西門(mén)豹的優(yōu)秀教學(xué)設計
第 一 課 時(shí)
創(chuàng )設情境，導入新課
1.觀(guān)察掛圖（或播放課件），說(shuō)說(shuō)圖中人物及其神態(tài)、動(dòng)作。
2.揭題談話(huà)。你知道西門(mén)豹為老百姓做了哪些好事嗎？是從哪里知道的？
初讀課文，了解大意
1.自讀課文，自學(xué)生字詞。
讀準字音。綢是翹舌音，尚是后鼻字，麻煩的煩讀輕聲。
認清字形。渠是上下結構，灌是左右結構，不要和罐相混，注意溉與概的區別。
2.自讀課文，想想課文講的是件什么事，這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結果是怎樣的。
讀后小組討論、交流。教師相機輔導，理清課文脈絡(luò )。按摸清底細、破除迷信、興修水利的提示，找出課文中相應的部分。
課文釋疑，學(xué)習摸清底細部分（第1～9自然段）
1.帶著(zhù)問(wèn)題默讀。
問(wèn)題：西門(mén)豹到了鄴這個(gè)地方以后是怎樣摸清底細的？讀后開(kāi)展合作學(xué)習，共同探討四次問(wèn)答的內容。
2.在學(xué)生自讀、討論及教師點(diǎn)撥的基礎上，概括出西門(mén)豹四次發(fā)問(wèn)的主要內容：
a.了解原因。
b.了解作惡的壞人及其頭目。
c.了解受害者。
d.了解漳河的情況。
3.分角色朗讀四次對話(huà)。
4.引導學(xué)生探究。
a.從哪里可以看出西門(mén)豹已摸清底細？他為什么要這樣做？
b.西門(mén)豹說(shuō)河伯還真靈啊，你認為他真這么想嗎？為什么？
c.西門(mén)豹說(shuō)我也去送送新娘，他真的是去送新娘嗎？
布置作業(yè)
1.抄寫(xiě)生字、新詞。
2.朗讀課文。
第 二 課 時(shí)
研讀探究，學(xué)習破除迷信部分（第10～15自然段）
1.帶著(zhù)問(wèn)題默讀。你認為西門(mén)豹破除迷信的方法巧妙嗎？妙在哪里？
要求邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句，記下讀不懂的問(wèn)題，準備和同學(xué)討論。
2.小組討論，匯報交流。
a.西門(mén)豹怎樣懲治巫婆的？
引導學(xué)生抓住西門(mén)豹怎么說(shuō)、怎么做的有關(guān)重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生體會(huì )西門(mén)豹的巧妙之處。西門(mén)豹懲治巫婆的關(guān)鍵，是說(shuō)新娘不漂亮，這個(gè)借口既救了新娘，又為懲治巫婆和官紳頭子提供了理由，一舉兩得。一句麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲就客客氣氣而又堅決地叫衛士抱起巫婆，將她投進(jìn)了漳河。
b.西門(mén)豹怎樣懲辦官紳頭子的？
啟發(fā)學(xué)生體會(huì )假戲真做的妙處：西門(mén)豹待巫婆沉下去了后，還等了一會(huì )兒，對官紳頭子說(shuō)巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。又叫衛士把官紳頭子投進(jìn)了漳河。
c.西門(mén)豹怎樣教訓其他官紳的？
引導學(xué)生讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì )西門(mén)豹講究策略、區別對待：面對著(zhù)漳河站了很久請你們去催催吧！又要叫衛士把他們扔下漳河去，官紳一個(gè)個(gè)求饒，西門(mén)豹還說(shuō)再等一會(huì )兒，顯得煞有介事，最后才讓官紳們都回去吧。達到了懲辦首惡、教訓脅從的目的。
d.教育了廣大老百姓。
要引導學(xué)生知道西門(mén)豹不僅懲治了惡人，讓百姓看清巫婆、官紳騙錢(qián)害人的真面目，還破除了百姓心中的迷信，明白要防澇必須治水、興修水利。
3.觀(guān)察插圖，加深理解。
引導學(xué)生讀文看圖，抓住課文中生動(dòng)形象的描寫(xiě)，對照插圖，發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)他們怎樣求饒，求饒些什么，讓學(xué)生借官紳之口說(shuō)出河伯娶媳婦的真相，加深對官紳們丑態(tài)的了解，進(jìn)而理解西門(mén)豹破除迷信所達到的效果。
4.練習，訓練思維。
在研讀這部分內容的基礎上，讓學(xué)生概括地評價(jià)西門(mén)豹破除迷信、懲辦邪惡的方法，先讓學(xué)生分析討論，然后完成以下填空題：
西門(mén)豹懲治巫婆和官紳頭子的辦法真（ ）！他要巫婆和官紳頭子下漳河去找河伯說(shuō)情。如果他們下漳河去，就會(huì )被（ ），而他們不愿下河，怕下河，就說(shuō)明漳河里（ ）。他們進(jìn)退兩難，就證明了給河伯娶媳婦是（ ）的，他們的鬼把戲（ ）。
所填內容，只要意思對即可。通過(guò)練習讓學(xué)生明白，西門(mén)豹擺在巫婆和官紳前面的是一道難題。去不是，不去也不是，其結果是一樣的，說(shuō)明漳河里沒(méi)有神，給河伯娶媳婦是騙錢(qián)害人的。這實(shí)際是一個(gè)兩難推理，可以用來(lái)訓練學(xué)生的思維。
自讀自悟，學(xué)習興修水利部分（最后兩個(gè)自然段）
1、讀課文，講一步領(lǐng)悟破除迷信與興修水利之間的關(guān)系。讓學(xué)生明白，若不興修水利，破除迷信將不會(huì )徹底。
擬定提綱，復述課文
師生合作共同擬定提綱。如：
a.摸清底細問(wèn)明原因
問(wèn)首惡者是誰(shuí)
問(wèn)受害者是誰(shuí)
問(wèn)漳河情況
b.破除迷信
一扔巫婆
二扔官紳頭子
三教訓官紳
四教育百姓
c.興修水利
2.同桌互相復述，教師巡視輔導。
3.讓幾個(gè)學(xué)生分別扮演西門(mén)豹、巫婆、官紳頭子及衛士等角色，把課文演一演。鼓勵學(xué)生在表演中創(chuàng )造性地加進(jìn)一些語(yǔ)言和動(dòng)作。其他學(xué)生則是觀(guān)眾，表演后進(jìn)行評議。
布置作業(yè)
練習排演課本劇。
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