- 相關(guān)推薦
八年級期末物理考試的分析范文
一、總體分析
本次八年級物理試卷分四大題，29小題，滿(mǎn)分100分。大多數試題屬于基礎題型，能聯(lián)系社會(huì )實(shí)際，具有開(kāi)放性和探究性的試題，從總體來(lái)看，無(wú)偏題，怪題，難度適中，充分體現了義務(wù)教育物理新課程改革的理念及三維目標的要求，體現從生活走向物理，從物理走向社會(huì )的理念。體現了“重點(diǎn)知識重點(diǎn)考，邊緣知識抽查考”，即符合課標要求，又適合學(xué)生發(fā)揮，總體上不錯的一套期末檢測試題。
二、試題特點(diǎn)
試卷給人的第一感覺(jué)是“熟悉、容易”， 物理試題知識覆蓋面廣，以初中物理基礎知識為載體，對物理基本概念、基本原理、基本定理、定律等，包括簡(jiǎn)單的計算給予了充分的重視。
1、重視考查學(xué)生對“雙基”的掌握。如8.9.10.14.13.16.19.28.29題。重力的大小，方向，施力物體（20）、二力平衡（28）、密度的測量（26）、分子運動(dòng)論（16）、慣性（9.15）、力和運動(dòng)（14）平衡力（28）、浮力（23.27.29）物體沉與�。�29）等重點(diǎn)知識在試卷中出現。
2、重視考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。如29.7.3.15.21.22.11題。用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題需要學(xué)生用心去體驗、探究。這是物理學(xué)的基本價(jià)值意向，也是新課改中的教材觀(guān)、內容觀(guān)的導向。
3、重視實(shí)驗內容的考核，強調對學(xué)生實(shí)驗能力的培養如27.28.12.6.15.17題。是依托教材實(shí)驗適當遷移，凸顯科學(xué)探究思想，科學(xué)探究思想不僅體現在實(shí)驗試題中，在計算題、填空題、選擇題中都蘊涵著(zhù)鮮明的科學(xué)探究思想。
6、試題編制的不足之處。
�。�1）有的題用詞欠周密，學(xué)生答題時(shí)無(wú)所適從。13題
�。�2）題中的字號太小，空格太小。16題，17題
三、試卷分析
�。ㄒ唬┛荚嚦煽�(jì)統計和抽樣數據
全區物理成績(jì)統計
考試人數
平均分
優(yōu)秀率
合格率
過(guò)差率
5458
57.2
11.8
52.3
15.2
抽樣300份分析，各大題平均分得分率：
一大題
二大題
三大題
四大題
總分
平均分
17.1
16.7
14.9
8.7
57.4
得分率
0.57
0.56
0.57
0.62
0.57
抽樣300份分析，選擇題各小題平均分得分率：
選擇題
1
2
3
4
5
6
7
平均分
1.32
1.54
1.68
1.62
0.78
1.04
0.72
得分率
0.66
0.77
0.84
0.81
0.39
0.52
0.36
8
9
10
11
12
13
14
15
0.48
1.32
1.04
1.36
1.08
0.82
0.96
1.34
0.24
0.66
0.52
0.68
0.54
0.41
0.48
0.67
抽樣300份分析 實(shí)驗小題得分情況
題號
24
25
26
27
平均分
1.4
0.70
5.7
6.8
得分率
0.47
0.25
0.57
0.68
�。ǘ┲饕Х衷颍�
1、基礎知識、基本概念理解不透、表達不清楚。22題應為“具有慣性”，答“受到慣性”“受到慣性力”。沒(méi)有理解“慣性不是力”。 19題在水的密度物理意義中，學(xué)生把“水重量或水重”為1000kg，沒(méi)有理解質(zhì)量，重量，重力的含義。密度單位的換算也易出錯。16題把“斥力，引力”，答為“吸引，排斥”不能用物理語(yǔ)言描述出來(lái)。沒(méi)有強調“不停的運動(dòng)”。20題“重力的施力物體”答錯的也多。
2.學(xué)生學(xué)習過(guò)程脫離生活實(shí)際，沒(méi)有形成關(guān)心社會(huì )和自己身邊的物理現象的好品質(zhì)，也不能靈活應用物理知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題，如17題不會(huì )分類(lèi)。4題不計算。1題不能正確估計。3.7題物理聯(lián)系實(shí)際的。換了新情景就不會(huì )做了。水和水銀的密度不能區別，鐵放在水中和水銀中的情況不清楚。
3.學(xué)生的語(yǔ)言表達能力不夠，審題不強�；卮饐�(wèn)題詞不達意，表述不清，抓不住重點(diǎn)。學(xué)生的得分率是很低的。如17題，對物體分類(lèi)沒(méi)有很好審題，送分題答的較差。26題答案不完整。21題沒(méi)有正確審題。答“為增大受力面積” 22題審題不清，答案為“重力”的很多。
4.沒(méi)有在計算步驟格式上的規范。28題將計算“壓力”“壓強”混為一談，計算壓強時(shí)，要不沒(méi)有單位公式，要不就是錯誤的公式單位，計算時(shí)錯誤也多。平衡力應用不會(huì )，在拉力計算時(shí)加上了重力。
5.實(shí)驗做得少，實(shí)驗不熟練，實(shí)驗思路不清楚，出現的問(wèn)題。如8.13題25題沒(méi)有理解“流體流速與壓強的關(guān)系”，本題錯誤率最高。27題最后一空壓力差錯誤較多，沒(méi)有理解浮力的實(shí)質(zhì)就是“壓力差”。
四、教學(xué)建議：
1.緊扣“課標”，學(xué)好“雙基”，注重對物理學(xué)基本概念、基本定律、公式等的理解和使用的考查。正確地理解、準確地表達、定量地計算是初中物理最重要的教學(xué)目標，并能聯(lián)系實(shí)際、生活、科技，舉出相應的事例。注重學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)心科技發(fā)展，關(guān)心我們身邊的生活。
2.加強科學(xué)實(shí)驗探究過(guò)程，包括觀(guān)察能力、提出問(wèn)題能力、語(yǔ)言表達能力、實(shí)驗操作能力、信息收集處理和分析概括能力的培養。對應新的課程標準，教師要留“空白時(shí)間”給學(xué)生，該讓學(xué)生說(shuō)的，讓學(xué)生說(shuō)，該學(xué)生做的題，讓學(xué)生做。教師實(shí)現角色轉換，起到引導作用。3.關(guān)注信息題和開(kāi)放性試題。我們在課堂上要分析一些開(kāi)放性試題，或培養學(xué)生的一些開(kāi)放性思維，以展開(kāi)學(xué)生的思想，讓學(xué)生去發(fā)現、去創(chuàng )新，去創(chuàng )造性的解決物理問(wèn)題。
4.通過(guò)專(zhuān)題練習和模擬考試，練習認真仔細審題。注重細節，注意單位及單位換算。加強計算題，綜合題能力的培養。學(xué)會(huì )分析問(wèn)題。
5、試卷應對學(xué)生的科學(xué)語(yǔ)言表達提出基本要求。