- 相關(guān)推薦
大手拉小手的美術(shù)教學(xué)設計
設計思路：
每逢星期四上午，我們幼兒園的小朋友都會(huì )參加“大手拉小手”的活動(dòng)。我們的孩子剛從小班升上中班，與此同時(shí)，孩子們也開(kāi)始從以前的被哥哥、姐姐照顧，變成現在當哥哥、姐姐去照顧小班的弟弟、妹妹了。在這過(guò)程中孩子逐步學(xué)習著(zhù)從被愛(ài)到愛(ài)別人，并對此產(chǎn)生了當哥哥、姐姐的自豪感，體驗到關(guān)愛(ài)別人的情感。為此，我抓住這一契機開(kāi)展了本次的美術(shù)活動(dòng)——大手拉小手。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，感受與朋友游戲的快樂(lè )，體驗關(guān)愛(ài)別人的情感。
2、在畫(huà)正面人的基礎上，繪畫(huà)出手拉手的人物動(dòng)態(tài)。
3、表現人物的高、矮對比關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)“大手拉小手”的活動(dòng)，并拍攝了相關(guān)的照片。
2、欣賞畫(huà)若干。
3、彩色油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看照片，回憶、交流自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的情景。
“每逢星期四，我們幼兒園都會(huì )開(kāi)展“大手拉小手”的活動(dòng)，活動(dòng)前我們中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢？老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下來(lái)與大家分享，請看！”
提問(wèn)：
1、你們拉著(zhù)弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戲呢？
2、弟弟、妹妹玩得怎么樣？他們玩得高興嗎？
3、當你看到弟弟、妹妹玩得這么高興時(shí)，你的心情又是怎樣的？
二、出示欣賞畫(huà)，通過(guò)觀(guān)察、比較感知人物間的高矮對比關(guān)系和手拉手的基本特點(diǎn)。
師：“老師除了用拍照，還用了畫(huà)畫(huà)的方法，把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂(lè )情景記錄下來(lái)�！�
1、引導幼兒比較人物的高矮的對比關(guān)系。
“請小朋友猜猜圖畫(huà)中的兩個(gè)小朋友，哪個(gè)是哥哥？哪個(gè)是弟弟？你又是從哪里發(fā)現的？”
2、引導幼兒觀(guān)察手拉手的人物動(dòng)態(tài)。
“當哥哥帶著(zhù)弟弟去玩時(shí)，他們是怎樣做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成為了一對好朋友。）
三、師幼合作，進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的示范。
1、請幼兒畫(huà)“我自己”。
“在以前小朋友已學(xué)會(huì )畫(huà)‘我自己’了，現在請小朋友出來(lái)畫(huà)《我自己》�！�
2、老師進(jìn)行局部的示范。（在畫(huà)中添畫(huà)“小人”的頭部位置及手拉手的動(dòng)作。）
四、交代繪畫(huà)要求。
1、今天我們來(lái)畫(huà)一幅“大手拉小手”的圖畫(huà)，請小朋友把自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的快樂(lè )情景表現出來(lái)，并且讓別人一看就知道哪個(gè)是你，哪個(gè)是弟弟或妹妹。
2、把自己與弟弟、妹妹一起游戲的快樂(lè )心情表現在大家的臉蛋上，讓大伙也感受到你的快樂(lè )。
3、用線(xiàn)條筆畫(huà)好后，請小朋友想一想用什么顏色表現你當時(shí)的快樂(lè )心情，然后為畫(huà)面穿上一件漂亮的衣服。
五、評畫(huà)。
請個(gè)別幼兒出來(lái)介紹自己的圖畫(huà)。
“圖畫(huà)里講了一個(gè)什么故事，你們到了哪里玩？心情感覺(jué)怎么樣？”
【大手拉小手的美術(shù)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
大手拉小手小班教案07-12
《胖乎乎的小手》教學(xué)設計11-16
胖乎乎的小手教學(xué)設計06-12
《胖乎乎的小手》教學(xué)設計05-20
《胖乎乎的小手》教學(xué)設計15篇04-24
《胖乎乎的小手》教學(xué)設計15篇05-20
小手拉大手手抄報詩(shī)03-24