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小學(xué)班主任工作總結報告優(yōu)秀范文
一個(gè)學(xué)期又在緊張忙碌中即將結束，回顧一學(xué)期我們低年級班主任所做的工作，都有不同程度的提高和不足。班主任是班集體的組織者和建設者，對學(xué)生的影響很大，甚至終生難忘。長(cháng)期以來(lái)“受累不討好”、“狗咬呂洞賓”的情形時(shí)常困擾著(zhù)我們這些班主任，作為班主任，除了正常的教學(xué)之外，完成育人的責任是我們工作的宗旨，更是我們努力的方向。綜合低年級各位班主任的實(shí)踐經(jīng)驗，使我深深感到要想做好班主任工作，對學(xué)生必須做到嚴、細、愛(ài)。
下面是我談?wù)勗谶@個(gè)學(xué)期我們低年級班主任工作的點(diǎn)滴看法:
一、嚴字當頭，因材施教
俗話(huà)說(shuō)：“嚴是愛(ài)，松是害，不管不問(wèn)要變壞�！敝挥袊栏褚�，才能培養出一個(gè)紀律嚴明、學(xué)風(fēng)嚴謹的優(yōu)秀班集體。低年級小朋友都是從幼兒園出來(lái)就跨入學(xué)校這張大門(mén)，對學(xué)校的一切都不適應，這就要靠老師一步一步牽著(zhù)他們走。教他們怎樣學(xué)習，怎樣守紀。小朋友性格各異，在做好學(xué)生思想教育工作中，我們的班主任能根據學(xué)生不同性格采用不同的教育手段。對于一貫表現好的學(xué)生，老師讓他們在班上樹(shù)立榜樣，經(jīng)常給他們指點(diǎn)，怎樣才能使自己做得更好。這樣讓其他小朋友能學(xué)有目標。對于易犯錯誤的小朋友，老師盡量做到要耐心、細致，讓他們真正明白自己犯錯的危害性。同時(shí)還密切與家長(cháng)取得聯(lián)系，一起做好教育工作。對于膽小怕事的小朋友，老師在與他們的交往過(guò)程中，盡量避免大聲說(shuō)話(huà)，如果他們犯了錯誤，不高聲訓斥，而是輕聲細語(yǔ)地和他們交談，并分配一些集體的事讓他們去做，讓他們在集體做事過(guò)程中提高自己的膽量。對于不守紀律的小朋友，老師更要耐心，又要嚴格。有的小朋友學(xué)習習慣差，上課時(shí)愛(ài)講小話(huà)，愛(ài)做小動(dòng)作，玩東西，有個(gè)別甚至是屢教不改。這樣的學(xué)生老師是最頭疼的。平時(shí)，對于這樣的學(xué)生，我就是“嚴字當頭”，從嚴要求他們。只要發(fā)現有那么一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行鼓勵，并與家長(cháng)聯(lián)系，一起對他表示祝賀。對于進(jìn)步快一點(diǎn)的小朋友，經(jīng)常讓他們當一當紀律監督員，來(lái)管一管班上。這樣通過(guò)讓他們管理，來(lái)發(fā)現學(xué)生中不好的現象，老師就馬上趁熱打鐵，幫助他們明白你知道別人這樣做不多，那么你就不能犯同樣的毛病。班級管理中剛柔相濟,賞罰分明,獎懲公平。
二、細抓嚴管，細致入微
對于二年級小朋友，就要做好細致的工作，什么事都要管，什么事都要抓，只要發(fā)現小朋友中有一點(diǎn)不良的現象就要及時(shí)抓，及時(shí)講。如有的小朋友在老師面前是個(gè)乖孩子，但在家長(cháng)面前就很頑皮，家長(cháng)感到頭疼。對于這樣的學(xué)生，老師就要和家長(cháng)密切聯(lián)系配合。只要發(fā)現小孩在家里有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，家長(cháng)在聯(lián)系本上簽字。老師看作業(yè)本時(shí)，就在本上獎給這個(gè)小朋友一顆星星，并寫(xiě)上表?yè)P鼓勵的話(huà)語(yǔ)，獎上一面小紅旗帖在評比欄中。這樣，一些小朋友慢慢在學(xué)校聽(tīng)話(huà)，在家也很聽(tīng)話(huà)了，變乖了。對于一些要求小朋友做到的事，老師經(jīng)常在班上講，經(jīng)常念，時(shí)時(shí)提醒小朋友該怎么做。
有些家長(cháng)非常糊涂，幫助孩子脫離老師的懲罰，如遲到。家長(cháng)每次發(fā)信息說(shuō)孩子肚子疼，感冒了，毛老師察覺(jué)了就馬上把這孩子叫到辦公室，進(jìn)行道理說(shuō)服，讓孩子講實(shí)話(huà)。在對孩子進(jìn)行了教育以后，又與其父母進(jìn)行溝通，向他們講明好習慣對學(xué)習的重要性，這樣改掉孩子的壞毛病。
