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《信息技術(shù)的安全使用》教學(xué)設計
一、教學(xué)思想
1．信息時(shí)代，在享受技術(shù)帶來(lái)極大方便的同時(shí)，也面臨著(zhù)形式愈來(lái)愈嚴峻的信息安全問(wèn)題。因此，如何預防計算機病毒，確保信息安全；如何安全規范地進(jìn)行信息活動(dòng)，防止計算機犯罪，這是信息活動(dòng)中必須引起足夠重視的問(wèn)題。
2．高中信息技術(shù)新課程標準中提出青少年要樹(shù)立安全的信息意識，學(xué)會(huì )病毒防范、了解信息保護的基本方法，了解計算機犯罪的危害性，養成安全的信息活動(dòng)習慣。
二、教材分析
本節選自苗逢春主編的高中《信息技術(shù)》第一冊第一章第3節。教學(xué)課時(shí)為：一課時(shí)。本節作為第一章的最后一節，全面介紹了信息安全方面的相關(guān)知識，引導學(xué)生了解在日常信息活動(dòng)中存在的安全問(wèn)題和信息道德問(wèn)題及相關(guān)法律法規知識，通過(guò)深入學(xué)習，使得學(xué)生逐步樹(shù)立信息安全意識和自覺(jué)遵守信息道德規范意識，這種意識的建立是相伴學(xué)生終身的一種信息素養。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
1）讓學(xué)生掌握防治計算機病毒的方法。
2）引導學(xué)生安全的使用信息技術(shù)。
3）對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )道德教育。
2．難點(diǎn)：
1）學(xué)會(huì )使用殺毒軟件查殺病毒。
2）日常生活中信息技術(shù)的安全使用。
四、學(xué)情分析
學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習，具備了一定的信息收集、處理、表達能力，會(huì )上網(wǎng)，能夠使用搜索引擎搜索某一方面的信息。學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )有較濃厚的興趣，但是對信息安全了解不多，信息安全意識相對比較淡薄。在使用計算機的過(guò)程中或多或少遇到過(guò)病毒，但大部分同學(xué)不知道如何正確處理；部分學(xué)生使用公用計算機的習慣不是太好，會(huì )惡作劇般地將其他人的文件私自刪除或是篡改，對信息安全問(wèn)題的嚴重性缺乏足夠認識。
五、教學(xué)目標
1．知識與技能
了解計算機病毒的概念，一般特征及傳播途徑；學(xué)會(huì )主動(dòng)防范計算機病毒，掌握防毒、殺毒的基本方法；了解計算機安全的含義，學(xué)會(huì )辨析日常信息活動(dòng)中的安全問(wèn)題；初步了解信息道德規范及相關(guān)法律法規知識。
2．情感與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生自覺(jué)遵守信息道德規范和國家法律法規的意識；初步樹(shù)立科學(xué)的信息安全意識，保障信息安全；提高學(xué)生與他人交流合作、利用網(wǎng)絡(luò )探討問(wèn)題的能力。
六、教學(xué)方法
1．謎語(yǔ)引入：使得學(xué)生興趣盎然的進(jìn)入新知識的學(xué)習。
2．情景教學(xué)：通過(guò)模擬的駭客攻擊過(guò)程，使得學(xué)生認識道病毒的破壞作用，意識到信息技術(shù)安全問(wèn)題的嚴峻性。
3．任務(wù)驅動(dòng)：教師有針對性的提出問(wèn)題，學(xué)生有針對性的討論學(xué)習。并且任務(wù)有基本任務(wù)與拓展任務(wù)之分，充分考慮到了信息技術(shù)課上學(xué)生參差不同的水平。
4．分組探究：提高學(xué)習效率，養成合作學(xué)習的好習慣。
5．小組競答：引入競爭機制，使得學(xué)生的學(xué)習興致得到更好的維持；同時(shí)活躍了課堂氣氛。
七、教學(xué)媒體
1．極域多媒體網(wǎng)絡(luò )教室。
2．連接因特網(wǎng)的學(xué)生用計算機機房。
