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科技在身邊的主題班會(huì )方案（通用12篇）
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。方案應該怎么制定呢？下面是小編整理的科技在身邊的主題班會(huì )方案，希望能夠幫助到大家。
科技在身邊的主題班會(huì )方案 篇1
一、 中隊長(cháng)白靈鷺講話(huà)宣布活動(dòng)開(kāi)始:
一（6）中隊 “科技在身邊”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
二、活動(dòng)過(guò)程：
主持人上場(chǎng)，齊說(shuō)：請看大屏幕：
課件出示：第一篇章：像科學(xué)家那樣
胡汝豪：迎著(zhù)燦爛的朝陽(yáng)，邁開(kāi)輕快的步伐，跨世紀的一代新人，將插上科學(xué)的翅膀飛翔。
陳柳谷：科學(xué)為人類(lèi)撒下了充滿(mǎn)希望的種子，科學(xué)為人類(lèi)創(chuàng )造了前所未有的輝煌。
胡汝豪：科技正以嶄新的步伐向我們走來(lái)，讓我們在歌聲中尋找科技的足跡，在創(chuàng )新中收獲喜悅吧！
請聽(tīng)大合唱：《天地之間的歌》
胡汝豪：在輝煌的科技成果背后，有一批偉大的科學(xué)家，他們身上都有一個(gè)美麗而感人的故事。
陳柳谷：下面有請咱們班級的費文斌為大家講一講科學(xué)家的故事。
在講故事的同時(shí)，我們班里的小小書(shū)法家胡汝豪還將為本次主題班會(huì )現場(chǎng)展示書(shū)法作品一幅，請大家稍后觀(guān)賞。
費文斌：《愛(ài)迪生孵雞蛋》
陳柳谷：講完這些故事，咱們的小書(shū)法家胡汝豪已經(jīng)現場(chǎng)寫(xiě)好了作品，大家請看：舉著(zhù)作品走一圈。
陳柳谷：（穿過(guò)時(shí)間的隧道，我們相約在燦爛的明朝。拜訪(fǎng)愛(ài)迪生，叩開(kāi)牛頓的大門(mén)，我們心里裝滿(mǎn)了“珍寶”，小伙伴們變成了科學(xué)家，把世界裝扮得分外美好�。┱埧创笃聊唬�
課件出示：第二篇章：科技在騰飛
胡汝豪：前人們的代代努力，迎來(lái)了科學(xué)的春天。
陳柳谷：一項項新的發(fā)明創(chuàng )造正在孕育而生。
胡汝豪：它凝聚著(zhù)最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。
陳柳谷：體現著(zhù)現代文明的光輝。
1、知識搶答：
胡汝豪：下面進(jìn)行知識搶答賽：我國的古代人民擁有四大發(fā)明，哪位隊員知道這四大發(fā)明是什么？搶答。頒發(fā)小禮品。
胡汝豪：如今，科技革命深入發(fā)展，從普通的工農業(yè)到生物遺傳高科技領(lǐng)域。請我們班的小科學(xué)迷向大家介紹介紹介紹吧。請聽(tīng)科技快板《你說(shuō)我說(shuō)他說(shuō)》
陳柳谷：大家用最簡(jiǎn)單的話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己了解的科學(xué)知識。
隊員1：科學(xué)給我們插上了想象的翅膀。
隊員2：科學(xué)為我們開(kāi)辟了理想的天地。
隊員3：科技是第一生產(chǎn)力。
隊員4：科技創(chuàng )造未來(lái)！
隊員5：科技打開(kāi)了國門(mén)。
隊員6：科技譜寫(xiě)燦爛的星空。
2、展示學(xué)生作品：
胡汝豪：在我們班里，也有許多同學(xué)在科技制作中有著(zhù)不怕困難、永不放棄的精神，下面請梁可凡等同學(xué)拿出自己的.小制作，對自己的作品作一介紹。
3、詩(shī)朗誦《我們愛(ài)科學(xué)》
陳柳谷：看來(lái)同學(xué)們的本領(lǐng)還真不小，不但會(huì )想象，還會(huì )自己動(dòng)手制作，這就是實(shí)踐。這些同學(xué)做小制作時(shí)花了許多時(shí)間和心血，但只要堅持，不怕失敗，多動(dòng)腦、多動(dòng)手，一定也能象科學(xué)家那樣嘗到成功的喜悅，希望其他同學(xué)能向他們學(xué)習，希望大家都能成為愛(ài)科學(xué)的好孩子！請聽(tīng)同學(xué)們詩(shī)朗誦：《我們愛(ài)科學(xué)》
4、奇思妙想百搭比賽
胡汝豪：下面給大家一次發(fā)揮想象、動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，我們來(lái)進(jìn)行一項比賽好不好？題目是“奇思妙想百搭比賽”，每個(gè)組的桌上有一個(gè)盒子，里面裝了一些散裝部件，我們把全班分成了紅隊和藍隊，各請代表上臺，看哪個(gè)隊發(fā)揮想象，能將這些部件拼成一件有趣的作品。(各隊交流作品)
陳柳谷：大家看，同學(xué)們通過(guò)共同努力通過(guò)想象和實(shí)踐創(chuàng )造出的作品多有趣啊，大家只要在平時(shí)多注意觀(guān)察、思考、動(dòng)手實(shí)踐，以后還能創(chuàng )造出更有趣的作品來(lái)。
