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幼兒園托班體育活動(dòng)好玩的靠墊優(yōu)秀教學(xué)設計
涉及領(lǐng)域：
健康，語(yǔ)言
設計思路
一次在朋友家，我看見(jiàn)一個(gè)兩歲的寶寶在擺弄一個(gè)靠墊，他那認真、投入的神情和玩靠墊時(shí)所表現出的興趣，深深地吸引著(zhù)我。我們寶寶班的幼兒也是這樣什么都想摸一摸，玩一玩。啟發(fā)之下，我設計了寶寶班體育活動(dòng)(《好玩的靠墊》。在這次活動(dòng)中，我作為一個(gè)參與者，引導幼兒以游戲的形式，共同感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動(dòng)作。
首先是準備活動(dòng)，帶領(lǐng)寶寶做一些簡(jiǎn)單的肢體運動(dòng)，頭、肩、胳膊、手腕、腿部；其二，讓寶寶自己發(fā)現靠墊、感受靠墊，對靠墊產(chǎn)生興趣；其三，引導寶寶模仿背、拋、躺、爬等動(dòng)作；其四，鼓勵寶寶大膽嘗試，玩出更多的新動(dòng)作；最后老師將幼兒的玩法整理成6個(gè)小游戲，如坐火車(chē)、走小路、爬山洞等。
這個(gè)活動(dòng)使寶寶在一個(gè)寬松舒適的環(huán)境中發(fā)展了大、小肌肉群，感受互相合作、共同完成任務(wù)的成功。但是，教師要注意在活動(dòng)中寶寶之間出現互相爭搶靠墊或其他危險動(dòng)作時(shí)，應該分散、轉移注意力或及時(shí)制止，以免發(fā)生意外。
活動(dòng)目標
1．通過(guò)玩靠墊感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動(dòng)作，鍛煉大肌肉。
2．愿意參與體育活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調性和平衡能力的發(fā)展。
3．能大膽嘗試，發(fā)展合作交往及語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準備
1．各種靠墊，數量與幼兒人數相等。
2．音樂(lè )碟、播放機。
3．字卡“靠墊”。
活動(dòng)過(guò)程
一、導人
在音樂(lè )聲中，幼兒進(jìn)入場(chǎng)地走成一個(gè)圈。
老師：今天天氣可真好啊!我們來(lái)鍛煉身體吧!點(diǎn)點(diǎn)頭，動(dòng)動(dòng)肩，胳膊動(dòng)動(dòng)，手腕轉轉，小腿抬抬。
引導幼兒爬一爬，發(fā)現靠墊后每人拿一個(gè)自己喜歡的壓一壓，捏一捏，拍一拍(出示字卡“靠墊”，提問(wèn)幼兒“你有幾個(gè)靠墊”)。
二、活動(dòng)
1．老師：我們一起來(lái)玩靠墊嘍。引導幼兒跟著(zhù)老師模仿背、拋、躺的動(dòng)作(一邊做動(dòng)作一邊引導幼兒說(shuō)一說(shuō)在做什么)。老師問(wèn)：你們還愿意怎樣玩靠墊?
2．讓幼兒自由玩靠墊，老師注意觀(guān)察幼兒的新玩法。如看見(jiàn)幼兒在推靠墊就問(wèn)：你在推靠墊嗎?啟發(fā)這個(gè)幼兒告訴其他幼兒自己在推靠墊。
三、游戲
坐火車(chē)。引導幼兒將靠墊擺成長(cháng)長(cháng)的一排為火車(chē)，出示字卡“靠墊”，提問(wèn)：現在有多少個(gè)靠墊?然后請幼兒坐在自己的靠墊上面玩開(kāi)火車(chē)游戲，最后提問(wèn)幼兒：“你們在做什么(我們在開(kāi)火車(chē))”?
走小路。保護幼兒慢慢地踩在靠墊上走，在老師的保護下學(xué)習掌握平衡。在游戲中，引導幼兒說(shuō)：走小路要慢慢走，兩只胳膊要伸開(kāi)等。
爬山洞。保護幼兒一個(gè)接一個(gè)慢慢爬過(guò)靠墊。引導幼兒說(shuō)：我在爬山洞，山洞好長(cháng)啊!
堆小山。引導幼兒用靠墊堆成一個(gè)小山。問(wèn)幼兒：你們在堆什么?你們堆的小山高不高?小山怎樣堆成的(下面靠墊多，上面的靠墊越來(lái)越少)?
推小山。引導幼兒將小山推倒，并說(shuō)出“我們的力量大”、“能把小山推倒了”等句子。
推小車(chē)。引導幼兒推著(zhù)一個(gè)靠墊往前走，拐彎走。提問(wèn)幼兒要把汽車(chē)開(kāi)到哪里去?
結束：幼兒抱著(zhù)靠墊當方向盤(pán)，開(kāi)著(zhù)汽車(chē)在音樂(lè )聲中離開(kāi)場(chǎng)地。
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