個(gè)圖形的新命令。
二、新課教學(xué)
板書(shū)：
一、什么叫過(guò)程：把海龜畫(huà)圖過(guò)程中執行的所有命令組合在一起就叫過(guò)程。
師：那么我們該如何編寫(xiě)和定義過(guò)程呢？
板書(shū)：
二、如何編寫(xiě)和定義過(guò)程
1、過(guò)程的編寫(xiě)：EDIT ZFX 師：下面我們來(lái)看看如何編寫(xiě)一個(gè)讓海龜畫(huà)正方形的過(guò)程。
師演示在命令窗口輸入：EDIT ZFX 這里EDIT是指打開(kāi)編輯窗口，ZFX是我們要編寫(xiě)的過(guò)程的名字，注意在它們之間要留有空格。
師：（強調過(guò)程的格式）這時(shí)，LOGO就會(huì )打開(kāi)一個(gè)編輯窗口，窗口中第一行TOZFX 稱(chēng)為過(guò)程頭，其中ZFX是這個(gè)過(guò)程的名字，被稱(chēng)為“過(guò)程名”，最后一行END稱(chēng)為過(guò)程尾，中間空著(zhù)的一行，就是留給我們寫(xiě)過(guò)程命令的位置。
我們在過(guò)程頭和過(guò)程尾之間寫(xiě)上畫(huà)正方形的命令
2、過(guò)程的定義：F2 敲F2鍵就可以完成ZFX過(guò)程的“定義”，回到命令窗口。命令窗口會(huì )顯示ZFX redefined的信息，表示ZFX過(guò)程已經(jīng)定義成功。定義過(guò)程就是讓小海龜記住過(guò)程的內容。
3、執行過(guò)程：過(guò)程名 當我們在命令行中輸入過(guò)程名，就表示要小海龜執行過(guò)程頭和過(guò)程尾之間的命令。
在命令窗口中鍵入過(guò)程名ZFX，回車(chē)后，小海龜立刻畫(huà)出一個(gè)正方形。
請你在命令窗口中輸入：FD 100 ZFX，看看小海龜能畫(huà)出一個(gè)什么圖形？
師小結：說(shuō)明定義后的過(guò)程可以與前面我們學(xué)習的基本命令混合使用。實(shí)際上，小海龜在我們的幫助下，學(xué)會(huì )了畫(huà)的正方形的命令ZFX，并且一經(jīng)定義的過(guò)程，可以任務(wù)的執行。
任務(wù)：試一試，你能讓海龜記住畫(huà)三角形和圓的命令嗎？
學(xué)生上機練習，教師巡回指導。
三、過(guò)程的修改和調試
當編寫(xiě)好的過(guò)程需要修改時(shí)，只需要再在命令窗口中輸入：EDIT 過(guò)程名 回車(chē)，就可以再次進(jìn)行過(guò)程編寫(xiě)窗口，對過(guò)程進(jìn)行修改，修改好的過(guò)程必須再次用F2定義，否則，小海龜還是記住上一次的過(guò)程。
師總結：我們可以用過(guò)程讓海龜記住畫(huà)圖的命令。執行命令“EDIT 過(guò)程名 回車(chē)”，可進(jìn)入過(guò)程編寫(xiě)窗口；第一個(gè)過(guò)程的都是以 “TO 過(guò)程名”開(kāi)始，以“END”結束，在過(guò)程頭與過(guò)程尾之間是海龜執行過(guò)程時(shí)畫(huà)圖的命令；編寫(xiě)好的命令必須用F2定義；執行過(guò)程時(shí)，只需要與基本命令一樣，在命令窗口中輸入“過(guò)程名 回車(chē)”。
任務(wù)：請同學(xué)們定義畫(huà)正方形、長(cháng)方形、三角形和圓的過(guò)程： （小提示：你可以在編輯窗口中，一次輸入多個(gè)過(guò)程。不過(guò)要注意，每個(gè)過(guò)程都應該有自己的過(guò)程頭和過(guò)程尾。）
板書(shū)設計：
LOGO語(yǔ)言的過(guò)程
一、什么叫過(guò)程：把海龜畫(huà)圖過(guò)程中執行的所有命令組合在一起就叫過(guò)程。
二、如何編寫(xiě)和定義過(guò)程
1、過(guò)程的編寫(xiě)：EDIT ZFX
2、過(guò)程的定義：F2
三、執行過(guò)程： 在命令窗口中輸入：過(guò)程名 回車(chē)
四、過(guò)程的修改和調試
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