胡汝豪：比賽雖然結束了，但我們的想象和實(shí)踐才剛剛開(kāi)始，我們要象科學(xué)家那樣不但敢想更要敢做，希望在將來(lái)為科學(xué)多創(chuàng )作、多發(fā)明，成為一個(gè)有用的人！讓我們一起來(lái)唱一首兒歌《我有兩件寶》：全班齊唱：
我有兩件寶，雙手和大腦。
雙手會(huì )勞動(dòng)，大腦會(huì )思考。
動(dòng)手不動(dòng)腦，啥也學(xué)不好。
動(dòng)腦不動(dòng)手，本領(lǐng)學(xué)不牢。
動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng )造。
創(chuàng )造靠勞動(dòng)，全用手和腦。
合：“想象+實(shí)踐＝創(chuàng )造”
胡汝豪：說(shuō)到我們身邊的科技，那就不得不提到我們高新區第一實(shí)驗小學(xué)了。請看大屏幕：
課件展示：第三篇章：現代科技在身邊
陳柳谷：是的，我們學(xué)校歷來(lái)十分重視科技教育，每年通過(guò)科技藝體節，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的意識，培養大家動(dòng)手、動(dòng)腦及開(kāi)拓創(chuàng )新的能力。我校同學(xué)參加全國機器人大賽還獲得了優(yōu)異的成績(jì)呢！
胡汝豪：原來(lái)科學(xué)就在我們身邊��！
陳柳谷：從天到地，從地到天，萬(wàn)事萬(wàn)物，多么神奇！
胡汝豪：假如你想把世界看清，就請睜大你的眼睛。
陳柳谷：這世界千姿百態(tài)，五彩繽紛。
胡汝豪：這世界一日千里，面貌一新。
陳柳谷：是啊，在我們的生活中也常常會(huì )有一些司空見(jiàn)慣的科學(xué)現象，你們能發(fā)現先其中的奧秘嗎？下面我們來(lái)做幾個(gè)小實(shí)驗，注意仔細觀(guān)察喲！
1、讓火柴"跳舞"；
2、筷子提米；雞蛋浮出水面；
胡汝豪：在我們的班里也有一些愛(ài)好科學(xué)的同學(xué)，今天我們也把他們作為特邀嘉賓請到了主席臺,看他們來(lái)了。參加學(xué)�？萍脊澕堬w機比賽同學(xué)上場(chǎng)：廖振宇、朱鵬宇、唐煒庭、騰浦軒、殷茂才同學(xué)進(jìn)行紙飛機比賽。
胡、陳：號角聲聲，隊旗飄揚，隊鼓咚咚，歌聲嘹亮。在燦爛的陽(yáng)光里，在明朗的藍天下，跨世紀的少先隊員，行走在金色的道上。相信通過(guò)這次活動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的美好種子一定會(huì )播撒在我們的心中。讓我們攜起手來(lái)，努力學(xué)習科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，提高科學(xué)素養，使自己成為愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的小科學(xué)家，小發(fā)明家和小能手！
胡汝豪：下面請中隊輔導員老師講話(huà)。
輔導員講話(huà)：
同學(xué)們，今天的《科技在身邊》主題隊會(huì )開(kāi)展得十分成功，同學(xué)們不僅積極參加活動(dòng)，鍛煉了組織能力，老師還欣喜地發(fā)現同學(xué)們提高了科技意識，是啊，是科學(xué)為我們撥開(kāi)重重的迷霧，是科學(xué)為我們開(kāi)啟智能之窗。因為，科學(xué)帶給了我們全新的創(chuàng )造思維，因為，科學(xué)教給我們最先進(jìn)的思想、方法。崇尚科學(xué)，讓我們更冷靜，客觀(guān)地面對這日新月異的世界，讓我們插上科學(xué)的翅膀振翅翱翔，迎接美好的明天！
三、宣布中隊活動(dòng)結束：
一（6）中隊主題班會(huì )到此結束，謝謝大家！
科技在身邊的主題班會(huì )方案 篇2
一、活動(dòng)題目
紙飛鏢飛起來(lái)
二、活動(dòng)目標
幼兒在嘗試探究中，知道紙的大小與投擲方法的不同會(huì )影響紙飛鏢的飛行距離激發(fā)幼兒對探究的興趣，小班科學(xué)教案-紙飛鏢飛起來(lái)。
三、適用對象
3～4歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
大小不同的紙若干張。
五、活動(dòng)過(guò)程
探究活動(dòng)一
探究的`問(wèn)題：同樣材料的紙飛鏢，哪種投擲方法飛得遠。
幼兒討論。
(1)用力投紙飛鏢比輕投飛得遠，幼兒教案《小班科學(xué)教案-紙飛鏢飛起來(lái)》。
(2)向上投紙飛鏢飛得遠。
(3)向下投紙飛鏢飛得近。
做一做。幼兒用相同的紙、相同的方法，每人折一只紙飛鏢。每人都用兩種不同的投擲方法投擲飛鏢。
(1)向上投紙飛鏢。
(2)向下投紙飛鏢。
記錄實(shí)驗過(guò)程。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現。
(1)用力投紙飛鏢比輕輕投飛得遠。
(2)向上投紙飛鏢比向下投飛得遠。
探究活動(dòng)二
解決的問(wèn)題：用相同材料、大小不一的兩張紙折出同一形狀的紙飛鏢，比一比大飛鏢和小飛鏢哪個(gè)飛得遠。
幼兒討論。
(1)大飛鏢比小飛鏢飛得遠。
(2)大紙、小紙飛鏢飛得一樣遠。
