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初中英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)優(yōu)秀教學(xué)設計（通用6篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的初中英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)優(yōu)秀教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)優(yōu)秀教學(xué)設計 篇1
一、語(yǔ)態(tài)概述
英語(yǔ)的語(yǔ)態(tài)是通過(guò)動(dòng)詞形式的變化表現出來(lái)的。英語(yǔ)中有兩種語(yǔ)態(tài)：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。主動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的執行者。巧記為：主動(dòng)、主動(dòng)、主去動(dòng)。
例如：Many people speak English.
謂語(yǔ)：speak的動(dòng)作是由主語(yǔ)many people來(lái)執行的。
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者，即行為動(dòng)作的對象。巧記為：被動(dòng)、被動(dòng)、主被動(dòng)。 例如：English is spoken by many people.主語(yǔ)English是動(dòng)詞speak的承受者。 判斷：看我上面舉的例子，你來(lái)判斷哪個(gè)是主動(dòng)哪個(gè)是被動(dòng)？
He opened the door.他開(kāi)了門(mén)。(主動(dòng)句)
The door was opened.門(mén)被開(kāi)了。(被動(dòng)句)
說(shuō)明：好了，現在我們對被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子形式有了一個(gè)形象的認識，但英語(yǔ)句子是千變萬(wàn)
化的，這時(shí)就需要你有“火眼金睛”了。下面老師就來(lái)具體講一講被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構成。
二、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構成
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由“助動(dòng)詞be＋及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞”構成。人稱(chēng)、數和時(shí)態(tài)的變化是通過(guò)be的變化表現出來(lái)的�，F以teach為例說(shuō)明被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在各種時(shí)態(tài)中的構成。
說(shuō)明：別看英語(yǔ)中一會(huì )兒主動(dòng)被動(dòng)一會(huì )兒現在時(shí)一會(huì )兒過(guò)去時(shí)啥的，好像看得咱們眼花繚
亂啦。其實(shí)呢，這么一堆東西歸納起來(lái)，就兩點(diǎn)：時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。
一般現在時(shí)：am／is／are＋taught
一般過(guò)去時(shí)：was／were＋taught
一般將來(lái)時(shí)：will／shall be＋taught
現在進(jìn)行時(shí)：am／is／are being＋taught
過(guò)去進(jìn)行時(shí)：have／has been＋taught
現在完成時(shí)：have／has been＋taught
歌訣是：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)be字變，過(guò)去分詞跟后面。
說(shuō)明：那么，什么時(shí)候用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)，凡是漢語(yǔ)中帶“被”的句子，都能轉換成英語(yǔ)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
三、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法
(1)不知道或沒(méi)有必要說(shuō)明動(dòng)作的執行者是誰(shuí)。
例如：
Some new computers were stolen last night.
一些新電腦在昨晚被盜了。(不知道電腦是誰(shuí)偷的)
This book was published in 1981.這本書(shū)出版于1981年。
(2)強調動(dòng)作的承受者，而不強調動(dòng)作的執行者。
例如：the window was broken by Mike.窗戶(hù)是邁克打破的。
This book was written by him.這本書(shū)是他寫(xiě)的`。
Eight hours per day for sleep must be guaranteed.每天8小時(shí)睡眠必須得到保證。歌訣：誰(shuí)做的動(dòng)作不知道，說(shuō)出誰(shuí)做的沒(méi)有必要；
動(dòng)作承受者需強調，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)運用到。
主動(dòng)態(tài)和被動(dòng)態(tài)指的是動(dòng)詞形式，是詞法概念；而主動(dòng)句和被動(dòng)句則指的是句子結構，從而是句法概念。所謂主動(dòng)句就是由主動(dòng)態(tài)動(dòng)詞(詞組)作謂語(yǔ)動(dòng)詞的句子，而被動(dòng)句則是由被動(dòng)態(tài)動(dòng)詞(詞組)作謂語(yǔ)動(dòng)詞的句子。
補充內容：
四、主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的方法
(1)把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的賓語(yǔ)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ)。
(2)把謂語(yǔ)變成被動(dòng)結構(be＋過(guò)去分詞)
(根據被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子里的主語(yǔ)的人稱(chēng)和數，以及原來(lái)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子中動(dòng)詞的時(shí)態(tài)來(lái)決定be的形式)。
(3)把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)中的主語(yǔ)放在介詞by之后作賓語(yǔ)，將主格改為賓格。例如：
All the people laughed at him.
