《楊氏之子》的教學(xué)實(shí)錄
【課前談話(huà)】
師：初次見(jiàn)面，仔細看老師，好嗎？用一兩個(gè)詞，一兩句話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)老師給你的第一印象。
生：帥氣、瀟灑。
師：這幾個(gè)字我已經(jīng)好久沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)了，謝謝你，接著(zhù)來(lái)。
生：幽默。
師：謝謝你，接著(zhù)來(lái)。
生：風(fēng)趣。
師：我太高興了。好，還有誰(shuí)說(shuō)？
生：儀態(tài)端莊。
師：用我身上了，謝謝你。
生：和藹可親。
生：很有親和力。
師：謝謝你。
生：儀表堂堂。
師：老師還想更多的了解大家，用一兩句話(huà)簡(jiǎn)單介紹自己。
生：我是來(lái)自銀川市實(shí)驗小學(xué)五（3）班的xxx。
師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)，簡(jiǎn)單的介紹一下自己？
生：（介紹）
……
師：同學(xué)們也介紹了自己，下面，你們想不想了解老師？
生：想。
師：老師做一下自我介紹：老師姓劉，今年34歲，乃京城人氏，好讀書(shū)，酷愛(ài)文史，樂(lè )交天下才俊也。聽(tīng)了老師的介紹，對我都有哪些了解？
生：老師很喜歡文章和歷史。
師：還有嗎？
生：老師酷愛(ài)古文。
師：酷愛(ài)讀書(shū)。
生：老師在介紹的時(shí)候用了一些像古文的東西。
師：老師用了文言詞句，對吧？
生：我知道老師今年34歲了。
【上課時(shí)間】
師：同學(xué)們，今天咱們要學(xué)的，也是一篇文言文，知道是哪一篇課文嗎？
生：《楊氏之子》
師：準備好了嗎？
生：準備好了。
師：上課。
師：今天，我們一起學(xué)習一篇文言文，看老師些課題。（寫(xiě)）齊讀一遍。
生：楊氏之子
師：大聲讀一遍，
生：楊氏之子
師：讀了課題，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)的是誰(shuí)嗎？
生：寫(xiě)的是楊家的兒子。
師：讀了課題，你還想知道什么呢？
生：我想知道楊氏之子他有什么樣的才華。
師：想了解他。
生：我想知道課文講的是什么內容。
師：接著(zhù)說(shuō)。
生：我想知道楊氏的兒子發(fā)生了什么事。
師：對，課文寫(xiě)了他一件什么事，還有誰(shuí)要說(shuō)？
生：我想知道楊氏之子是誰(shuí)？
師：想了解這個(gè)人物。
生：是跟什么人談話(huà)。
師：看來(lái)同學(xué)們想了解的還真不少，下面，請同學(xué)們帶著(zhù)這些問(wèn)題讀課文，讀準字音，讀通句子，這是我們第一詞學(xué)文言文，同學(xué)們可以多讀幾遍，開(kāi)始吧。
生：（自由讀課文）
師：讀書(shū)的時(shí)候，讓老師聽(tīng)到你的聲音，看到你的表情。
生：（繼續讀）
師：課文讀完了嗎？
生：讀完了。
師：誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀？其他同學(xué)注意聽(tīng)，看他字音讀準沒(méi)有。
生：（讀全文）
師：有個(gè)生字，她讀得真好，同學(xué)們齊讀一遍。
生：yì
師：同學(xué)們讀古文哪，不僅要讀準字音，還要讀懂句子，這句話(huà)，有個(gè)人，叫什么？
生：孔君平
師：叫誰(shuí)呀？這人叫什么？
生：孔君平
師：老師順便介紹一下，孔君平，是孔子的第26代后人，他學(xué)識淵博，現在，你能讀這句話(huà)嗎？
生：（讀）
師：對，全班一起讀。
生：（齊讀）
師：就讀這一句，再讀一遍。
生：再齊讀
師：誰(shuí)再來(lái)給我們讀一遍？
生：（讀全文）
師：讀得不錯，有一個(gè)字音，同學(xué)們聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有
生：wèi設果。
師：好，咱們一起讀
生：為設果。
師：老師要表?yè)P他，這個(gè)字音他讀得真好。我們一起來(lái)
生：兒yìng聲答曰。
師：老師剛才聽(tīng)他讀的時(shí)候，有兩句話(huà)停頓不正確，誰(shuí)會(huì )讀？
生：孔君平yì
生：果有楊梅，孔指以示兒曰。
師：同學(xué)們，這“曰”是什么意思？
生：說(shuō)
師：這句話(huà)是誰(shuí)在說(shuō)？
生：孔君平
師：好，想想這句話(huà)該怎么讀？誰(shuí)會(huì )讀？
生：孔指以示兒曰。
師：還是兒曰，誰(shuí)說(shuō)話(huà)？