用大、小紙各折一只相同形狀的飛鏢。
用同一種投擲方法分別投擲大小不同的飛鏢。
記錄實(shí)驗過(guò)程。
說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗結果。
大飛鏢比小飛鏢飛得遠。
六、注意事項
1．教師要注意自然因素對飛鏢飛行距離的影響，如風(fēng)力及用力大小等。
多次嘗試。
2．3～4歲幼兒的手部小肌肉動(dòng)作不夠準確、細致，在折飛鏢時(shí)，為了使實(shí)驗結果較為準確，教師對幼兒折飛鏢的過(guò)程可進(jìn)行細致的指導。
科技在身邊的主題班會(huì )方案 篇3
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。
2、通過(guò)小組實(shí)驗，培養學(xué)生的合作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
實(shí)驗分析
教具：
小電風(fēng)扇、布條、 直尺、 記時(shí)器
教學(xué)過(guò)程：
一、小調查
詢(xún)問(wèn)同學(xué)們調查使用效果好的電風(fēng)扇的標準。
1、啟動(dòng)要快。
2、風(fēng)量要大。
3、噪音應該很小。
二、設計實(shí)驗方案
1、告訴學(xué)生實(shí)驗的.注意事項。
2、小組開(kāi)始實(shí)驗 2人操作，1人記錄，1人觀(guān)察，再輪流
3、分析實(shí)驗數據讓各小組匯報實(shí)驗結果。
小結：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開(kāi)始飄動(dòng)時(shí)所需的時(shí)間最短。
4、評價(jià)自己的實(shí)驗
把好的方面和不好的方面寫(xiě)在書(shū)上。
科技在身邊的主題班會(huì )方案 篇4
一、教學(xué)目標。
1、引導學(xué)生樂(lè )于參加科技活動(dòng)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，探究興趣和合作意識；
2、在生活中，培養學(xué)生勇敢、堅韌、不驕不躁的意志和品質(zhì)；
3、啟發(fā)學(xué)生從小立科學(xué)之志，行科學(xué)之事，熱愛(ài)科學(xué)事業(yè)的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、引導學(xué)生積極參與各項科技活動(dòng)，培養科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度；
2、科學(xué)思維與方法的啟發(fā)。
三、教學(xué)準備。
1、準備課件；
2、熟悉課本內容；
3、收集最新技術(shù)的相關(guān)資料，可以是文本、視頻、動(dòng)畫(huà)和圖片等形式，可用于課堂的拓展交流，了解一些可以進(jìn)行的科技小制作， 培養學(xué)生的`思維能力和動(dòng)手能力；
4、編排好上課時(shí)的流程或安排。
四、教學(xué)課時(shí)。
1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┨魬鹬嵌嘈�。
了解科技發(fā)明的方法和步驟。
�。ǘ┛萍贾谱鞣�。
進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的制作小活動(dòng)。
�。ㄈ┛萍夹≈v堂。
1、資料準備；
2、采取自由發(fā)言的方式開(kāi)展講演，講演完畢可安排時(shí)間回答學(xué)生的問(wèn)題；
3、投票選出科技小博士；
4、一起玩“反反反”的科技小游戲。
�。ㄋ模├夼_爭霸。
1、科普知識競賽活動(dòng)；
�。�1）學(xué)生分成科普知識競賽命題小組、競賽小組、拉拉隊、主持人；
�。�2）開(kāi)展競賽活動(dòng)；
�。�3）啟發(fā)學(xué)生自主總結活動(dòng)結果。
2、科學(xué)辯論會(huì )。
�。�1）組織學(xué)生設計辯論題目，組成小評委；
�。�2）自愿報名參加辯論比賽；
�。�3）由學(xué)生在小組推選代表，總結活動(dòng)收獲。
�。ㄎ澹┬畔⒋�。
交流分享身邊那些熱心于小發(fā)明、小制作的故事。
�。┬〗Y。
1、讓同學(xué)們思考，本次課程他們學(xué)到了哪些；
2、老師總結。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)。
回家了解一些科技小知識。
科技在身邊的主題班會(huì )方案 篇5
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識。
2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
風(fēng)帆知識的收集。
教具：
幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封
教學(xué)過(guò)程：
一、導課
出示“征稿啟事”
二、尋覓風(fēng)帆寶庫
哪里會(huì )有關(guān)于風(fēng)帆的知識?
