一半先生的課后總結與反思

一半先生的課后總結與反思

　　周四上午我上了一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《一半先生》，這是《走近小學(xué)》這一主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)我把目標定位在語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標是：1、傾聽(tīng)故事，對虎頭蛇尾的行為感到好笑、可氣。2、通過(guò)討論，領(lǐng)悟持之以恒的必要性�；顒�(dòng)后教育專(zhuān)家徐老師和園領(lǐng)導進(jìn)行了點(diǎn)評，幫我發(fā)現了許多活動(dòng)中的不足之處，為提高我的教學(xué)水平起到了很大的作用。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，達到了預期的教學(xué)目標。

　　這個(gè)活動(dòng)，我共分四個(gè)部分來(lái)進(jìn)行教學(xué)。第一環(huán)節，我提問(wèn)“一半先生，他為什么會(huì )叫這么奇怪的名字呢？”我以這個(gè)問(wèn)題引出故事，直接開(kāi)始講故事，沒(méi)有給幼兒發(fā)揮想像的機會(huì )。這一環(huán)節徐老師給我的建議是我應先讓幼兒猜一猜“一半先生”的含義，讓有幼兒動(dòng)腦筋的機會(huì )。

　　活動(dòng)第二環(huán)節，分段講述故事，利用圖片進(jìn)行提問(wèn)。我先講述故事第一部分一半先生做的事，然后讓幼兒回憶故事中一半先生做的三件事，提問(wèn)時(shí)我再三強調三件事的講述順序，可是我發(fā)現幼兒不能按照順序回答。評課時(shí)領(lǐng)導指出：如果要讓幼兒在回答問(wèn)題是按照每一件事的發(fā)生順序回答，教師應該在講故事之前，給幼兒于傾聽(tīng)的要求。

　　活動(dòng)第三環(huán)節，讓幼兒想辦法幫助一半先生和一半太太，讓他們明白做每件事都要堅持到底，做完整�；顒�(dòng)中幼兒回答問(wèn)題很積極，我還出示一半先生的圖飾與幼兒面對面，讓幼兒覺(jué)得真的是，跟一半先生面對面在說(shuō)話(huà)，所以激起了幼兒想說(shuō)的愿望。幼兒想了很多辦法幫助一半先生和一半太太，如告訴一半先生樹(shù)應怎么種，莊稼應怎么種，還有講給他們道理聽(tīng)等等。

　　聽(tīng)了領(lǐng)導對這活動(dòng)的點(diǎn)評，反思自己的這個(gè)活動(dòng)，還存在著(zhù)很多問(wèn)題，如語(yǔ)言不規范，在課堂上要語(yǔ)言精練。出示的圖片沒(méi)有很仔細的引導幼兒去觀(guān)察發(fā)現，應多提供給孩子們表達的機會(huì )，以后會(huì )在這些方面多多注意，不再犯相同的錯誤！