He was laughed at by all people.
They make the bikes in the factory.
The bikes are made焍y them焛n the factory.
歌訣是：賓變主，主變賓，by短語(yǔ)后面跟。
謂語(yǔ)動(dòng)詞變被動(dòng)，be后“過(guò)分”來(lái)使用。
五、含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
含有情態(tài)動(dòng)詞的主動(dòng)句變成被動(dòng)句時(shí)，由“情態(tài)動(dòng)詞＋be＋過(guò)去分詞”構成，原來(lái)帶to的情態(tài)動(dòng)詞變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)后“to”仍要保留。
歌訣是：情態(tài)動(dòng)詞變動(dòng)，情態(tài)加be加“過(guò)分”，原來(lái)帶to要保留。例如：
We can repair this watch in two days.
This watch can be repaired in two days.
You ought to take it away.
It ought to be taken away.
They should do it at once.
It should be done at once.
初中英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)優(yōu)秀教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標：
1.知識與技能：通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習語(yǔ)法被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，讓學(xué)生明確被動(dòng)語(yǔ)態(tài)所要求掌握和理解的內容。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)想、聽(tīng)、說(shuō)、練等手段，掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構成，并能準確運用。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)生積極參與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)練習的過(guò)程，培養學(xué)生換位思考的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構成以及用法。
教學(xué)難點(diǎn)：
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。
教學(xué)方法：
參與式教學(xué)法。
教學(xué)用具:
搜集書(shū)中的句子以及印發(fā)的練習題。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
應用已學(xué)的含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子導入。
二、歸納：
1. 先請同學(xué)們討論，對被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行歸納總結：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
�。ㄒ唬┲髡Z(yǔ)與動(dòng)詞的關(guān)系：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)主語(yǔ)是動(dòng)作的執行者，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者。
�。ǘ┍粍�(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本結構：be + done（動(dòng)詞的過(guò)去分詞）
一般現在時(shí)態(tài)的被動(dòng)結構：am /is /are + done
一般過(guò)去時(shí)態(tài)的'被動(dòng)結構：was /were + done
一般將來(lái)時(shí)態(tài)的別動(dòng)結構：will be + done
情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)結構：情態(tài)動(dòng)詞+ be + done
�。ㄒ髮W(xué)生一定要記住這些結構）
�。ㄈ┍粍�(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法：當我們不知道誰(shuí)是動(dòng)作的執行者，或者沒(méi)有必
要指出誰(shuí)是動(dòng)作的執行者時(shí)，或者只需要強調動(dòng)作的承受者時(shí)，要用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
三、例題解析：（結合習題，教師給學(xué)生講解如何分析并解決問(wèn)題）
1. Theyuse in class。（變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）→
is used by them in class.
told a story yesterday.(變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài))(雙賓語(yǔ))
was told a storyyesterday.
四、課堂練習（學(xué)生完成課堂練習，先個(gè)體完成，然后同座核對檢查，最后教師講解）
1. He writes some letters to his classmate.
2.We must plant more trees next year.
3.Everyone loves him.
4.The teacher gave them some good books.
5.People can’t see the stars in the daytime.
6.Some people often see him read English in the morning.
五、拓展練習:
1.They are going to have an evening party tomorrow.
2.Some workers are painting the rooms now．
3.They are holding a sports meeting now. Slide 20
4.We have made twenty more keys．
5.Workers have built the house since two years ago.
6.We had received many letters by the end of last week.
7.They have been cleaned the street.
8.They will finish the work in ten days.
9.They would have a party the next day.
六、教學(xué)反思：
初中英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)優(yōu)秀教學(xué)設計 篇3
一、幫助學(xué)生理解什么是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)？
英語(yǔ)中時(shí)態(tài)很多，但語(yǔ)態(tài)不多，只有兩種，即：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。所謂“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”，相當于中文中常說(shuō)的“被……”、“由……”的句式，如：“他的自行車(chē)被偷了�！�，“這座樓房是由他們建造的�！� 如果主語(yǔ)是動(dòng)作的執行者，謂語(yǔ)動(dòng)詞用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。如果主語(yǔ)是動(dòng)作的對象，謂語(yǔ)動(dòng)詞用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。如： They speak English.他們講英語(yǔ)。（主動(dòng)語(yǔ)態(tài)）
English is spoken by them.英語(yǔ)由他們講。（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）
主語(yǔ)“英語(yǔ)”是“講”的承受者，是被動(dòng)句，動(dòng)詞用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的形式。
二、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結構
His bicycle was stolen.
