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《賣(mài)火柴的小女孩》的教學(xué)有感
核心提示：一、第一個(gè)環(huán)節讓孩子們討論除夕晚上自己和家人在做什么？以及一些快樂(lè )的事。孩子們踴躍發(fā)言，有的說(shuō)：除夕晚上，和爸爸媽媽一起放煙火，最開(kāi)心；有的說(shuō)：除夕晚上，和爸爸媽媽爺爺奶奶一起看春節聯(lián)歡晚會(huì )，大家一起真開(kāi)心。孩子們討論后，我插入了一個(gè)環(huán)節，我充滿(mǎn)感情地講述著(zhù)除夕晚上，我們全家圍坐在客廳，一起吃年夜飯...
一、第一個(gè)環(huán)節讓孩子們討論除夕晚上自己和家人在做什么？
以及一些快樂(lè )的事。孩子們踴躍發(fā)言，有的說(shuō)：除夕晚上，和爸爸媽媽一起放煙火，最開(kāi)心；有的說(shuō)：除夕晚上，和爸爸媽媽爺爺奶奶一起看春節聯(lián)歡晚會(huì )，大家一起真開(kāi)心。孩子們討論后，我插入了一個(gè)環(huán)節，我充滿(mǎn)感情地講述著(zhù)除夕晚上，我們全家圍坐在客廳，一起吃年夜飯、看春節聯(lián)歡晚會(huì )的歡樂(lè )情景，讓孩子們進(jìn)一步感受除夕夜家人團聚，享用美味佳肴的歡樂(lè )氛圍，為下一個(gè)環(huán)節，了解故事《賣(mài)火柴的小女孩》的內涵作好鋪疊。 第二個(gè)環(huán)節中，我從網(wǎng)上下載了《賣(mài)火柴的小女孩》的課件，充分運用幼兒園有利的網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，讓孩子們邊欣賞故事精美的課件，邊聽(tīng)老師講述故事。第三個(gè)環(huán)節中，引導孩子們討論賣(mài)火柴的小女孩在除夕夜的情景，并與自己的生活經(jīng)驗相比較，感受賣(mài)火柴的小女孩饑餓、寒冷、孤獨、貧窮的艱難處境，萌發(fā)同情和幫助她的愿望。 第四個(gè)環(huán)節是在第三個(gè)環(huán)節的基礎上插入的新環(huán)節，我設計了這樣一個(gè)問(wèn)題，如果賣(mài)火柴的小女孩離你家很近，你會(huì )怎么辦？你還會(huì )做什么事？孩子們爭先恐后高高地舉起了小手，有的說(shuō)：我會(huì )請賣(mài)火柴的小女孩到我家里去，我給她穿上我的毛茸茸的非�？蓯�(ài)的小兔鞋，讓小女孩的腳暖和一些；有的說(shuō)：我會(huì )送給賣(mài)火柴的小女孩一個(gè)火爐，讓小女孩不再受凍；有的說(shuō)：我會(huì )送小女孩一個(gè)熱水袋，讓小女孩暖和暖和；有的說(shuō)：我會(huì )請請賣(mài)火柴的小女孩到我家里去，讓她和我們一起吃年夜飯�？磥�(lái)孩子們已產(chǎn)生了同情并幫助請賣(mài)火柴的小女孩的強烈愿望了。第五個(gè)環(huán)節，再次欣賞故事及課件，進(jìn)一步引導幼兒感受故事的意境。
二、回家將故事《賣(mài)火柴的小女孩》講述給家人聽(tīng)，家園配合，鍛煉孩子的語(yǔ)言表達能力。
三、午飯后，提供小女孩頭飾，鼓勵幼兒去表演區表演；
提供《賣(mài)火柴的小女孩》的故事書(shū)籍，鼓勵幼兒閱讀故事，以便更好地培養幼兒對早期閱讀的興趣。最大的收獲是：通過(guò)文學(xué)作品的欣賞，課件的運用，增加的第四個(gè)環(huán)節，以及午飯后，回家后的親子活動(dòng)，引導幼兒充分理解故事內容，感受故事意境，萌發(fā)了同情并幫助賣(mài)火柴的小女孩的強烈愿望，調動(dòng)了孩子參與活動(dòng)的積極性。如果為孩子創(chuàng )設一個(gè)情景，讓孩子用行動(dòng)幫助賣(mài)火柴的小女孩，寓教育于游戲中，會(huì )更好！
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