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有關(guān)淺談識譜教學(xué)
小學(xué)音樂(lè )課要針對小學(xué)生求知欲強、可塑性強、理解力差、堅持性差的特點(diǎn)，依據大綱要求，由淺入深，由簡(jiǎn)入繁，循序漸進(jìn)地制定教學(xué)計劃，確定音樂(lè )教學(xué)進(jìn)度中識譜的內容，有的放矢地進(jìn)行識譜教學(xué)，淺談識譜教學(xué)。
一、培養學(xué)生識譜興趣
1．采用多種形式的游戲法，幫助學(xué)生認識音符，識別音符的唱名和時(shí)值。
如，游戲l《音樂(lè )樹(shù)》：將樂(lè )譜寫(xiě)在各種色彩鮮艷、形象可愛(ài)的水果卡片上，把這些“水果”掛在“樹(shù)”上，游戲開(kāi)始后，讓學(xué)生取下后唱出卡片上的音符。
游戲Ⅱ《給小動(dòng)物找家》根據不同動(dòng)物的叫聲特點(diǎn)來(lái)確定相應的音符和節奏。
如，小貓3、小狗ii小雞77 7、小鴨66 66，公雞5 5.等，游戲時(shí)，要求學(xué)生把─────這些音符送到小動(dòng)物的家中，再唱出動(dòng)物背面的音符，唱對了就算找到了家，請他進(jìn)家門(mén)，音樂(lè )論文《淺談識譜教學(xué)》。
2．在認識唱名、音位、音高的基礎上，進(jìn)行聽(tīng)辨單音的練習。
如，游戲《小鳥(niǎo)飛》：請幾位學(xué)生分別做小鳥(niǎo)，手拿或頭戴小鳥(niǎo)的圖片、頭飾，邊飛邊聽(tīng)音樂(lè )。當飛到黑板前時(shí)，聽(tīng)到老師彈什么音，就把“小鳥(niǎo)”放到線(xiàn)譜相應的位置上，排完后把黑板上的音符唱一遍。也可配上節奏唱。
此外，還可利用《卡片組音游戲》、《唱名填空法》等進(jìn)行復習鞏固所學(xué)的音符。
二、采用多變手段進(jìn)行識譜教學(xué)
1．先學(xué)歌曲，再識譜。
學(xué)生通過(guò)聽(tīng)老師范唱或錄音機演唱，把所學(xué)的歌聽(tīng)熟，并能整首跟唱后，再讓學(xué)生視唱曲譜。這樣學(xué)生在會(huì )唱歌的基礎上，對歌曲的旋律有了一定的印象，再視譜進(jìn)行視唱，有利于學(xué)生識記音符在線(xiàn)譜上的音高位置。
2．先學(xué)節奏，整首識譜。
識譜教學(xué)很重要的一點(diǎn)，是加強節奏、節拍的訓練。如果學(xué)生能正確地掌握歌曲的節奏，又能準確地把握節拍的強弱規律，然后再進(jìn)行整首識譜就容易多了。
如歌曲《剪羊毛》的附點(diǎn)音符比較多，是本課的難點(diǎn)，我們先訓練附點(diǎn)節奏的讀法、打法，再將整首歌詞按節奏朗誦。用聽(tīng)唱法學(xué)習全曲旋律的曲譜，這樣學(xué)生學(xué)得較快，也不易錯。
3．先攻難點(diǎn)，再識譜。
在整首歌曲中，有些樂(lè )句旋律較難一些，學(xué)生不易掌握和學(xué)習，如果把這些部分加以重點(diǎn)講解和練習，突破難點(diǎn)后再進(jìn)行全曲視唱歌譜，就能收到事半功倍的效果。
4．分句、分段逐一識譜。
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