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大班美術(shù)活動(dòng):《長(cháng)頸鹿的花衣裳》教學(xué)反思范文
在美術(shù)活動(dòng)《長(cháng)頸鹿的花衣裳》中，我讓幼兒采用的是紙團印畫(huà)和用蠟筆涂色兩中方法來(lái)表現長(cháng)頸鹿身上的斑點(diǎn)，因為有了上一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)“親親長(cháng)頸鹿”的鋪墊，幼兒對于長(cháng)頸鹿的特點(diǎn)已經(jīng)能很多地掌握，同時(shí)我采用以小組為單位進(jìn)行美術(shù)表現，這讓孩子們也體驗到了合作的快樂(lè )，孩子們給五只長(cháng)頸鹿都穿上了漂亮的衣服。
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得比較順利，效果也很好，幼兒也能愉快地投入到活動(dòng)中。但我覺(jué)得做得有待探討的地方就是最后作品的呈現形式�；顒�(dòng)前我先在走廊上布置出一片森林的場(chǎng)景，活動(dòng)前讓幼兒先來(lái)看看這片森林，一是引起幼兒的興趣，二是在活動(dòng)后將長(cháng)頸鹿貼到樹(shù)林里，豐富作品的呈現形式。結果因為有了這片樹(shù)林背景，長(cháng)頸鹿看上去有了生命，是在森林里玩耍嬉戲的場(chǎng)景，雖然是這樣，但我覺(jué)得還有點(diǎn)美中不足，因為作品的呈現方式是以平面的方式，如果用立體的方式也許長(cháng)頸鹿會(huì )更逼真�；顒�(dòng)后，我設想了幾種其他的方法：
一、用紙盒進(jìn)行呈現：
收集一些大的紙盒，將長(cháng)頸鹿畫(huà)在上面，這樣長(cháng)頸鹿就有了立體的身體，再將紙盒固定在森林里，這樣會(huì )更加突出長(cháng)頸鹿的厚讀，更顯真實(shí)。
二、將長(cháng)頸鹿制作成半浮雕，這樣也賦予了長(cháng)頸鹿立體感，讓人感受到它的身體是有厚度的，使它更家形象逼真。
除了以上兩種方式的呈現，還一定會(huì )有其他更好的呈現方式，相信在今后的美術(shù)活動(dòng)中，只要我們有心會(huì )找到更多、更好的作品呈現方式，會(huì )讓幼兒的作品更美，更增加幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
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