3．一個(gè)有代表性的病毒演示程序。
八、教學(xué)過(guò)程
1．謎語(yǔ)導入
1）猜猜他是誰(shuí)？
師：沒(méi)有夜行衣，卻活躍于網(wǎng)絡(luò )暗黑世界；不需飛檐走壁，卻能輕取對手“囊中之物”；不需健壯的體魄、高超的武藝，卻能決勝于千里之外；一臺高配置的電腦，就是他們的致命武器，鼠標好比A-47，CPU猶如轟炸機，只要輕敲鍵盤(pán)，世界就能掀起一場(chǎng)風(fēng)暴……
生：駭客！
師：那駭客是怎樣進(jìn)入我們的電腦呢？大家知道嗎？
生：思考……
師：為了讓大家能夠進(jìn)一步的了解，我們一起來(lái)簡(jiǎn)單演示一下：
2）病毒實(shí)戰：學(xué)生感性體驗，病毒原來(lái)這么厲害！
病毒攻擊：通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò )教室，教師充當駭客，演示網(wǎng)絡(luò )中的另一臺計算機遭病毒攻擊，讓學(xué)生看看具體的情況。
3）提出問(wèn)題，學(xué)生回答，教師指點(diǎn)：
通過(guò)剛才的演示，大家想想下面幾個(gè)問(wèn)題：
當你打開(kāi)電腦，忽然發(fā)現，存儲的文件丟失了，或系統突然崩潰了，你知道計算機中發(fā)生了什么嗎？
當你看到垃圾郵件充塞了電子信箱或在你打開(kāi)某一封郵件時(shí)，防病毒軟件提示計算機已感染病毒，這時(shí)應做什么？
某天，朋友在他的機器上看到你計算機中的一些文件夾，這說(shuō)明了什么？
某天，朋友告訴你，他知道你的上網(wǎng)帳號和密碼，你信嗎？
你在網(wǎng)絡(luò )上收到信息，說(shuō)只要你郵寄多少錢(qián)到某一賬戶(hù)，就可得到大獎，你如何看待？
某天，當你用QQ時(shí)，某個(gè)陌生人給你發(fā)來(lái)一個(gè)網(wǎng)址，你會(huì )打開(kāi)嗎？
因特網(wǎng)是一個(gè)信息的海洋，對于這里的所有信息，所有的“網(wǎng)中人”，你都會(huì )相信嗎？
網(wǎng)上的“泄密門(mén)”你知道有幾個(gè)？根據你掌握的知識，能說(shuō)說(shuō)這些秘密是如何泄露出去的嗎？
結合學(xué)生對于計算機的日常應用，討論后，學(xué)生對病毒、駭客、垃圾郵件、網(wǎng)絡(luò )共享、計算機犯罪有了初步認識。每一個(gè)學(xué)生都強化了一種意識，信息安全問(wèn)題關(guān)系到的我們每個(gè)人。
2．小組探究：利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，針對幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)深入探究
1）準備工作：組建學(xué)習團隊，各團隊內部分工協(xié)作，通過(guò)上網(wǎng)搜索相關(guān)資料，任務(wù)如下：
A：基本任務(wù)：（每道題5分，共100分）
什么是計算機病毒？
病毒特征是什么？
病毒發(fā)作時(shí)有哪些典型癥狀？
舉例說(shuō)說(shuō)病毒的危害。
病毒有幾種常見(jiàn)的分類(lèi)方法？
病毒傳播途徑有哪些？
你或者朋友的電腦遭遇過(guò)病毒嗎？說(shuō)說(shuō)具體情況。
如何防范病毒？
常用的殺毒軟件有哪些，如何使用？請舉例說(shuō)明。
你對駭客攻擊是什么態(tài)度？
駭客攻擊的常用手段有哪些？
你的計算機被駭客攻擊過(guò)嗎？說(shuō)說(shuō)具體情況。
如果駭客攻擊你，你如何防范？防火墻是什么？
計算機犯罪有哪些特點(diǎn)？
我國目前的信息安全相關(guān)法規有哪些？
信息技術(shù)犯罪有哪些典型事例？舉例說(shuō)明。
你是怎么保存重要數據的？
如果系統崩潰或硬盤(pán)毀壞，怎樣挽救數據？
為什么要拒絕盜版？
什么是系統漏洞？有什么危害？怎樣修正系統漏洞？具體闡述一下。
B：拓展任務(wù)：（10分）
思考：為什么中國要發(fā)展自己的操作系統，關(guān)鍵部門(mén)不使用微軟的Wind5
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