湘少版四年級上冊《Whose is this》教學(xué)反思

湘少版四年級上冊《Whose is this》教學(xué)反思

　　在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，還是出現了一些需要反思的問(wèn)題

　　1、學(xué)生是教學(xué)的主體。在課程設計中，教師要盡可能多地考慮師生共同的參與性與互動(dòng)性，操練過(guò)程中的趣味性和交際性，充分體現學(xué)生學(xué)習的自主性。把課堂還給學(xué)生。這一點(diǎn)上，感覺(jué)自己還有待加強。

　　2、一堂好的英語(yǔ)公開(kāi)課應該結合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項全能，這次的教學(xué)設計過(guò)程中感覺(jué)自己偏重于聽(tīng)，說(shuō)，讀，而忽視了寫(xiě)的重要性，

　　3、在詞匯教學(xué)方面， 發(fā)現自己對整個(gè)流程還是把握不全面，特別是一些細節方面。教授新單詞時(shí)，往往操練不到位而且形式較單一，沒(méi)有抓住小學(xué)生的學(xué)習特性來(lái)進(jìn)行相應的詞匯教學(xué)。所以課堂效率不太理想。

　　4、課堂整體把握能力不強，有待提升。 總之，這次教學(xué)研討活動(dòng)，從開(kāi)始選課，自行制作課件，制作道具，到后期多次修改，期間的反復過(guò)程確實(shí)是個(gè)很好的磨練機會(huì )，讓我獲益匪淺。同時(shí)，能在兩天時(shí)間內欣賞到這么多堂英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課本身就是個(gè)千載難逢的學(xué)習良機。希望各位領(lǐng)導能更多的提供這樣的機會(huì )，讓我們能成為真正的活泉之水，與時(shí)俱進(jìn)。

　　以上純屬個(gè)人淺見(jiàn)，還需向大家學(xué)習借鑒，請老師們批評指正，我將繼續摸索、探究、創(chuàng )新、反復嘗試和總結。