He was hit.（寫(xiě)出幾個(gè)例句讓學(xué)生自己觀(guān)察總結出被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結構）
通過(guò)上面的例句，得出 →“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”的構成是： be + （及物動(dòng)詞的）過(guò)去分詞（be有人稱(chēng)、數和時(shí)態(tài)的變化，其變化規則與be作為系動(dòng)詞的變化完全一樣。）
三、常用的時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)舉例
重點(diǎn)是要掌握be動(dòng)詞的各種時(shí)態(tài)變化。常用的時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)舉例如下：（先讓學(xué)生說(shuō)出自己已經(jīng)知道的時(shí)態(tài)的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，再套用上面的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構成得出各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）
1、 一般現在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài). am / is / are + 動(dòng)詞的過(guò)去分詞（每一個(gè)時(shí)態(tài)造兩個(gè)句子） Our classroom is cleaned every day.
This car is made in China.
2、一般過(guò)去式的被動(dòng)語(yǔ)態(tài): was / were + 動(dòng)詞的過(guò)去分詞
His desk was cleaned just now.
The station was built in 1928.
3、現在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài): am / is / are + being + 動(dòng)詞的過(guò)去分詞
A new factory is being built in our city now.
Some trees are being cut down in the park.
4、過(guò)去進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài): was / were + being + 動(dòng)詞的過(guò)去分詞
A new factory was being built in our city at that time.
Some babies were being looked after by Miss Chen last year.
5、一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài):
(A) will / shall + be + 動(dòng)詞的過(guò)去分詞
(B) am / is / are + going to be +動(dòng)詞的過(guò)去分詞.
Some new factories will be built in our city this year.
Your watch is going to be mended in an hour.
6、現在完成時(shí)的`被動(dòng)語(yǔ)態(tài):have / has + been + 動(dòng)詞的過(guò)去分詞
Some new factories have been built in the city since last year.
Your watch has been mended already.
7、含情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)式：can/may/must + be + done
例如：He can not be found.
四、如何將主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
1、從句子意義上說(shuō)，就是重新找出“什么事物”是“被完成”的。
例1.
主動(dòng)語(yǔ)態(tài)：人們說(shuō)英語(yǔ)。People speak English in many countries.
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：英語(yǔ)被說(shuō)。 English is spoken in many countries..
2、從語(yǔ)法的角度說(shuō) (先變幾個(gè)，讓學(xué)生自己得出規律)
例1. 主動(dòng)語(yǔ)態(tài)：小王邀請你(賓語(yǔ)) Xiao Liu has invited you to a lunch party. 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：你(賓語(yǔ))被邀請。 You has been invited to a lunch party by Xiao
Wang.
例2. 主動(dòng)語(yǔ)態(tài):湯姆打了他(賓語(yǔ)) Tom hit him.
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：他(賓語(yǔ))被湯姆打了. He was hit by Tom.（ 注意：如果主動(dòng)句的賓語(yǔ)是代詞，需將其由賓格變?yōu)橹鞲�。�?/p>
得出 →將主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本方法為：
�、賹⒅鲃�(dòng)語(yǔ)態(tài)的賓語(yǔ)作被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ)；
�、谥^語(yǔ)動(dòng)詞變?yōu)椤癰e＋及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞”，并通過(guò)be的變化來(lái)表達出不同的時(shí)態(tài)；
�、壑鲃�(dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ)變?yōu)榻樵~by的賓語(yǔ)，組成介詞短語(yǔ)放在被動(dòng)結構中的謂語(yǔ)動(dòng)詞之后。（有時(shí)by短語(yǔ)可以省略）
五、將主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)應注意幾個(gè)特殊情況：
1.主動(dòng)語(yǔ)態(tài)：他們授給他(間接賓語(yǔ))一枚獎?wù)?直接賓語(yǔ)).They gave him a medal for his wonderful work.
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：他(間接賓語(yǔ))被授予一枚獎?wù)? He was given a medal for his wonderful work.
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：一枚獎?wù)?直接賓語(yǔ))被授給了他.A medal was given to him for his wonderful work.
