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人教版三年級語(yǔ)文上冊《灰雀》的教學(xué)設計
【教學(xué)要求】
知識與技能：
1、學(xué)習生字詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、初步了解文章的內容，體會(huì )人與動(dòng)物間的友好與真誠。
過(guò)程與方法：
1、讓學(xué)生收集有關(guān)列寧的材料，了解列寧的一生及他的貢獻。
2、學(xué)習生字詞，能聯(lián)系上下文理解字、詞的意思。
3、在熟讀課文的基礎上，體會(huì )人與動(dòng)物之間的友好與真誠。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體會(huì )人與動(dòng)物之間的友好與真誠。
【重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵】
小男孩每次回答時(shí)心中的想法。
體會(huì )人與動(dòng)物之間的友好與真誠。
【教學(xué)目標】
1、初步了解列寧的一生及他的貢獻。
2、初讀課文，初步感知課文內容。
3、學(xué)習生字新詞。
【教具準備】
教學(xué)掛圖、生字卡片、讓學(xué)生收集列寧的材料
【教學(xué)過(guò)程】
一、交流材料，揭題導入
1、板書(shū)課題。
2、導入：同學(xué)們，看到這個(gè)題目，你們會(huì )想到課文一定是寫(xiě)什么的？
3、聽(tīng)錄音朗讀，對照課文。
4、思考：課文講了什么事？
5、誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你收集到有關(guān)列寧的資料？
二、自學(xué)生字詞1、自由讀課文，畫(huà)出不理解的生字新詞。2、在預習的基礎上，聯(lián)系上下文，讀準字音，理解詞意。3、著(zhù)重理解：自言自語(yǔ)：自己與自己說(shuō)話(huà)。郊外：城市周?chē)牡胤健?、開(kāi)火車(chē)拼讀生字詞。
三、學(xué)習第一自然段1、指名朗讀。2、出示思考題：（1）列寧在公園里的大樹(shù)上看到了什么？（2）這三只灰雀是怎樣的？從哪里可以看出列寧非常喜歡他們？3、讀本段，動(dòng)手找出相關(guān)的句子討論。4、聯(lián)系理解：惹人喜愛(ài)：指灰雀非常逗人喜愛(ài)。5、指導朗讀，讀通全文，讀準字音。
四、總結這只可愛(ài)的灰雀會(huì )發(fā)生什么事呢？我們下節課再學(xué)。
五、作業(yè)抄寫(xiě)生字詞。第二課時(shí)
【教學(xué)目標】1、講讀213自然段，進(jìn)一步理解課文內容。2、了解列寧怎樣喜愛(ài)小麻雀，以及在他愛(ài)鳥(niǎo)的影響下，小男孩怎樣自覺(jué)糾正錯誤。體會(huì )小男孩誠實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)，教育學(xué)生要當個(gè)知錯就改，誠實(shí)的孩子。3、能把自己喜歡小動(dòng)物的感情表達出來(lái)，用一段話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
【教具準備】教學(xué)掛圖、課文朗讀、配樂(lè )錄音帶
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習導入1、聽(tīng)寫(xiě)部分生字新詞。2、課文第一自然段講的是什么？
二、學(xué)習課文第210自然段
1、聽(tīng)朗讀錄音。
2、討論作答。（1）當列寧發(fā)現深紅色的灰雀不見(jiàn)時(shí)，是怎么問(wèn)小男孩的？小男孩又是怎么回答的？從中說(shuō)明什么？（2）分角色朗讀二人對話(huà)，從中體會(huì )小男孩說(shuō)話(huà)時(shí)的心情。
3、小結：列寧的愛(ài)鳥(niǎo)之心感染了小男孩使他糾正了錯誤。
4、再聽(tīng)錄音，有感情朗讀課文。
三、學(xué)習課文第1113自然段
1、指名朗讀。
2、出示思考題，作答。（1）文中果然一詞是什么含義？（2）這里用上果然可與前文哪些照應？（3）小男孩站在白樺樹(shù)旁低著(zhù)頭，他在想什么？（4）分角色扮演小男孩，進(jìn)行內心獨白。（5）列寧此時(shí)怎么說(shuō)的？讀一讀列寧的話(huà)，從中你知道列寧明白了什么？（6）為什么說(shuō)小男孩是個(gè)誠實(shí)的孩子？
3、小結：列寧看到那只灰雀又在枝頭歡蹦亂跳時(shí)，知道男孩是個(gè)誠實(shí)的孩子。4、指導朗讀，體會(huì )感情變化，讀出高興之情。四、總結全文在學(xué)習這篇課文中，你受到什么教育？
五、作業(yè)寫(xiě)一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，抓住它的外形、特征、生活習性來(lái)寫(xiě)一段話(huà)，表達你的喜愛(ài)之情。
板書(shū)設計
灰
雀
列寧
小男孩
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