《找春天》課堂教學(xué)實(shí)錄參考

《找春天》課堂教學(xué)實(shí)錄參考

　　一、激發(fā)興趣、憶春天

　　師：冬姑娘穿著(zhù)雪白的紗裙飄然而至，春姑娘邁著(zhù)輕盈的步伐悄悄地走來(lái)。這節課讓我們繼續跟隨那幾個(gè)小朋友去尋找春天。那幾個(gè)小朋友到底找到春天了嗎?春天在哪里呢?

　　(學(xué)生十分踴躍，積極舉手，搶著(zhù)回答問(wèn)題。)

　　生1：老師，春天藏在小草里，瞧，“小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧?”

　　師：你真是一個(gè)會(huì )讀書(shū)的姑娘。

　　生2：老師，老師，我知道，春天在野花里，我是從“早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?”這句話(huà)知道的。

　　師：真不錯，你說(shuō)得有理有據，請坐。

　　生3：春天在嫩芽里。

　　生4：(爭著(zhù)回答)在“小溪”里。從“解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧?”這句話(huà)知道的。

　　生5：我還知道了春姑娘藏在了柳枝、風(fēng)箏、喜鵲、杜鵑、桃花、杏花里。

　　(學(xué)生們異常激動(dòng)，交流匯報著(zhù)，老師根據學(xué)生的回答，板畫(huà)：小草、野花、嫩芽、小溪、柳枝、風(fēng)箏、喜鵲、杜鵑、桃花、杏花，使黑板呈現一派生機勃勃的景象，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)春天的氛圍，孩子們自然進(jìn)入了學(xué)習的情景。)

　　師：同學(xué)們真了不起，春姑娘已經(jīng)被同學(xué)們找到了，她很高興能和同學(xué)們見(jiàn)面，所以她帶來(lái)了一首歌送給同學(xué)們。

　　播放歌曲《找春天》(部分學(xué)生也能動(dòng)情地跟著(zhù)唱起來(lái))

　　二、賞讀感悟，找春天

　　師：我們已經(jīng)找到了美麗的春姑娘，現在老師想請同學(xué)們展開(kāi)你們豐富的想象力，想像一下：“我們”看到了、聽(tīng)到了、聞到了、觸到了春姑娘的什么?

　　生：我看到了小草已經(jīng)發(fā)芽了、花兒開(kāi)了、柳枝綠了、溪水解凍了、鳥(niǎo)兒們飛回來(lái)了。

　　生：我還看到了桃花、杏花開(kāi)了，小朋友們在春天里放起了風(fēng)箏，他們可開(kāi)心啦!

　　師：你們的眼睛可真銳利!

　　生：我聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒們清脆的叫聲，還有溪水丁丁冬冬，它們好象在合唱呢。

　　生：我聽(tīng)到的是春風(fēng)輕輕的呼吸聲。

　　生：我觸到了春天的柳枝、溪水、花草們，還有春天蒙蒙的細雨。

　　生：老師，春風(fēng)輕輕吹到我的臉上，讓我觸到了她。

　　師：你說(shuō)得棒極了，比老師聰明、厲害多了，真佩服你。同學(xué)們，讓我們把最熱烈的掌聲送給她吧。

　　師：同學(xué)們，你們就像一個(gè)個(gè)春天的小精靈，你們通過(guò)語(yǔ)言文字，讓我們看到了這美麗的春天�？熳屛覀兠烂赖刈x一讀自己喜歡的段落，用此方式來(lái)感謝春姑娘給我們帶來(lái)的美妙的歌兒吧!

　　生：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眼睛吧?

　　生：老師，我也想讀這一句�！靶〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的眉毛吧?”

　　我覺(jué)得這句話(huà)，作者把小草當做人來(lái)寫(xiě)，說(shuō)他探出頭來(lái)，描寫(xiě)的特別生動(dòng)。

　　師：對，你真是會(huì )思考的孩子。其實(shí)我們在寫(xiě)文章時(shí)，也可以運用一些修辭手法，將文章寫(xiě)得生動(dòng)、傳神哦。

　　生：老師，我來(lái)讀“小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧?早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧?解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧?”這幾句話(huà)是運用排比的手法，和比喻的手法，為我們展示了美麗的春天。

　　(學(xué)生聽(tīng)后，不由地鼓起掌來(lái)。)

　　師：對呀!作者就是用了不同修辭手法，為我們展示了這美麗而神奇的春天呀!讓我們也趕快學(xué)著(zhù)作者的樣子，說(shuō)說(shuō)你心中的春天吧!

　　生：春天來(lái)了，春風(fēng)一吹，柳枝抽出枝丫，隨風(fēng)舞動(dòng)。

　　生：筍芽探出小腦袋，好像在尋找春的氣息。

　　生：迎風(fēng)飄揚的柳條，那是春天的頭發(fā)吧?

　　生：春雨沙沙的下著(zhù)，那是春天的眼淚吧?

　　師：孩子們，你們儼然就成了一個(gè)小詩(shī)人，通過(guò)使用恰當的修辭手法和豐富的想象，為春姑娘獻上了如此美好的詩(shī)篇。春姑娘謝謝你們啦!讓我們美美的在朗讀來(lái)感謝春姑娘給我們帶來(lái)的美麗的世界吧。

　　(學(xué)生異常開(kāi)心，在悅耳的伴奏聲中，動(dòng)情地朗讀全文。)

　　三、升華主題，畫(huà)春天、寫(xiě)春天

　　師：配樂(lè )朗誦：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著(zhù)，躺著(zhù)，打兩個(gè)滾兒————

　　生：紛紛伸著(zhù)腦袋，欣賞美麗的春景圖。

　　師：這是一幅怎樣的山花爛漫，百鳥(niǎo)爭鳴的美景啊，誰(shuí)愿意來(lái)畫(huà)下這美麗的春天，并用一兩句話(huà)寫(xiě)出你看到的春天，開(kāi)始吧!

　　(學(xué)生紛紛舉手。請兩名學(xué)生上黑板補充板畫(huà)內容，其余的孩子紛紛拿出紙筆，描繪心中的春天。)

　　師：春天悄悄地來(lái)到了，只要我們留心觀(guān)察春天就在我們的眼睛里。誰(shuí)愿意給我們展示一下你那美麗的春天。

　　生：同學(xué)們，瞧，我畫(huà)的校園里的春天，你看，同學(xué)們在草坪上踢毽子，跳皮筋，玩得多開(kāi)心呀!

　　生：我畫(huà)的美麗的公園，這里小草探出了小腦袋，花兒玩著(zhù)腰在和我們打招呼呢!

　　師：孩子們，這節課，我們通過(guò)細心觀(guān)察，用心思考，在春天的世界里感受到了春姑娘給我們帶來(lái)的快樂(lè )。春天就是這樣一個(gè)充滿(mǎn)無(wú)盡遐想的季節。讓我們熱愛(ài)我們的大