(1)出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。
(2)找一些有關(guān)風(fēng)帆知識的書(shū)。
三、整理收獲
1、風(fēng)帆百態(tài)
2、風(fēng)帆助行
3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的'原理。
四、構思稿件
1、怎么投稿?
2、投稿的內容是什么?
準備從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。
五、如何修改稿件
同學(xué)互相交流。
科技在身邊的主題班會(huì )方案 篇6
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒的探究欲望，活動(dòng)中進(jìn)一步體驗科學(xué)探索及合作學(xué)習的樂(lè )趣。
2、通過(guò)猜想、驗證的方法，初步得出人體也能導電的結論。
活動(dòng)準備
金屬勺子、鋁箔紙若干
活動(dòng)過(guò)程
1、認識實(shí)驗材料，提出問(wèn)題
�。�1）提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考與討論
將金屬勺子和鋁箔紙放在舌頭上會(huì )有什么感覺(jué)
�。�2）引出實(shí)驗活動(dòng)
2、做一做
�。�1）實(shí)驗
請幼兒兩手將金屬勺子和鋁箔紙，放在舌頭上，這時(shí)不會(huì )有什么變化？接下來(lái)，讓勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸，再去感覺(jué)，一種苦苦的感覺(jué)就出現了。
�。�2）幼兒進(jìn)行實(shí)驗活動(dòng)，教師注意細心觀(guān)察幼兒的探索活動(dòng)，即時(shí)發(fā)現實(shí)驗中的.問(wèn)題與新的想法，對幼兒進(jìn)行適時(shí)的引導，并了解幼兒的基本操作情況
3、分享與交流
�。�1）幼兒間自由交流實(shí)驗結果，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現
�。�2）實(shí)驗原理
在電解液中，只要放入兩種不同的金屬，就能做成電池，唾液可以說(shuō)就是一種電解液，金屬勺子和鋁箔紙則是兩種金屬，把這兩種金屬放進(jìn)了嘴里，就組成了電池，再用手握的這一端接觸，相當于接通了電池使之放電，味蕾受到了電流刺激，就會(huì )感覺(jué)出苦味。
活動(dòng)記錄與反思
生活中孩子們對于勺子是非常熟悉的，但對于鋁箔紙還是比較陌生，鋁箔紙的用途、作用都不知道。在活動(dòng)中先請幼兒分別將勺子、鋁箔紙放在舌頭上感受，再讓勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸，再去感覺(jué)。通過(guò)比較，幼兒得出，舌頭與勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸后會(huì )有苦苦、麻麻的感覺(jué)。
實(shí)驗中我發(fā)現許多孩子還和同伴合作將各自的勺子和鋁箔紙串聯(lián)在一起，也會(huì )有這樣的感覺(jué)。大家都覺(jué)得很奇怪，老師將人體電池的實(shí)驗原理告訴了幼兒，大家這次恍然大悟。
科技在身邊的主題班會(huì )方案 篇7
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與水平
春秋戰國時(shí)期我國的文藝和科技成就：我國第一部詩(shī)歌總集一一《詩(shī)經(jīng)》、偉大的詩(shī)人屈原及其作品《離騷》、著(zhù)名的水利工程一一都江堰、中醫和編鐘。
通過(guò)《詩(shī)經(jīng)》和《離騷》的學(xué)習，使學(xué)生初步了解詩(shī)和歷史的關(guān)系，培養理解和學(xué)習歷史的水平；通過(guò)討論分析屈原為什么是我國古代的偉大詩(shī)人，培養學(xué)生評價(jià)分析歷史人物的水平。
教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
春秋戰國時(shí)血的文藝成就。
都江堰的修建及其作用。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
文學(xué)藝術(shù)和前秋戰國時(shí)期現實(shí)社會(huì )的關(guān)系。
教學(xué)方法
講述法、討論法。
教學(xué)過(guò)程
同學(xué)們，我們在第7課中學(xué)習了甲骨文和金文，文字的出現，反映了文明的進(jìn)步,成為人類(lèi)進(jìn)入文明時(shí)期的重要標志。我們的祖先不但創(chuàng )造了豐富的文化成就，在科技方面也很有建樹(shù)。
一、造福千秋的都江堰
自古以來(lái)，我們的祖先就重視治水，到戰國時(shí)期能夠說(shuō)掀起了一個(gè)治理水患、興修水利的熱潮。戰國時(shí)各國水利工程中最著(zhù)名的是一后來(lái)中外馳名，堪稱(chēng)世界水利史上的一個(gè)創(chuàng )舉，至今還為人民造福的都江堰。
