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優(yōu)質(zhì)課堂《孔子游春》實(shí)錄
教學(xué)目標
1、有感情地朗讀課文，背誦一、二、八自然段。
2、理解生字詞，聯(lián)系上下文體會(huì )成語(yǔ)的意思。
3、體會(huì )第八節中孔子所說(shuō)的那段意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)所蘊涵的道理，領(lǐng)會(huì )孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。
重難點(diǎn)
通過(guò)多媒體課件的適時(shí)自主使用，生動(dòng)形象地展示水在大自然中不同的形態(tài)，使學(xué)生加深了解，幫助學(xué)生更好地理解孔子巧借水誘導弟子，教給他們做人道理。
一、揭題導入。
板書(shū)課題：孔子
師：孔子是誰(shuí)？同學(xué)們課前搜集了資料，誰(shuí)愿意上來(lái)為我們簡(jiǎn)單介紹一下。
師：同學(xué)們對孔子了解的還真不少！
�。ǹ淳W(wǎng)件關(guān)于孔子的介紹）
師：現在春暖花開(kāi)，正是出游的好季節。于是孔子便帶著(zhù)他的弟子們去欣賞春天的美景啦！
板書(shū)完課題：孔子游春
學(xué)生活動(dòng)：
生1：孔子是春秋時(shí)期魯國人，是我國古代的大教育家和思想家……
生2：南京的夫子廟就是紀念孔子而建的……
生3：……
生n：相傳他有弟子三千，賢弟子七十二人………
生讀題。
二、教學(xué)活動(dòng)。
1、學(xué)習第一段。
�。�1）、（看網(wǎng)件上泗水圖片）
現在我們隨著(zhù)孔夫子的腳步來(lái)到泗水河畔，你們喜歡這兒的景色么？
�。�2）看來(lái)同學(xué)們很喜歡這兒的景色，我們來(lái)讀讀課文是如何描寫(xiě)泗水河畔美景的。
�。�3）指導有感情朗讀，讀出對大自然的熱愛(ài)和贊美之情。
引導學(xué)生朗讀“大自然多象一位偉大的母親！…”，體會(huì )排比句的用法。
部分學(xué)生試著(zhù)在有感情的基礎上背誦。
你最喜歡文中哪句對春天的描寫(xiě)，就先把他背下來(lái)。
�。�4）同學(xué)也很喜愛(ài)春天的美景，把它帶到了教室里。
2、學(xué)習第二段。
師：泗水河畔的美景讓人心曠神怡，可是孔子卻顧不上欣賞，原來(lái)是奔騰不息的河水引起了他的思考。由這司空見(jiàn)慣的河水會(huì )想到什么呢？
師：看完了你想到了什么？
師：我們來(lái)看看孔子想到了什么？
根據學(xué)生的回答，板書(shū)如下：
哺育生靈——有德行
流必向下——有情義
穿石鑿壁——有志向
蕩滌污垢——善施教化
適時(shí)引導學(xué)生體會(huì )水的特點(diǎn)與孔子聯(lián)想到水的品質(zhì)之間的聯(lián)系，思考孔子對學(xué)生講這段話(huà)的原因，明白孔子是在借水教育學(xué)生要做真君子。
指導有感情的配樂(lè )朗讀。
教學(xué)省略號。
這里的省略號省略了什么？
你還能由這千姿百態(tài)的水想到什么呢？
三、當堂總結課文。
1、隨孔老夫子去泗水河畔游春，大家覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的老師呢？
2、看來(lái)大家都覺(jué)得孔子關(guān)于水的論述很有哲理，那么我們一起來(lái)把他背誦下來(lái)，一起做真君子。
指導背誦。
學(xué)生活動(dòng)：
生仔細看圖，說(shuō)出圖中描寫(xiě)的景物，表達自己的喜歡。
生自讀課文，體會(huì )哪些地方覺(jué)得寫(xiě)的美？感受到什么？
�。ㄉ鷱摹瓣�(yáng)光普照”、“桃紅柳綠”、“習習的春風(fēng)”等處體會(huì )，把大自然當作母親來(lái)寫(xiě)）
學(xué)生朗讀，小組內評議再讀。
學(xué)生仿照句式“（）是她的（）”展開(kāi)想象練習說(shuō)話(huà)。
各小組創(chuàng )作的春景圖通過(guò)共享在班級中交流欣賞。
生欣賞表現水不同形態(tài)的視頻。
指名說(shuō)。
生讀孔子的話(huà)，思考講了水的哪些特點(diǎn)？孔子由這些特點(diǎn)分別聯(lián)想到什么？
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