《威尼斯的小艇》的教師教學(xué)實(shí)錄

《威尼斯的小艇》的教師教學(xué)實(shí)錄

　　師：同學(xué)們：通過(guò)上節課的學(xué)習，我們已經(jīng)知道：威尼斯是世界著(zhù)名的旅游勝地，小艇是主要的交通工具。是的，船、橋梁、歷史、名勝組成了威尼斯奇妙的畫(huà)卷。今天這節課，老師將和同學(xué)們再次走進(jìn)威尼斯，領(lǐng)略那里的異國情趣，獨特的景觀(guān)。出示課件，出現一組威尼斯景色的畫(huà)面。畫(huà)面給留下了怎樣的印象。

　　生：這幅畫(huà)面簡(jiǎn)直是太美了。

　　生：我被美麗的景色陶醉了。

　　生：這里的建筑真有特點(diǎn)。

　　師：我們課文圍繞威尼斯寫(xiě)了哪些內容？

　　生答：寫(xiě)了小艇的特點(diǎn)、船夫的駕駛技術(shù)、小艇的作用。

　　師：課文是怎樣描寫(xiě)這些內容的？請大家自由讀課文，找出相關(guān)的詞語(yǔ)、句子、段落。

　　生：小艇的特點(diǎn)：像獨木舟、像新月、像水蛇。

　　生：因為小艇很窄，很長(cháng)，很深所以說(shuō)它像獨木舟。

　　生：因為它兩頭向上翹起，和月亮的形狀差不多，所以說(shuō)它像新月。

　　生：說(shuō)到新月，我想起了一年級學(xué)過(guò)的彎彎的月兒，小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天。

　　生：我從小艇活動(dòng)特別快感覺(jué)到它很像田溝里的水蛇。

　　師：誰(shuí)來(lái)用你的朗讀讓我們體會(huì )到小艇的特點(diǎn)呢？夏舒讀。

　　師：大家評價(jià)一下她的朗讀讓你感受到了什么？

　　生：我感受到小艇又長(cháng)又深又尖。因為她把這些字讀得很重。

　　師：這么窄，這么深，這么長(cháng)的小艇船夫駕駛起來(lái)會(huì )怎樣呢？下面我請一位同學(xué)讀第四自然段。何浪讀。

　　師：大家從他的朗讀中又能產(chǎn)生什么樣的感受呢？

　　生：從他的朗讀中，我覺(jué)得船夫的駕駛技術(shù)特別好，非同一般，不同尋常。

　　生：他的朗讀輕重處理很恰當。他重讀了特別好不管總能。

　　師：從哪一個(gè)詞語(yǔ)可以體會(huì )到？

　　生：操作自如。

　　師：你是怎么理解操作自如的？

　　生：熟練、靈活的運用手中的技術(shù)。船夫操作小艇的時(shí)候，毫不慌張。小艇那么窄那么深，那么翹。他卻能左拐右拐的穿過(guò)去。

　　師：你在生活中做什么事情操作自如？

　　生：我玩電子遙控車(chē)操作自如。

　　生：我在電腦上操作鍵盤(pán)、運用鼠標操作自如。

　　師：坐在這么穩當的船上你想做些什么呢？

　　生：我想把眼前這幅美妙的畫(huà)卷用筆畫(huà)下來(lái)。

　　生：我想坐在船上看看風(fēng)景。

　　生：我想好好品味這古老的建筑。

　　生：我想坐在船上釣魚(yú)。

　　師：老師覺(jué)得你等船停下來(lái)釣魚(yú)會(huì )更好。

　　生：我想在船上聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )。

　　師：多悠閑��！是啊，真是船在水中走，人在畫(huà)中游。

　　過(guò)渡：這樣看來(lái)，船就是威尼斯重要的交通工具了。如果沒(méi)有船，會(huì )是怎樣的情景呢？用一句優(yōu)美的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　�。òl(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。）

　　生：如果威尼斯沒(méi)有了船人么人們將無(wú)法生活。

　　生：如果威尼斯沒(méi)有了船，學(xué)生就不能上學(xué)了。

　　師：誰(shuí)能用優(yōu)美的句子說(shuō)一說(shuō)呢？

　　生：沒(méi)有了船就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。

　　生：沒(méi)有了船就像太陽(yáng)沒(méi)有了光芒。

　　生：威尼斯如果沒(méi)有了小艇，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀，太陽(yáng)沒(méi)有了光芒，人沒(méi)有了智慧。

　　師：說(shuō)得太好了，大家把最響亮的掌聲送給他。

　　師：人們用船做了許許多多的事情，書(shū)中怎么說(shuō)？請同學(xué)們齊讀５、６自然段。

　　師：再想象：還有哪些人坐船做哪些事呢？

　�。òl(fā)展學(xué)生的想象力。）

　　生：學(xué)生坐小艇上學(xué)。

　　生：老師坐小艇到學(xué)校給學(xué)生上課。

　　生：游人坐小艇旅游觀(guān)光。

　　生：老人坐小艇坐小艇去禱告。

　　師：威尼斯的白天的是一片歡樂(lè )的海洋，熱鬧、繁忙。夜晚的威尼斯呢？誰(shuí)來(lái)讀課文的最后一段？

　　師：大家評價(jià)一下他讀得怎樣？

　　生：夜晚的威尼斯是寧靜的、沉寂的。他讀的語(yǔ)速較慢，讓我們感覺(jué)到了威尼斯的沉寂、祥和。

　　師：在我國有一個(gè)與威尼斯結為親密的姊妹城的地方──蘇州。下去后查資料，了解蘇州，走進(jìn)蘇州。

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