都江堰位于今四川省都江堰市，是山戰國時(shí)期秦國的蜀郡守李冰主持修建的。發(fā)源于松潘高原（海拔三千多米）的岷江，奔騰流瀉，進(jìn)入成都平原。教師展示《都江堰示意圖》，講解都江堰的組成和原理，知道都江堰“行水灌田”和“泄洪平災”的作用。
二、杰出的'工匠魯班
教師提問(wèn)：我國土木建筑工匠的祖師爺是誰(shuí)？他有哪些重要的發(fā)明創(chuàng )造？指導學(xué)生在課本上找答案，點(diǎn)學(xué)生回答。
三、“中醫鼻祖”扁鵲
教師展示“扁鵲”的圖片，講述扁鵲見(jiàn)蔡桓公的故事，指導學(xué)生閱讀課本本U的內容，學(xué)生自己歸納扁鵲的對中醫的貢獻。
科技在身邊的主題班會(huì )方案 篇8
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)參與科技節活動(dòng)，讓科技創(chuàng )新的種子扎根與素質(zhì)教育沃土，喚醒每個(gè)孩子的科學(xué)潛能，自由放飛于明日之空。力圖激發(fā)學(xué)生好奇、好問(wèn)、好學(xué)的興趣和品質(zhì)使學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、喜歡閱讀，以培養學(xué)生們的科學(xué)素養、閱讀興趣、創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
班級
三、活動(dòng)參與者：
班主任及全體學(xué)生
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)場(chǎng)白：
科學(xué)為人類(lèi)撒下了充滿(mǎn)希望的種子，科學(xué)為人類(lèi)創(chuàng )造了前所未有的輝煌，在輝煌的科技成果背后，有一批偉大的科學(xué)家，他們創(chuàng )造出非凡的奇跡。
(二)講科學(xué)家發(fā)明故事，浸潤科學(xué)發(fā)明精神。
1、瓦特發(fā)現壺里的蒸汽推動(dòng)壺蓋跳動(dòng)，發(fā)明了蒸汽機。
2、愛(ài)迪生借鏡子，幫助醫生為媽媽做手術(shù)急性闌尾炎。
(三)誦科學(xué)家名言，弘揚科學(xué)精神。
1、在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著(zhù)陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點(diǎn)。(馬克思)(愛(ài)因斯坦)
3、天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水。(愛(ài)迪生)
4、我堅信一條原則，我們每一個(gè)人都在享用別人發(fā)明所帶來(lái)的巨大益處。因此，我自己也應該樂(lè )于用發(fā)明為別人造福，而且應該慷慨大方地做到這一點(diǎn)。(富蘭克林)
5、科學(xué)的存在全靠它的新發(fā)現，如果沒(méi)有新發(fā)現，科學(xué)便死了。(李四光)(茅以升)
7、一個(gè)人天資再好，沒(méi)有勤奮，在科學(xué)上也將一事無(wú)成;反之，有了勤奮，天姿不足也完全可以取得成就。(茅以升)
前人們的代代努力，迎來(lái)了科學(xué)的春天，一項項新的發(fā)明創(chuàng )造正在孕育而生，它凝聚著(zhù)最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，體現著(zhù)現代文明的光輝。
五、科技知識搶答賽：
1、電腦的“大腦’是什么?(中央處理器)
2、學(xué)習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。
6、困難只能?chē)樀古撤驊袧h，而勝利永遠屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人。
2、發(fā)明電話(huà)的科學(xué)家是誰(shuí)?(貝爾)
3、發(fā)電的方法，舉例：(火力發(fā)電、風(fēng)力、水力)
4、為什么自行車(chē)能動(dòng)?(輪子與地面磨察)
5、電池的發(fā)明人是誰(shuí)?(伏特)
6、麻醉術(shù)是誰(shuí)發(fā)明?(華佗)
7、中國誰(shuí)發(fā)明了導彈?(錢(qián)學(xué)森)
8、那種污染被稱(chēng)為“世界頭號殺手”?(水污染)
9、第1次到達月球的兩個(gè)宇航員是誰(shuí)?(阿姆斯特郎和奧爾德林)
10、被稱(chēng)為風(fēng)車(chē)發(fā)電王國是?(丹麥)
11、隱形飛機是指?(雷達測不到的飛機)
12、世界第一臺計算機是哪年發(fā)明的?(1945)
13、月亮圍繞什么東西轉?轉一周期多長(cháng)?(地球)(24小時(shí))
14、飛機上為什么要裝黑匣子?(它是用來(lái)記載失事時(shí)飛機上的各種情況的，幫助人們了解事故的原因的.)
15、地球的血是什么?(巖漿)
16、橡皮是誰(shuí)發(fā)明的?(愛(ài)迪生)
17、飛機是誰(shuí)發(fā)明的?(萊特兄弟)
18、世界上第一個(gè)兩次獲得若貝爾獎的是誰(shuí)?(居里夫人)
在我們的生活中也常常會(huì )有一些司空見(jiàn)慣的科學(xué)現象，你們能發(fā)現其中的奧秘嗎?