得出 →．含雙賓語(yǔ)的主動(dòng)結構變?yōu)楸粍?dòng)結構時(shí)，有兩種方法：
�、賹㈤g接賓語(yǔ)變?yōu)橹髡Z(yǔ)，直接賓語(yǔ)保持不變；
�、趯⒅苯淤e語(yǔ)變?yōu)橹髡Z(yǔ)，間接賓語(yǔ)用介詞to或for引導。
2. This dictionary mustn't ______ from the library．
A．take away
B．taken away
C．a(chǎn)re taken away
D．be taken away
�。跠］
得出 →短語(yǔ)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：在變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，要將短語(yǔ)動(dòng)詞視為一個(gè)整體，其后的介詞或副詞不能省去。
3.Someone saw him swim in Qianling Lake yesterday．（變被動(dòng)）
He ______ ______ ______ swim in Qianling Lake yesterday．
�。ㄌ顆as seen to）
得出 →含有復合賓語(yǔ)的主動(dòng)結構變被動(dòng)結構時(shí)，通常將賓語(yǔ)變?yōu)楸粍?dòng)句的主語(yǔ)，而賓語(yǔ)補足語(yǔ)就成為主語(yǔ)補足語(yǔ)。（注意：省略to的不定式作賓補時(shí)，不定式符號to必須補上，例如：see hear watch feel notice let make 等。）
初中英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)優(yōu)秀教學(xué)設計 篇4
語(yǔ)態(tài)(voice)
作為一個(gè)語(yǔ)法范疇，是表示主語(yǔ)和動(dòng)詞之間的主動(dòng)或被動(dòng)關(guān)系的動(dòng)詞行式。英語(yǔ)動(dòng)詞有兩種語(yǔ)態(tài)：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)(active voice)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)(passive voice)。當主語(yǔ)為動(dòng)作執行者即施動(dòng)者時(shí)，動(dòng)詞用主動(dòng)態(tài)；如果主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者即受動(dòng)者時(shí)，動(dòng)詞便用被動(dòng)態(tài)。例如：
(1) john helped peter.
(2) peter was helped by john.
句(1) helped是主動(dòng)態(tài)；句(2)was helped是被動(dòng)態(tài),可見(jiàn)主動(dòng)態(tài)是無(wú)標記的，而被動(dòng)態(tài)是有標記的。
構成
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由助動(dòng)詞be的時(shí)態(tài)之一和及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞構成。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)可用于各種時(shí)態(tài)，其時(shí)態(tài)變化通過(guò)助動(dòng)詞be的不同形式來(lái)體現。如：一般現在時(shí)的被動(dòng)態(tài)構成形式為助動(dòng)詞am/is/are + 過(guò)去分詞；而一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)態(tài)構成形式為was/were + 過(guò)去分詞。本冊要掌握的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式有：
一般現在時(shí)：am/is/are + 過(guò)去分詞
e.g. football is played all over the world.
i’m often asked to do this work.
我常常被派做這項工作。
一般過(guò)去時(shí)：was/were +過(guò)去分詞
e.g. the terracotta warriors were found in 1974 near xi’an.
they were discovered by workers in a field outside the city.
when was the building completed?
這座大樓什么時(shí)候建成的？
一般將來(lái)時(shí)：will (shall) + be +過(guò)去分詞
be going to + be + 過(guò)去分詞
e.g. the result of the exam will be known soon.
they are going to be given a difficult test.
一般過(guò)去將來(lái)時(shí)：should(would) be+過(guò)去分詞
e.g. the teacher said the results would be published soon.
he told me that the film would be shown the next week.
現在進(jìn)行時(shí)：am/is/are + being +過(guò)去分詞
e.g. the new airport is being built by a foreign company.
一家外國公司正在承建這座新機場(chǎng)。
the song is being sung by the girls now.
過(guò)去進(jìn)行時(shí)：was/were being+過(guò)去分詞
e.g. the song was being sung by the girls when i got there.
the student was being criticized when i went into the
teacher’s office.
將來(lái)完成時(shí)：will have been+過(guò)去分詞
e.g. by the end of next term XX english words will
have been learned.
the building will have been built by next year.
現在完成時(shí)：has/have + bee n +過(guò)去分詞
e.g. all the tickets have been sold .
the book has been translated into many languages.
這本書(shū)已被譯成多種語(yǔ)言。
過(guò)去完成時(shí)：had been+過(guò)去分詞
e.g. forty schools had been visited by last year.
all the tickets had been sold out when i got to the cinema.
過(guò)去將來(lái)完成時(shí)：would have been+過(guò)去分詞
e.g. he said many words would have been learned by XX.
they promised that ten books would have been published
by the next month.