生：孔指以示兒曰。
生：孔指以示/兒曰。
師：注意停頓，這樣一讀，句意就出來(lái)了，來(lái)，讀好這句話(huà)。
生：讀
師：看著(zhù)屏幕，再讀
生：再讀
師：最后一句話(huà)有點(diǎn)長(cháng)，誰(shuí)會(huì )讀？
生：未聞孔雀是夫子家禽。
師：禽指的是什么？
生：禽指的是孔雀。
師：指的應該是什么？
生：應該是動(dòng)物。
師：概念有點(diǎn)大。
生：鳥(niǎo)類(lèi)。
師：這是誰(shuí)家的鳥(niǎo)？
生：孔君平。
師：非常好，注意停頓。
生：（讀）
師：誰(shuí)能夠讀準字音，讀通句子，一次成功？
生：（看著(zhù)屏幕讀）
師：誰(shuí)來(lái)讀一遍？
生：（讀一遍全文）
師：讀準字音，讀通句子，好像這樣讀，完整的讀一遍
梁國/楊氏子/九歲，甚/聰慧。
生：（齊讀）
師：同學(xué)們，你們知道了什么？
生：我知道楊家的兒子九歲了，還非常聰明。
師：哪個(gè)詞告訴你非常聰明？
生：甚聰慧。
師：甚聰慧，在這里，聰慧是什么意思？
生：聰明
師：這個(gè)慧字呢？在這里，它和huì字是通用的，那么，很聰明很聰明，哪個(gè)詞說(shuō)很聰明？
生：甚
師：換個(gè)詞還可以怎么說(shuō)？
生：很，特別
師：還可以換個(gè)詞？
生：非常
師：同學(xué)們，那么，這個(gè)孩子到底怎樣的甚聰慧呢？請同學(xué)們對照注釋?zhuān)x課文，注意讀懂每句話(huà)，的意思，一邊讀，一邊思考，課文通過(guò)一件怎樣的事，寫(xiě)出了他的甚聰慧，開(kāi)始，靜靜的讀，注意讀懂每一句話(huà)的意思。
生：默讀課文
師：（提示）實(shí)在有困難的，同桌之間互相討論討論。
生繼續讀
師：意思讀懂了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？表現他的甚聰慧？
生：（說(shuō)出了大致內容）
師：他說(shuō)得好不好？掌聲送給她。聯(lián)系注釋?zhuān)?lián)系上文，她完整的讀清楚了這個(gè)故事，課文，就是用這四句話(huà)，寫(xiě)出了一個(gè)有趣的故事，下面，就讓我們走進(jìn)這個(gè)故事，仔細品味其中的趣味，去了解人物的（？）
誰(shuí)來(lái)讀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一句？
一生說(shuō)第一句
師：哪個(gè)字是叫的意思？
生：呼
師：這里的yì是什么意思？
生：yì就是拜見(jiàn)
師：乃呢？
生：乃就是于是
師：你讀懂了，同學(xué)們，讀古文哪，要一邊讀，一邊想象當時(shí)的情景，讀出自己的體會(huì )，你從中體會(huì )到什么？自己在下面讀一讀好不好？
生讀
師：誰(shuí)能讀好這句話(huà)？舉手？
生：（讀第一句，讀完簡(jiǎn)單說(shuō)了這話(huà)的意思）
師：老師的要求，第一句，誰(shuí)來(lái)讀？
生：（讀）
師：這是你的體會(huì )，誰(shuí)再來(lái)讀這句話(huà)？
生：（讀）
師：讀得不錯，同學(xué)們，你想啊，孔君平興沖沖的來(lái)拜見(jiàn)，可是，沒(méi)見(jiàn)到人，心里多少有些？
生：有些遺憾。
師：有些掃興，可他聽(tīng)說(shuō)這家的孩子？
生：特別聰明
師：何不借此機會(huì )叫他出來(lái)？問(wèn)一問(wèn)，看一看，這時(shí)，叫的時(shí)候，心情又怎樣？
生：叫的時(shí)候應該非常小心的去叫。
生：非常興奮的去叫。
師：非常好，看樣子，我們應該讀出這種心情的變化來(lái)，對嗎？再讀讀
生：（齊讀）
生：（一人讀）
師：輕聲的讀，誰(shuí)來(lái)讀這句話(huà)？誰(shuí)會(huì )讀？
生：（讀）
師：乃呼兒出，讀出它的味道來(lái)。
生：（讀）
師：這是急切的，讀出來(lái)了。
生：（讀）
師：你們班誰(shuí)讀書(shū)讀得最好？
班長(cháng)讀
師：乃——呼兒出
班長(cháng)再讀
師：心情讀出來(lái)了，你們讀了嗎？
�。ㄉ黄鹱x）
師：第二句讀懂了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？為設果，果有楊梅。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
生：（說(shuō)意思）
師：誰(shuí)為誰(shuí)設果？
生：楊氏之子為孔君平設果。
師：非常好，咱們完整的一起說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)為誰(shuí)設果？