六、科學(xué)小實(shí)驗：
實(shí)驗一：
湯匙變磁鐵
(一)過(guò)程：
a、用金屬湯勺去吸鐵釘、曲別針
b、準備一支金屬湯匙，手里拿一塊磁鐵慢慢地在湯匙上來(lái)回摩擦。c、湯勺將鐵釘、曲別針吸起來(lái)了
d、將湯匙在桌子上一敲，湯匙的磁力又消失了
3、思考：湯匙為什么變磁鐵?請生答
(二)講解：
構成湯匙的金屬物質(zhì)可以被看成是一個(gè)個(gè)的小磁鐵，但由于它們的磁場(chǎng)方向不同，作用被相互抵消，整個(gè)湯匙也就沒(méi)有了磁性。而如果用一塊真正磁鐵的磁力將湯匙內部的小磁鐵的磁場(chǎng)強行排列成同一方向，湯匙就會(huì )表現出磁力。將湯匙在桌子上一敲，其內部小磁鐵的排列又被破壞掉，湯匙的磁力也就消失了。
(三)拓展：
你還能把什么物品磁化，用來(lái)磁化的物品應該是什么物質(zhì)制作的?實(shí)驗二：神奇的牙簽
(一)過(guò)程：
a、把牙簽小心地放在水面上。
b、把方糖放入水盆中離牙簽較遠的地方。牙簽會(huì )向方糖方向移動(dòng)。
c、換一盆水，把牙簽小心地放在水面上，現在把肥皂放入水盆中離牙簽較近的地方，牙簽會(huì )遠離肥皂。
(二)思考：
牙簽為什么會(huì )發(fā)生這樣的變化?
(三)講解：
當你把方糖放入水盆的中心時(shí)，方糖會(huì )吸收一些水分，所以會(huì )有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著(zhù)水流移動(dòng)。但是，當你把肥皂投入水盆中時(shí)，水盆邊的表面張力比較強，所以會(huì )把牙簽向外拉。
(四)拓展：
請你試一試，如果將糖和肥皂?yè)Q成其它物質(zhì)，牙簽會(huì )向哪個(gè)方向游去?備用實(shí)驗：
1、讓火柴"跳舞";
2、帶電的報紙;
3、胡椒與鹽的分離
4、怎樣讓銀器光亮如新
七、班主任總結：
同學(xué)們，今天主題班會(huì )開(kāi)展得十分成功，同學(xué)們不僅積極參加活動(dòng)，鍛煉了組織能力，而且提高了科技意識�？茖W(xué)為我們撥開(kāi)重重的迷霧，科學(xué)為我們開(kāi)啟智能之窗�？茖W(xué)帶給了我們全新的創(chuàng )造思維，科學(xué)教給我們最先進(jìn)的思想、方法。崇尚科學(xué)，讓我們更冷靜，客觀(guān)地面對這日新月異的世界，讓我們插上科學(xué)的翅膀振翅翱翔，迎接美好的明天。
科技在身邊的主題班會(huì )方案 篇9
一、活動(dòng)目標
1、初步知道一些有關(guān)生態(tài)平衡的最粗淺的知識，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
2、鼓勵幼兒發(fā)散性思維，并能用語(yǔ)言較清楚地表述自己的想法。
3、繼續培養幼兒傾聽(tīng)的習慣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)討論，理解狼不該殺的原因。
難點(diǎn)：初步讓幼兒懂得任何事物的存在都有有利與不利的一面，進(jìn)行辨證思維的啟蒙。
三、設計思路
一個(gè)完整的生態(tài)系統中，包括綠色植物、動(dòng)物、微生物、無(wú)機環(huán)境這四個(gè)部分。在這個(gè)結構中它們互相依賴(lài)進(jìn)行著(zhù)能量的傳遞，缺少一方面，大自然就將失去平衡。
我們平時(shí)常對幼兒講要保護動(dòng)物、保護地球，但是我們很難將生態(tài)平衡的深奧道理對幼兒講清楚。
在該活動(dòng)中，我們試圖通過(guò)生態(tài)結構中食物能量的傳遞關(guān)系來(lái)解釋每種動(dòng)物存在都有其合理性，從中讓幼兒懂得一些簡(jiǎn)單的生態(tài)平衡道理。該活動(dòng)以開(kāi)放性的提問(wèn)為主，教師不強求幼兒統一的答案，培養幼兒求異及創(chuàng )新精神。
四、活動(dòng)準備
1、畫(huà)有大森林場(chǎng)景的屏風(fēng)式背景一幅，背景分三塊可以逐漸拉開(kāi)展示。如圖所示：上掛一只可活動(dòng)的狼。
2、竹編籠子一只，門(mén)為活動(dòng)式可拉開(kāi)。
3、音樂(lè )磁帶一盤(pán)（歡快的音樂(lè )及狼的叫聲）。
4、 "狼該不該救"的VCD一盤(pán)，播放VCD的影碟機一臺。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、感受情景，引起興趣。
師：聽(tīng)！森林里傳來(lái)多好聽(tīng)的音樂(lè )�。◣ьI(lǐng)幼兒步入森林場(chǎng)景，傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)歌，突然傳來(lái)呼救聲）是誰(shuí)在叫救命呀？
