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《雪絨花》八年級上冊的優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)內容：學(xué)唱歌曲《雪絨花》
教學(xué)目標：指導學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》。并通過(guò)欣賞電影《音樂(lè )之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂(lè )視野，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度及愛(ài)國之情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，引導學(xué)生感受表現音樂(lè )形象和情緒內涵。并通過(guò)電影片段的播放讓學(xué)生在感受中體會(huì )電影音樂(lè )在電影中的作用。
教具準備：多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
提問(wèn)：
1：請同學(xué)們把你喜歡的影視歌曲演唱一下讓我們共同欣賞一下好嗎？回答問(wèn)題時(shí)可以請同學(xué)們演唱。
老師自彈自唱《雪絨花》，然后請學(xué)生談聽(tīng)后感想。而后，切入歌曲，欣賞美國電影《音樂(lè )之聲》片段。
2：提問(wèn)孩子們的預習，簡(jiǎn)介電影及歌曲故事背景�！罢埻瑢W(xué)們把這部電影的大致內容給我講述一下好嗎”？
二、介紹歌曲
1、相關(guān)知識：雪絨花，也叫火絨草，它生長(cháng)在高山上，只有勇敢的人、堅強的人才能見(jiàn)到它們美麗的身影。如今雪絨花已經(jīng)成為奧地利的國花。
2、故事簡(jiǎn)介：有一次上校外出回來(lái)時(shí)瑪利亞和孩子們用甜美、和諧的歌聲用木偶的表演方式表演了《孤獨的牧羊人》迎接他回家，歌聲深深打動(dòng)了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂吉他，演唱了歌曲《雪絨花》。請同學(xué)們注意片段的情景和歌曲的旋律、節拍。
3、再次播放電影片段。學(xué)生可以閉上眼睛，離開(kāi)視頻畫(huà)面的視覺(jué)引導。用心聆聽(tīng)！
三、學(xué)唱歌曲《雪絨花》
1、學(xué)歌譜：強調音樂(lè )和節拍�。◣熒餐毩暎�
2、學(xué)歌詞。強調歌詞的語(yǔ)氣。
3、唱歌：試著(zhù)將把歌詞填進(jìn)來(lái)，唱一唱。）
4、鞏固：嘴型要圓，口腔打開(kāi)，請同學(xué)們就用這種感覺(jué)跟著(zhù)老師的琴聲再來(lái)熟悉一遍旋律，注意強弱規律。
5：學(xué)生分組練習----自由選擇角色表演。
四、歌曲處理
1：我們把三拍子的強弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn)。讓同學(xué)們再思考一下當時(shí)上校的心情如何？然后大家也帶著(zhù)這種情感將這首歌唱一遍。
2：上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡。在音樂(lè )節上，懷著(zhù)對祖國必勝的信心，他們全家再次唱起了《雪絨花》。情緒的升華，學(xué)生的感受引導加入。
五：課程深入。
師生共同分析：這首歌曲出現的地點(diǎn)、對象、內涵有什么不同。
提問(wèn)1：同一首歌曲在影片中出現了兩次，不同的地點(diǎn)、對象，表達了不同的內涵，同學(xué)們思考一下這首歌曲在不同的場(chǎng)景中起到了什么重要作用？
回答：老師引導，學(xué)生思考后回答。
提問(wèn)2：電影音樂(lè )的作用遠不止這些，《雪絨花》對于同學(xué)們以及我們現代人有什么樣的激勵和警示作用？
回答：學(xué)生發(fā)言，同學(xué)交流，教師引導性參加。
六：總結
一首優(yōu)秀的電影音樂(lè )的作用并不簡(jiǎn)單的知識與電影畫(huà)面的完美結合。他對于人性靈魂深處的觸動(dòng)才是它久住人心的魅力所在。和學(xué)生們一起學(xué)習、一起分享、一起在這節課中獲得進(jìn)步。學(xué)習，我們一起感動(dòng)��！
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