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美術(shù)課《夢(mèng)幻之國》的優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標
[德育目標]：回憶在游樂(lè )場(chǎng)的美好記憶，感受游樂(lè )場(chǎng)的歡樂(lè )氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，敢于挑戰的勇氣。
[智育目標]：了解自己在游戲場(chǎng)里玩過(guò)的游樂(lè )項目和游樂(lè )器材的造型。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：用繪畫(huà)等造型形式表現兒童游樂(lè )園的場(chǎng)景。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：能夠表現游樂(lè )場(chǎng)的部分場(chǎng)景。
[教學(xué)難點(diǎn)]：能夠與同學(xué)合作完成作品創(chuàng )作。
教學(xué)準備
課件
教學(xué)目標
[德育目標]：回憶在游樂(lè )場(chǎng)的美好記憶，感受游樂(lè )場(chǎng)的歡樂(lè )氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，敢于挑戰的勇氣。
[智育目標]：了解自己在游戲場(chǎng)里玩過(guò)的游樂(lè )項目和游樂(lè )器材的造型。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：用繪畫(huà)等造型形式表現兒童游樂(lè )園的場(chǎng)景。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：能夠表現游樂(lè )場(chǎng)的部分場(chǎng)景。
[教學(xué)難點(diǎn)]：能夠與同學(xué)合作完成作品創(chuàng )作。
教學(xué)準備
課件
一、導入
1、組織教學(xué)。
2、導入新課：
�。�1）師生談話(huà)；
�。�2）模仿聲音的游戲
a、流水的聲音
b、笑聲
c、緊張、激動(dòng)、興奮時(shí)發(fā)出的聲音
d、喧鬧的人聲
e、游樂(lè )場(chǎng)的聲音
�。�3）小結：游樂(lè )場(chǎng)里充滿(mǎn)了歡樂(lè )的聲音。
二、新授：
1、師生談話(huà)：
�。�1）你玩過(guò)那些游戲？哪個(gè)游戲最刺激、最有趣、最能證明你的勇氣，把它介紹給大家。
�。�2）和同學(xué)交流一下自己的經(jīng)歷和感受，把歡樂(lè )帶給大家。
2、教師將學(xué)生收集的游樂(lè )場(chǎng)的照片展示在黑板上。
3、教師引導學(xué)生欣賞書(shū)中的學(xué)生作品，指導學(xué)生從色彩上進(jìn)行細致分析。
小結：不論是繪畫(huà)作品，還是手工制作，都通過(guò)鮮艷的色彩、強烈的動(dòng)感和歡樂(lè )的小朋友，讓我們感受到無(wú)比的歡樂(lè )。
4、教師演示“星際秋千”的畫(huà)法：
�、佼�(huà)出傘形的頂棚；
�、谔懋�(huà)座椅；
�、蹖Α靶请H秋千”進(jìn)行裝飾。
5、教師創(chuàng )設情境：大家一起建造一個(gè)真正屬于我們的游樂(lè )場(chǎng)。
教師演示制作立體的游樂(lè )設施：“過(guò)山車(chē)”
�、� 將一條細長(cháng)的卡紙經(jīng)過(guò)盤(pán)繞制作成過(guò)山車(chē)的軌道；
�、谥谱髦Ъ�；
�、蹖⒅谱骱玫能�(chē)廂粘在軌道上。
�、馨炎龊玫倪^(guò)山車(chē)安裝在“場(chǎng)地”上。
6教師提出作業(yè)要求：用繪畫(huà)等形式表現兒童游樂(lè )場(chǎng)，或與其他同學(xué)合作制作一個(gè)立體的游樂(lè )場(chǎng)。
教師巡視指導。及時(shí)點(diǎn)評。
7、將學(xué)生作品展示在“游樂(lè )場(chǎng)的場(chǎng)地”上，進(jìn)行師生評價(jià)。
8、教師小結：我們在游戲中享受快樂(lè )，同樣在創(chuàng )作中也同樣能夠體驗無(wú)限的快樂(lè )，希望大家能夠更善于用美術(shù)的眼光來(lái)感受生活，做一個(gè)美的創(chuàng )造者。
教學(xué)反思：
本課學(xué)習要求是讓學(xué)生用繪畫(huà)形式表現兒童游樂(lè )園的場(chǎng)面，對我們四年級學(xué)生而言游樂(lè )園并不陌生，但更神往世界有名的兒童樂(lè )園——迪斯尼樂(lè )園，雖然沒(méi)有去過(guò)，那也從電視里也見(jiàn)過(guò)，所以這幅畫(huà)要求學(xué)生想象完成，神秘的城堡、旋轉^***、摩天輪等等，紅、黃、藍、綠、紫等各種鮮艷的色彩，更是體現出游樂(lè )園的夢(mèng)幻。學(xué)生將科幻的場(chǎng)景與本課相結合，不僅從游戲的角度表現了夢(mèng)幻之國，更從未來(lái)的角度表現的夢(mèng)幻之國，成為一幅幅充滿(mǎn)童趣的科幻繪畫(huà)作品。
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