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二年級音樂(lè )教材第三單元教學(xué)設計《時(shí)間像小馬車(chē)》模板
教學(xué)內容：歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》
教學(xué)班級：二（2）班
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》
2．體會(huì )小馬車(chē)“由遠而近”和“由近而遠”的聲音變化，引導學(xué)生體驗、表現聲音漸強和漸弱的效果。
3．懂得時(shí)間一去不復返的道理，教育學(xué)生做珍惜時(shí)間的人。
教學(xué)重點(diǎn)：用有彈性的聲音演唱歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》
教學(xué)難點(diǎn)：XX XX|XX XX|X X |X- |的漸強和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的漸弱處理
教學(xué)準備： 錄音機 節奏譜 打擊樂(lè )（雙響筒 ）
教學(xué)過(guò)程：
一． 游戲導入（階段目標：復習舊歌 引入新歌）
1． 聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入教室（教師播放音樂(lè )《小天使》的旋律，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)）
教師：請來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)（出示）
學(xué)生：猜出是鐘表
教師：上節課我們一起學(xué)習了一首關(guān)于鐘表的歌曲，叫做《這是什么》你們愿意給在座的老師唱唱這首歌呢？
學(xué)生：愿意
教師：滴答滴答的聲音，告訴小朋友們要早誰(shuí)早起休息好。.今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來(lái)去匆匆，好象是一輛不知疲倦的小馬車(chē)，如果一不小心把握，就會(huì )讓時(shí)間白白的溜走。讓我們一起來(lái)聽(tīng)這首《時(shí)間像小馬車(chē)》。
教師：誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到小馬車(chē)奔跑的聲音了嗎？
學(xué)生：是的
二．學(xué)習新歌（階段目標： 活動(dòng)牽引 突破難點(diǎn)）
1．學(xué)習重點(diǎn)樂(lè )句的節奏和旋律（第二和第四樂(lè )句）
教師：誰(shuí)能模仿小馬車(chē)奔跑的聲音
學(xué)生：嗒塔
教師：出示酸奶杯 XX XX | XX XX | X X |X - |
學(xué)生：讀節奏
教師：我們加上些變化，遠處的小馬車(chē)發(fā)出的聲音（是輕還是重？）
學(xué)生：輕輕的
教師：好，大家一起模仿一下
學(xué)生：模仿
教師：現在小馬車(chē)就在我們眼前，誰(shuí)會(huì )用聲音模仿？
學(xué)生：模仿
教師：不錯，現在我們想讓馬車(chē)從遠處跑過(guò)來(lái)，用什么聲音來(lái)模仿？討論討論
學(xué)生：討論
教師：誰(shuí)愿意交流
學(xué)生：交流
教師：加上音樂(lè )唱唱
學(xué)生：聽(tīng)琴聲演唱
教師：指導學(xué)生唱好這個(gè)樂(lè )句
教師：這個(gè)樂(lè )句做為歌曲的第幾句出現呢？
學(xué)生：第二句
教師：歌曲里還有一個(gè)樂(lè )句與它非常接近，請大家找到它（出示）
學(xué)生：觀(guān)察樂(lè )譜尋找答案
教師：請大家模仿唱一唱
學(xué)生：唱這個(gè)樂(lè )句
2．學(xué)習第一和第三樂(lè )句
教師：我們來(lái)看看其他樂(lè )句怎樣唱，我來(lái)唱第一和第三句，請大家接唱第二和第四樂(lè )句
學(xué)生：聽(tīng)并且跟著(zhù)唱
教師：現在我們來(lái)交換一下，可以嗎？
學(xué)生：互換樂(lè )句并演唱
教師：我們感覺(jué)，大家之所以這樣快就學(xué)會(huì )了，是因為藝高人膽大。咱們把這首歌的第一段完整的演唱一遍，行嗎？
學(xué)生：行
教師：找幾個(gè)學(xué)生到前面來(lái)展示
學(xué)生：高興的展示
教師：看來(lái)大家挺有本事，現在，咱們就來(lái)獨立完成第二段，可以嗎？
學(xué)生：可以
教師：誰(shuí)有問(wèn)題，我能幫你們嗎？
學(xué)生：沒(méi)有（或有教師隨機應變）
教師：來(lái)，大膽的展示一下
學(xué)生：展示
教師：現在我們再來(lái)完整的播放這首歌曲，有能力的同學(xué)，希望你們能把兩個(gè)樂(lè )段連起來(lái)唱。
學(xué)生：聽(tīng)范唱
教師：鼓勵學(xué)生完整演唱
學(xué)生：部分同學(xué)完整演唱
3．學(xué)習歌譜
教師：歌曲學(xué)會(huì )了，我們一起唱唱歌譜
學(xué)生：自學(xué)歌譜
教師：伴奏學(xué)生演唱歌譜
4．學(xué)習用口風(fēng)琴的單音為伴奏歌曲
教師：用1 2 5 伴奏
學(xué)生：聽(tīng)到樂(lè )譜上的單音時(shí)，加入伴奏音
教師：師生合奏
三．綜合表現
教師：關(guān)于時(shí)間的格言，大家找到了么？
學(xué)生1：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！�
學(xué)生2：“光陰似箭，日月如梭�！�
學(xué)生3：少壯不努力,老大徒傷悲.
教師: 老師也找到一些這樣的格言,出示.展示格言.同學(xué)們找到的格言肯定還有,我們找到的這些格言都說(shuō)的是時(shí)間對于人們來(lái)說(shuō)真是太寶貴了,它稍縱即失,它走的太快了,以至于還沒(méi)有感覺(jué)到自己做什么呢,時(shí)間就過(guò)去了.因此,時(shí)間對于每個(gè)生命個(gè)體來(lái)講真是太寶貴了.所以,我們要從現在起珍惜時(shí)間, 珍惜時(shí)間就是珍惜我們寶貴的生命.今天老師帶給大家的首歌《時(shí)間像小馬車(chē)》就是告訴我們要從現在起要把握時(shí)間,珍惜時(shí)間.
教師：在聽(tīng)歌曲之前,有誰(shuí)明白小馬車(chē)是用來(lái)形容什么的呢?
學(xué)生：時(shí)間就像小馬車(chē)在奔跑
小結語(yǔ)：讓我們勒住小馬車(chē)的韁繩，做自己時(shí)間的主人（播放歌曲音樂(lè )下課）
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