情態(tài)動(dòng)詞：情態(tài)動(dòng)詞 + be + 過(guò)去分詞
e.g. this road must be mended.
the machine parts may be needed in our work.
工作中可能需要這些機器零部件。
動(dòng)詞不定式：to be + 過(guò)去分詞
e.g. i’m glad to be asked questions.
it is impossible for lost time to be made up.
失去的.時(shí)間不可彌補。
主要用法
被動(dòng)態(tài)常用于下列幾種場(chǎng)合：
1．當不知道或不必提出動(dòng)作的執行者時(shí)（這時(shí)都不帶由by引起的短語(yǔ)）；
printing was introduced into europe from china.
印刷術(shù)是從中國引入歐洲的。
the airplane was made in u.s.
such books are written for children. 這種書(shū)是為兒童寫(xiě)的。
2. 動(dòng)作的承受者是談話(huà)的中心（這時(shí)可帶有由by引起的短語(yǔ)）；
the song was composed by a student.
這首歌曲是一個(gè)學(xué)生譜寫(xiě)的。
thousands of rivers are polluted in the country.
3. 出于禮貌措詞等原因而不愿說(shuō)出動(dòng)作執行者是誰(shuí)。
you are requested to get here in time.
請您準時(shí)來(lái)這兒。
帶行為主體的被動(dòng)態(tài)
行為主體就是動(dòng)作的執行者，即執行動(dòng)詞所表達的動(dòng)作的人或物。在被動(dòng)句中，往往不提及行為主體；但當強調動(dòng)作的執行者時(shí)，可用介詞by引出行為( by +主體行為主體),置于被動(dòng)態(tài)句的末尾，說(shuō)明是什么人或物應對有關(guān)事件負責。
e.g. the village was destroyed by a bomb.
這個(gè)村莊毀于炸彈。
the painting is very valuable. it was painted by van gogh.
這幅畫(huà)很值錢(qián)，它是梵高畫(huà)的。
其它用法補充
1.“it + 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)+ that 從句”。表示謹慎或不太肯定的語(yǔ)氣。常用于該結構的動(dòng)詞有：say, think, believe, agree, expect, consider, feel, know, decide, report, suggest, prove 等。
e.g. it is said that prices will rise again this month.
據說(shuō)本月物價(jià)還將上漲。
it is thought that about a million dogs are born each year.
據認為每年約有一百條狗出生。
it is reported that all the passengers died in the crash.
據報導所有乘客在那次飛機墜毀中遇難。
it is agreed that we will have two weeks holiday this year.
2. 用于通告標題廣告等的被動(dòng)態(tài)往往省去助動(dòng)詞be。
e.g. no chinese spoken here.
shoes repaired.
famous painting stolen. 名畫(huà)被盜。
初中英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)優(yōu)秀教學(xué)設計 篇5
一、導入
同學(xué)們每天都做作業(yè)，那么同學(xué)們的作業(yè)是作業(yè)自己會(huì )做好還是同學(xué)們完成呢？由此引出“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”
二、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的定義：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)分為好多種，在初中階段我們主語(yǔ)掌握三中形式的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，即“一般現在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、含情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”。今天我們首先來(lái)學(xué)習“一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”。
三、一般現在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結構：
主語(yǔ)+ be(am/is/are)+ V過(guò)分+by +其他
四、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句式：
1. 肯定句：主語(yǔ)+ be(am/is/are)+ V過(guò)分+by +其他
2.否定句：主語(yǔ)+ be(am/is/are)+not+ V過(guò)分+by +其他
3.一般疑問(wèn)句： be(am/is/are)+主語(yǔ)+ V過(guò)分+by +其他？
4.特殊疑問(wèn)句：特殊疑問(wèn)詞+be(am/is/are)+主語(yǔ)+ V過(guò)分+by +其他？
五、課堂練習
六、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的判定：
1. 在句子中找by.
