趙州橋教學(xué)設計

趙州橋教學(xué)設計范文

　　一、 創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　1、課前搜集資料。上課伊始，學(xué)生紛紛朗讀自己搜集的各種有關(guān)橋的資料，既激發(fā)學(xué)生對橋的興趣，為進(jìn)入《趙州橋》作鋪墊，又給了學(xué)生展示自主學(xué)習成果的機會(huì )，學(xué)生自主學(xué)習的自豪感油然而生。

　　2、多媒體運用。教師用多媒體展示世界上各種橋，并將趙州橋和其他橋并列排放，讓學(xué)生觀(guān)察趙州橋與眾不同之外。學(xué)生從視覺(jué)上主動(dòng)接近趙州橋，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　3、介紹歷史背景。趙州橋精品教案教學(xué)設計">教學(xué)設計

　　二、初讀課文，激勵學(xué)生自主讀書(shū)

　　1、初讀課文，你喜歡怎樣讀？引導學(xué)生展示各種讀書(shū)方法。

　　自讀——齊讀——分段指名讀

　　2、教師出示有關(guān)句子，檢測學(xué)生識字、朗讀情況。

　　三、 誦讀課文，自讀、自悟、自得。

　　1讓我們一起來(lái)看看課文中作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)趙州橋的？

　　先看第二自然段。自讀——討論——齊讀

　　長(cháng)度、寬度、形狀特點(diǎn)、設計原理、

　　2 它的設計上有什么特點(diǎn)？

　　雄偉的趙州橋一段：A學(xué)生再讀書(shū)，尋找課文中還有哪些地方也用了數字說(shuō)明這種表達方法？通過(guò)反復多種形式誦讀www.520xy8.com，感受趙州橋的雄偉氣魄）。

　　3 為什么說(shuō)這種設計在建橋史上是一個(gè)創(chuàng )舉，有什么好處？課文句子劃下來(lái)

　　4、人們贊美這座橋，僅僅是因為它歷史悠久、堅固耐用嗎？它是因為堅固耐用才能夠名傳千古嗎？

　　引入第四段：美觀(guān)的特點(diǎn)

　　分析總起句，具有承上啟下的特點(diǎn)

　　美觀(guān)的趙州橋一段：A、教師用多媒體展示“飛龍”、“兩條相互纏繞的龍”、“雙龍戲珠”圖片，引導學(xué)生從課文中找出對應的句子。B、請同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師朗讀，學(xué)生在頭腦中想向畫(huà)面。C、這么美的句子你們不想背下來(lái)嗎？（在反復讀的基礎上，引導學(xué)生背誦，感受文字美，積累語(yǔ)言）。

　　四、 拓展 深化主題，激起民族自豪感。

　　教師在學(xué)生深入理解課文內容之后，提問(wèn)：作者在文章中著(zhù)重介紹趙州橋的堅固和美觀(guān)是為了什么？很自然地引入到課文最后一段。

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