《世界因生命而精彩》課堂教學(xué)實(shí)錄

《世界因生命而精彩》課堂教學(xué)實(shí)錄

　　教學(xué)目標：

　　知識與能力：

　　讓學(xué)生理解多彩的生命構成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關(guān)愛(ài)；初步培養學(xué)生愛(ài)護自然，保護環(huán)境的意識和能力。

　　過(guò)程與方法：

　　運用情境教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，在討論中及時(shí)啟發(fā)，使學(xué)生敢于探究問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　讓學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)生命、善待生命、珍惜生命、親近自然、愛(ài)護環(huán)境的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：生命需要相互關(guān)愛(ài)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：人類(lèi)為什么要與其他生命和諧相處？

　　教學(xué)方式：

　　采用討論式、啟發(fā)式的情境教學(xué)模式。

　　課堂實(shí)錄：

　　課前提問(wèn)：

　　師：你如何看待學(xué)習？

　　生：學(xué)習是一件苦樂(lè )交織的事。

　　生：學(xué)習是一個(gè)探究發(fā)現的過(guò)程，是一個(gè)不斷超越自己的過(guò)程。

　　生：學(xué)習是幸福的，現在世界上還有許多孩子因為戰爭、疾病、貧困而不能上學(xué)。

　　生：學(xué)習是快樂(lè )的，如果讓我們在放棄學(xué)習的權利和擺脫學(xué)習的困難兩者中選擇，我們就會(huì )感受到學(xué)習是一件多么另人快樂(lè )的事。

　　導入新課：

　　學(xué)習是一件快樂(lè )的事，我們要學(xué)會(huì )享受學(xué)習，同樣我們也要學(xué)會(huì )享受生命。這節課我們一起來(lái)學(xué)習第三課《珍愛(ài)生命》的第一框題《世界因生命而精彩》。（板書(shū)）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　師：首先我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。大家愿不愿意成為像楊利偉、聶海勝那樣的宇航員！

　　生：（開(kāi)心的齊答）愿意。

　　師：那么這一天你真的成為一名宇航員，駕駛著(zhù)你心愛(ài)的宇宙飛船在宇宙中遨游，飛呀飛呀，好開(kāi)心呢……可這時(shí)你突然發(fā)現自己來(lái)到了一個(gè)陌生的星球，一個(gè)沒(méi)有任何生命的星球，好，大家想像一下，打開(kāi)艙門(mén)，出現在你眼前的情景可能是怎樣的？

　　生：一片灰白，沒(méi)有任何色彩。

　　生：沒(méi)有任何聲音，特別安靜。

　　生：什么也看不到，視野很開(kāi)闊。

　　生：一片死寂，好像一切都停止了。

　　生：也許是風(fēng)沙走石，見(jiàn)不到一點(diǎn)光。

　　師：那么，這時(shí)你是什么感覺(jué)呢！

　　生：害怕。

　　生：絕望。

　　生：感覺(jué)快要死去，沒(méi)有了生的希望。

　　生：孤獨，寂寞。

　　生：無(wú)助。

　　生：不知所措。

　　師：那么你們愿不愿意生活在這樣一個(gè)星球上。

　　生：（學(xué)生齊答）不愿意。

　　師：是呀，我們不愿意生活在那樣的星球上，因為那沒(méi)有生命。

　　以鋼琴曲《仙境》為背景音樂(lè )，多媒體播放地球上豐富多彩的生命。讓學(xué)生了解到不論在草原上，在森林里，在大海中，還是在山野間，甚至在沙漠深處，在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。

　　師：這是哪里呀！

　　生：地球。

　　師：我們的地球上大約有一千五百萬(wàn)種動(dòng)物！ 大約有三十八萬(wàn)種植物！ “萬(wàn)類(lèi)霜天競自由”， 萬(wàn)物欣欣向榮，它們讓我們感受到世界充滿(mǎn)生命力和無(wú)窮希望，感受到世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩，多彩的生命構成了繽紛的世界。（板書(shū)）