2. 看句子的意思是否符合的形式。
七、主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的變化法則：
1. 賓變主
把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)句中的賓語(yǔ)（連同賓語(yǔ)的`修飾語(yǔ)）變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)句的主語(yǔ)，并置于句首。
2.謂（動(dòng)詞）變被
把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子的動(dòng)詞變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)句的動(dòng)詞（過(guò)去分詞），注意：主語(yǔ)、動(dòng)詞、單復數要一致；如果有副詞就放在過(guò)去分詞之前。
3. 主變賓，前加by
把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)句中的主語(yǔ)放在動(dòng)詞過(guò)去分詞之后，此時(shí)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)句中的主語(yǔ)就變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)句的賓語(yǔ)，且賓語(yǔ)之前加介詞賓語(yǔ)（主格代詞變?yōu)橘e格形式）
4. 狀不變（介詞短語(yǔ)不變）
八、主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的練習
九、教學(xué)反思
本單元中，學(xué)習了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，由于是接觸一種新的語(yǔ)法，學(xué)生們接受起來(lái)比較慢，我課前下了大量的功夫總結好語(yǔ)法，集中講解便于學(xué)生們理解。主要講解如下：
一、語(yǔ)態(tài)概述
英語(yǔ)的語(yǔ)態(tài)是通過(guò)動(dòng)詞形式的變化表現出來(lái)的。英語(yǔ)中有兩種語(yǔ)態(tài)：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
主動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的執行者。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者，即行為動(dòng)作的對象。
二、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構成
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由“助動(dòng)詞be＋及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞”構成。人稱(chēng)、數和時(shí)態(tài)的變化是通過(guò)be的變化表現出來(lái)的。
三、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法
�。�1）不知道或沒(méi)有必要說(shuō)明動(dòng)作的執行者是誰(shuí)。
�。�2）強調動(dòng)作的承受者，而不強調動(dòng)作的執行者。
四、主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的方法
�。�1）把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的賓語(yǔ)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ)。
�。�2）把謂語(yǔ)變成被動(dòng)結構（be＋過(guò)去分詞） （根據被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子里的主語(yǔ)的人稱(chēng)和數，以及原來(lái)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子中動(dòng)詞的時(shí)態(tài)來(lái)決定be的形式）。
�。�3）把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)中的主語(yǔ)放在介詞by之后作賓語(yǔ)，將主格改為賓格。
在教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生基礎的差異性，開(kāi)始就能熟練掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的學(xué)生不多，所以我在教學(xué)過(guò)程中，有意增加了教學(xué)課時(shí)數，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，這樣才能讓學(xué)生更好的去掌握新的語(yǔ)態(tài)。同時(shí)，我還注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對英語(yǔ)學(xué)習的恐懼感，只有對英語(yǔ)感興趣，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得好成績(jì)�？贪宓膶W(xué)習，不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習英語(yǔ)。
今后，我還要自己要積極進(jìn)取，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學(xué)當中,不斷反思自己教學(xué)中的不足,更新觀(guān)念,愿與新課程共同成長(cháng)。
初中英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)優(yōu)秀教學(xué)設計 篇6
短語(yǔ)動(dòng)詞是一個(gè)整體，不可丟掉后面的介詞或副詞。
This is a photo of the power station that has been set up in my hometown.
My sister will be taken care of by Grandma.
Such a thing has never been heard of before..
英語(yǔ)中的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由助動(dòng)詞be加及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞構成。有些短語(yǔ)動(dòng)詞在意義上相當于及物動(dòng)詞，因此也可構成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。短語(yǔ)動(dòng)詞被看成一個(gè)整體，是固定詞組，所以構成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)不可分開(kāi)。其被動(dòng)語(yǔ)態(tài)構成方法與普通的及物動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構成方法相同。如：
1．動(dòng)詞+介詞
He will be operated on by the best surgeon．他將由最好的外科醫生給他動(dòng)手術(shù)。
This matter has been carefully looked into．此事已得到仔細調查。
He is often laughed at by his classmates．他經(jīng)常被同學(xué)嘲笑。
2．動(dòng)詞+ 副詞
These problems have been seriously thought over． 這些問(wèn)題已得到認真考慮。
The lights are turned off at 11 pm every day．每天晚上11點(diǎn)鐘關(guān)燈。
The fire was soon put out．那場(chǎng)大火很快被撲滅。
3．動(dòng)詞+副詞+介詞
These privileges should be done away with．此類(lèi)特權應該被取消。
Women were looked down upon in the past．?huà)D女過(guò)去受到歧視。
The lost time must be made up for.失去的時(shí)間必須補回來(lái)。
4．動(dòng)詞+名詞+介詞
The children have been taken good care of． 這些孩子得到了很好的.照料。
What they did have been paid great attention to．他們所做的一切已得到極大的關(guān)注。
Time is precious and should be made full use of.時(shí)間寶貴，應該充分利用。
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