生：楊氏之子為孔君平設果，
師：如此細膩的情節，如此豐富的內容，作者只用了幾個(gè)字，再讀。
生：為設果，果有楊梅。
師：同學(xué)們，楊氏之子如此熱情款待，孔君平說(shuō)了一句話(huà)，哪一句話(huà)？讀
生：此是君家果？
師：同學(xué)們讀懂了嗎？此和君是什么意思？
生：此是這個(gè)。
師：在這里指的是什么？
生：指的是楊梅/
師：君呢？
生：君是你。
師：君是你還是您？
生：您
師：為什么是您呢？
生：因為——
師：意思讀懂了嗎？完整的說(shuō)一說(shuō)
生：（完整的說(shuō)）
師：讀懂了嗎？同學(xué)們，孔君平說(shuō)這句話(huà)，有什么用意��？這楊梅是你們家的水果？有什么用意？讀明白了嗎？
生：因為楊梅的楊同楊氏子的楊。
師：都同一個(gè)楊字，還有嗎？接著(zhù)說(shuō)？這楊梅是你們家的水果？都有一個(gè)楊字，這楊梅成了什么？誰(shuí)會(huì )說(shuō)？
生：應該是楊家的水果。
師：這楊梅成了楊家的水果，都是楊，這楊梅和楊氏怎樣？讀懂了嗎？
生：（說(shuō)）
生：（說(shuō)）
師：應該說(shuō)楊梅也成了楊家的寶貝，那楊氏子和楊梅呢？
生：一樣的，也是楊家的寶貝。
師：也是楊家的寶貝，他們倆是什么？
生：同一個(gè)姓。
師：他們是兄弟，讀懂了嗎？看來(lái)這句話(huà)，孔先生和楊氏子？
生：應該是捉弄。
師：應該是跟他開(kāi)了一個(gè)？
生：玩笑。
師：讀懂了嗎？你們自己再讀讀，看看孔君平是如何跟楊氏子開(kāi)這個(gè)玩笑的。
生讀
師：誰(shuí)來(lái)？讀孔先生和他開(kāi)玩笑，怎么讀？你來(lái)試試好嗎？
生：（試讀）
師：此是君家果？用楊梅來(lái)開(kāi)玩笑。
生：（讀）
師：君子用得好，他才幾歲？孔先生稱(chēng)他為什么？成他為君。
生：——
師：逗他玩是吧？
生：（讀）
師：此是君家果？誰(shuí)再來(lái)讀？
生：（讀）
師：君家果，（范讀）用什么開(kāi)玩笑？還可以讀？
生：（讀）
師：此——是君家果？你來(lái)讀
生：（讀）
孔先生如此妙問(wèn)，九對小兒如何作答？
生：兒應聲答曰，未聞孔雀是夫子家禽。
師：兒應聲答曰？
生：未聞孔雀是夫子家禽。
師：兒應生答曰：
生：未聞孔雀是夫子家禽。
師：兒應聲答曰：
生：未聞孔雀是夫子家禽。
師：同學(xué)們，從他的回答中，你們明白了，這個(gè)孩子聰明吧？你們體會(huì )到了他的甚聰慧了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？誰(shuí)體會(huì )到了？
生：（讀）
師：你怎么體會(huì )到他的甚聰慧？
生：（簡(jiǎn)單說(shuō)）
師：誰(shuí)會(huì )說(shuō)？他的回答怎么聰明��？
生：（說(shuō)）
師：聯(lián)系上句，會(huì )說(shuō)嗎？
生：（孔君平——）
師：用自己的話(huà)說(shuō)
生：（說(shuō)）
師：你用楊梅逗我？
生：我就用孔雀逗你
師：用別人的話(huà)來(lái)回應別人，這一招叫什么？
生：以其人之道還治其人之身
師：還可以怎么說(shuō)？
生：以牙還牙
師：還可以怎么說(shuō)？
生：將計就計。
師：將計就計，這小孩聰不聰明？答得多妙��！還從哪些話(huà)，你們也可以感受道這個(gè)孩子的聰明？
�。ㄗx：未聞孔雀是夫子家禽。）
生：我覺(jué)得應該還有兒應聲答曰，就是馬上給他答而不是思考一會(huì )。
師：他的話(huà)音一落，這孩子就立刻答出來(lái)了，怎么答？
生：不假思索。
師：脫口而出，而應聲答曰
生：未聞孔雀是夫子家禽，
師：兒應聲答曰——
生：（再讀）
師：竟然用孔雀這么一種說(shuō)法來(lái)回應他，為什么這孩子還要說(shuō)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是夫子家禽呢？讀懂了嗎？
生：（說(shuō)）
師：還有嗎？
生：（聽(tīng)不清）
師：把這個(gè)玩笑給劃清了，這個(gè)詞用得多妙��！咱在一起在下面讀一讀，演一演，好嗎？一個(gè)扮演楊氏子，一個(gè)扮演孔君平。
——
師：好，這個(gè)孩子非常的聰慧，反應又是如此之快，讓我們體會(huì )到他的甚聰慧，你們能把這有趣的故事背下來(lái)嗎？能背的背，一起試一下，
生：（齊讀一遍）
師：同學(xué)們，課外大家可以看一部書(shū)《世說(shuō)新語(yǔ)》�！稐钍现印肪瓦x自這部書(shū)。這節課就上到這里。下課。
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