2、提出問(wèn)題，自由發(fā)言。
師：噢！原來(lái)是狼被吊在樹(shù)上，正在大叫救命呢！我們要不要救他呀？
也有自己的理由。這樣吧！認為要救狼的小朋友舉手（認為要救的幼兒舉手），認為不要救大灰狼的`舉手（認為不救的幼兒舉手），那我們少數服從多數，我們就要來(lái)討論不要救老狼吧�。ń處熯呎f(shuō)邊放下大灰狼關(guān)進(jìn)籠子），大灰狼被關(guān)進(jìn)籠子的消息越傳越遠，森林里的小動(dòng)物兔媽媽知道了，她們拍手說(shuō)："太好了。太好了。這下我們的敵人越來(lái)越少，以后呀，我們可以生好多好多的小兔寶寶，小兔長(cháng)大再生很多小兔，以后呀！地球就成了我們兔子的天地了！"
我們來(lái)討論一下，地球上到處都是兔子，好不好？
師：現在又有兩種想法，認為好不好都有自己的理由。不管怎樣，大灰狼吃兔子是事實(shí)，肯讓大灰狼吃兔子也有自己的理由，我們一起來(lái)看一段VCD，可能你就會(huì )有新的想法。
3、欣賞VCD，深入討論。
幼兒集體觀(guān)看VCD（VCD內容附后）
師：看了以后，你們有什么新的想法呀？
老師總結：哦！現在大家都同意放了老狼，有沒(méi)有不同意的呀？沒(méi)有的話(huà)那我們就放了它吧�。◣煱牙侠菑幕\子里貼在森林背景上），那現在我們知道了，原來(lái)世界上許多動(dòng)物都是相互聯(lián)系的，就象狼吃兔子，兔子的數量就不會(huì )越來(lái)越多了，這個(gè)問(wèn)題對于我們小朋友來(lái)說(shuō)是挺難的，以后呀！我們再多看看書(shū)，看看有關(guān)的VCD，知道的知識越多，這個(gè)道理就會(huì )懂得越清楚。
4、組織游戲，加深認識
游戲目的：加深幼兒對生態(tài)平衡中簡(jiǎn)單的食物鏈的認識。
游戲準備：紙制背心人手一份（前后畫(huà)有動(dòng)物的圖案）
游戲規則：看清自己是什么動(dòng)物，聽(tīng)完兒歌后，追逐自己所要吃的動(dòng)物并把他抓住。
游戲過(guò)程：
1）選擇并穿戴好自己要求扮演的動(dòng)物紙制背心。
2）傾聽(tīng)老師念兒歌：
大森林，真奇妙，
動(dòng)物植物真正多，
你我他呀都不能少，
誰(shuí)強誰(shuí)弱比比看，
今天我能抓住誰(shuí)？
3）聽(tīng)完兒歌，小朋友邊追逐，邊看清自己所要抓的動(dòng)物在哪里，并想法抓住他。
4）抓住自己要吃的動(dòng)物后，互相檢查是否抓住。
科技在身邊的主題班會(huì )方案 篇10
活動(dòng)目的
1、了解紐扣玩具的基本原理。
2、學(xué)會(huì )動(dòng)手制作紐扣玩具。
3、培養學(xué)生觀(guān)察生活，發(fā)現生活中處處皆科學(xué)。
4、增強學(xué)生的想象、探究、實(shí)踐操作等能力。
活動(dòng)準備
紐扣、塑料吸管、塑料瓶蓋、硬紙板、縫衣針、棉索線(xiàn)
活動(dòng)過(guò)程
1、 激趣導入
�。�1）大家知道一種叫做“咕咕叫”的玩具嗎？你們玩過(guò)嗎？想看看嗎？
�。�2）教師演示
�。�3）多么有趣的.游戲呀！咱們今天就來(lái)動(dòng)手做一做吧！
2、學(xué)習制作“咕咕叫”
�。�1）教師演示活動(dòng)方法
同學(xué)們請看，我先找一顆4眼（或2眼）的大紐扣，在其斜對著(zhù)的扣眼中穿過(guò)一根棉索線(xiàn)，將索線(xiàn)的線(xiàn)頭結在一起，使紐扣處在環(huán)形棉索線(xiàn)的中心。 l 然后將棉索線(xiàn)穿在兩只手上撐開(kāi)，用力地旋繞紐扣，使手中的棉索線(xiàn)不斷向前纏繞；然后，兩只手用力向外側拉棉索線(xiàn)，一拉一松，紐扣就一正一反的旋轉起來(lái)，發(fā)出像鴿子鳴叫的“咕咕”聲。
�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)制作“咕咕叫”的方法？
�。�3）教師將以上方法小結
�。�4）學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作“咕咕叫”。
3、紐扣玩具小研究
�。�1）學(xué)生展示自己制作的紐扣玩具
�。�2）討論：這些“咕咕叫”的叫聲是怎么發(fā)出來(lái)的？
�。�3）小結（教師可將“咕咕叫”的發(fā)聲原理講解一下。）
4、學(xué)生動(dòng)手制作紐扣玩具
�。�1）學(xué)生將現有材料準備齊。
�。�2）分小組制作紐扣玩具。
�。�3）上臺演示，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
5、評價(jià)
�。�1）說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你覺(jué)得自己有什么樣的收獲？