　　師：那么這么多的生命應該如何相處！我們人類(lèi)作為地球的主人，又應該如何與其它的生命相處呢！

　　師：播放圖片。

　　圖片１：原始人集體捕獵，共戰天災。

　　圖片２：原始人建造房屋，開(kāi)荒種田。

　　圖片３：古人研制工具，進(jìn)行小規模生產(chǎn)。

　　圖片４：現代人發(fā)明機器，進(jìn)行大規模生產(chǎn)。

　　看到這兒，我們?yōu)槲覀內祟?lèi)自豪，因為我們可以改造這個(gè)世界，利用其它的生命為我們的生存發(fā)展服務(wù)，甚至我們可以駕馭其它生命，其它生物的生命掌握在我們的手里。這是不是應該慶幸呢！我們接著(zhù)往下看圖片。

　　師：播放圖片。

　　圖片１：沙塵暴。

　　圖片２：酸雨。

　　圖片３：泥石流。

　　師：類(lèi)似的災害還有哪些？

　　生：非典。

　　生：地球氣候變暖。

　　生：極端天氣。

　　生：動(dòng)植物種類(lèi)減少。

　　生：水土流失嚴重。

　　生：沙漠化面積增大。

　　生：水不夠喝。

　　生：河水斷流。

　　師：那這些災難又是誰(shuí)造成的呢！

　　生：人類(lèi)。

　　師： 每種生命都有其存在的意義和價(jià)值。我給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫《小小蜣螂》……人類(lèi)在謀求自己生存和發(fā)展的同時(shí)，卻忽視了其它生命存在的意義與價(jià)值，因此導致了今天的種種災難。這一切說(shuō)明了什么？

　　生：一些人為了一己私利，任意破壞地球，濫砍濫伐，捕殺野生動(dòng)物，大量地排放廢氣物等。使得與我們共同生活在地球上的其他生命面臨著(zhù)嚴重的威脅，進(jìn)而也影響到人類(lèi)的生存。

　　生：我們人類(lèi)作為地球上的最高級生命．應該盡我們所能去保護地球上的其他生命，因為任何一種生命都有它存在的意義。

　　生：如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類(lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受害的還是人類(lèi)自己。

　　生：生命是頑強的，又是脆弱的。有時(shí)，某一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，就可能傷害其他生命，進(jìn)而傷害我們人類(lèi)自己。

　　生：如果人類(lèi)不能與周?chē)�的其他生命和諧相處，那結果將不利于人類(lèi)的生存。

　　師：每種生命都有其存在的意義與價(jià)值。在地球的生物鏈中，各種生命共生共存、息息相關(guān)。生命需要互相關(guān)愛(ài)，（板書(shū)）我們要尊重生命、關(guān)愛(ài)生命。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類(lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類(lèi)自己。所以我們每個(gè)人都要關(guān)愛(ài)生命，應該從我做起，從現在做起，從身邊做起。那么我們能做些什么呢！

　　生：不亂砍伐樹(shù)木、不使用一次性筷子、保護益蟲(chóng)。

　　生：低碳生活。

　　生：不捕殺野生動(dòng)物。

　　生：不亂扔白色垃圾。

　　生：少坐車(chē)，多步行。

　　生：多植樹(shù)種草。

　　生：愛(ài)護花草樹(shù)木，不踐踏草坪。

　　師：我們人類(lèi)在發(fā)展自身的同時(shí)，也要關(guān)心地球上的其它生命。善待地球上的生命，就是善待我們人類(lèi)自身。希望同學(xué)們在今后的生活中能夠學(xué)會(huì )尊重生命，與其它生命和諧相處，（板書(shū)）不要讓人類(lèi)的貪婪把生命滅殺。世界因生命而精彩，我們要讓我們的世界永遠精彩。

　　板書(shū)：

　　世界因生命而精彩

　　多彩的生命構成了繽紛的世界

　　生命需要互相關(guān)愛(ài)

　　尊重生命，和諧相處