三、愛(ài)生潤生，不嫌差生
班主任共是一項特殊的育人工程。嚴格的要求，細致的工作，都必須建立在愛(ài)的基礎上。對學(xué)生舍得“感情投資”，才能有架起師生情感交融的橋梁，尤其對差生更要愛(ài)心，要時(shí)時(shí)關(guān)心他們，多和他們說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，與他們在班上找一些表現好的學(xué)生和他們交朋友，帶動(dòng)他們。
關(guān)心孩子的生活。低年級孩子自理能力差，在生活上有很多不好的習慣。老師通過(guò)和他們講道理，還進(jìn)行適當約束與獎勵，幫助孩子養成良好的生活習慣，如吃飯習慣、衛生習慣。
關(guān)心孩子的情商發(fā)展。孩子們在家里都是至尊小霸王，家里一切人和事都是圍繞著(zhù)他們轉，養成了不考慮他人感受，自我為中心，霸道不講道理，不退讓的習慣。表現在與同學(xué)相處時(shí)就是動(dòng)不動(dòng)就打架、吵架，誰(shuí)也不讓?zhuān)l(shuí)也不理。因此在班機中開(kāi)展心中有他人，什么是寬容等親子活動(dòng)，學(xué)會(huì )關(guān)心父母、老師、同學(xué)，學(xué)會(huì )感受關(guān)隘，引導付出愛(ài)。在課間帶領(lǐng)孩子們一起游戲，在游戲中指導學(xué)生們謙讓、關(guān)心他人。
一份耕耘，一分收獲，總之作為一位班主任，必須做到嚴、細、愛(ài)， 把工作做到孩子們的思想中去。在這學(xué)期中，我們與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得很快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我們都有同樣的一份感受，就是忙得高興，忙得開(kāi)心， 這項工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味都在其中。我想：只要我們以愛(ài)心、細心、耐心面對孩子們，孩子們一定能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。
四、存在的問(wèn)題：
以上是我們本學(xué)期班主任工作的主要做法，還存在著(zhù)很多不足，還需要不斷地磨練提高，綜合我們的交流現在低年級存在的問(wèn)題是：比如，對學(xué)生干部積極性的調動(dòng)；對分工不止要落實(shí)具體還要考慮的周祥；如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習的渠道；如何整理巳經(jīng)收集的大量的材料；如何創(chuàng )造性的開(kāi)展各項工作和創(chuàng )新一些活動(dòng)主題、形式等都是我要努力的方向。還有由于學(xué)生大多數是獨生子女，家庭條件優(yōu)越，自我意識強，有些嬌生慣養，缺乏關(guān)愛(ài)他人的意識。個(gè)別學(xué)生學(xué)習習慣差，生活習慣也欠佳，家長(cháng)還不夠重視。孩子們很好動(dòng)、撩打也時(shí)有發(fā)生。還有就是常規及屢抓屢犯，很多問(wèn)題表面上得到了控制，但是好像每天都會(huì )有新的小問(wèn)題、小矛盾出現。當然這些矛盾的出現兵不能就說(shuō)辦幾枚抓還好，因為孩子們是靈活的，機動(dòng)的，不同的性格差異，不同的思維特點(diǎn)，就會(huì )有不同的問(wèn)題出現，面對這些小問(wèn)題，我們應該正確看待，因材施教，同時(shí)也時(shí)刻提醒我們的常規紀律要常抓不懈。
五、改進(jìn)措施：
對學(xué)生多進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養孩子們的感恩的心，以前輩為榜樣，讓他們實(shí)踐中去磨煉自己的意志和毅力，不斷加強道德教育，培養學(xué)生良好的品質(zhì)，學(xué)會(huì )受挫折，指導其存在地不足和今后繼續努力的方向，多和家長(cháng)交流溝通，共同給孩子們創(chuàng )設一個(gè)和諧共進(jìn)的集體，使其不斷在這個(gè)團結奮進(jìn)的大熔爐里完善自己。我們也應多吸取其他各位班主任的工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
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