�。�2）評一評：你對自己在這次活動(dòng)中的表現滿(mǎn)意嗎？
�。�3）填一填：活動(dòng)評價(jià)
6、總結與拓展
同學(xué)們今天都學(xué)會(huì )了制作紐扣玩具，在活動(dòng)中不僅增長(cháng)了知識，增強了動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，而且還表現出了自己的探究意識，真棒。
科技在身邊的主題班會(huì )方案 篇11
教學(xué)目標：
認識向上“流”的水，了解毛細現象及其作用與害處，促進(jìn)學(xué)�？破�、環(huán)保教育和創(chuàng )新教育的開(kāi)展，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，切實(shí)提高學(xué)生的科技素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
水是怎么樣往上“流”的。
教學(xué)難點(diǎn)：
毛細現象及其應用。
課前準備：
玻璃杯、筷子、餐巾紙、棉線(xiàn)、粉筆、紙條、清水、紅墨水、鋼筆等。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入
教師：日常生活中，水往低處流是最平常不過(guò)的事，但有時(shí)候，水也能自動(dòng)地從低處往高處流呢！
2、試一試：分別將粉筆、紙條和棉線(xiàn)的一端放入水中，你會(huì )發(fā)現水竟然能沿著(zhù)物體上升。分析一下這些物體有什么共同點(diǎn)。
3、做一做
在玻璃杯中倒入半杯清水。為了便于觀(guān)察，可以在水中滴入幾滴紅墨水將竹筷放入水中，調節竹筷與玻璃內壁之間的間隙，慢慢調整這個(gè)間隙的大小，仔細觀(guān)察竹筷與玻璃內壁間的水上升的.高度，并將你觀(guān)察到的情況記錄在表格中。
4、想一想：
�、�、浸泡衣物時(shí)，如果衣角搭在盆的邊緣，過(guò)一會(huì )兒，衣服下方的地上常常會(huì )有一攤水，為什么？
�、�、拆開(kāi)一支鋼筆并仔細觀(guān)察，想一想，寫(xiě)字時(shí)墨水為什么會(huì )自動(dòng)地流向筆尖？
5、廣角鏡老面發(fā)酵毛細現象及其應用
6、總結：
在自然界中，我可以看到許多毛細現象，有的可以加以利用，也有的卻是有害的，如地基中的土壤會(huì )把水吸上來(lái)，使室內潮濕等，我們涂防水層或鋪油氈等防水。
科技在身邊的主題班會(huì )方案 篇12
教學(xué)目標：
1、使小學(xué)生思維初步具有積極的求異性，敏銳的觀(guān)察力，創(chuàng )造性的想象，以及思維活躍有靈感。
2、引導學(xué)生帶著(zhù)創(chuàng )新意識去觀(guān)察生活并運用創(chuàng )新思維方法去分析周?chē)氖挛锖同F象，較為順利地解決新問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng )新的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
制作動(dòng)力小玩具。
課前準備：
吸管、氣球、橡皮筋、細繩、圖釘、透明膠等等。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入
我們可以利用各種常見(jiàn)物品設計并制作自己的`動(dòng)力小玩具。
2、做中學(xué)
�。�1）制作空氣動(dòng)力小玩具。
氣球向前滑動(dòng)，用了什么動(dòng)力？
通過(guò)以上測試，我發(fā)現了：
�。�2）自行設計并制作動(dòng)力小玩具。
3、測與評舉行一次動(dòng)力小玩具的演示、評比活動(dòng)，全班學(xué)生從外觀(guān)、動(dòng)力利用、創(chuàng )新程度等方面評價(jià)每一件作品，并提出你的改進(jìn)建議。
我的作品的優(yōu)點(diǎn)是：
不足之處是：
改進(jìn)的方案是：
4、廣角鏡
反沖力，物體運動(dòng)過(guò)程中受到的反沖作用通常叫做反沖力�，F代火箭就是利用高速?lài)姵龅臍怏w的反沖力，使火箭獲得巨大的上升速度的。水上快艇就是利用水流的反沖力向前快速航行的。水力、風(fēng)力、彈力、電力、磁力等都可以通過(guò)相應的裝置成為各種設備的動(dòng)力。
5、拓展活動(dòng)
我們身邊有各種各樣的動(dòng)力小玩具。開(kāi)展一次調查活動(dòng)，看看身邊有哪些動(dòng)力小玩具，了解他們是用什么材料制成的，分別利用了哪一種動(dòng)力。
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