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《We have a big family dinner》教學(xué)反思
本節教材的主要內容是向外國朋友介紹中國最盛大的節日——春節，讓他們了解中國人在過(guò)春節時(shí)的風(fēng)俗習慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )句型At Spring Festival ,we have…來(lái)介紹我們的風(fēng)俗。本課主要是交際型的交際訓練課，借助chant、游戲、歌曲等多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習合作、互相溝通了解，樹(shù)立信心，發(fā)展自主學(xué)習的能力。
首先，正式上課之前回顧了之前學(xué)習的Halloween，讓孩子們回憶“What do you do at Halloween?”,思考節日風(fēng)俗的表達方式。
借著(zhù)萬(wàn)圣節導出Festival這個(gè)單詞，開(kāi)始導入新的學(xué)習。接著(zhù)告訴孩子們，今天一起來(lái)討論另外一個(gè)節日。此處播放春節序曲，讓孩子猜是哪個(gè)節日。在猜一猜中，帶著(zhù)一點(diǎn)好奇和興奮導入Spring Festival的學(xué)習。然后先讓孩子們說(shuō)一說(shuō)自己在春節干什么，我再說(shuō)一說(shuō)我在春節干的事并引出peanut,we have a big family dinner 的學(xué)習。通過(guò)“What do we say at Spring Festival”,引出活動(dòng)1的Chant。在跟動(dòng)畫(huà)說(shuō)Chant之后，引用英文歌曲Happy New Year讓孩子們一起唱出來(lái)，簡(jiǎn)單的歌詞和旋律，每個(gè)人都瑯瑯上口，也推動(dòng)了課堂上的歡樂(lè )氣氛。
緊接著(zhù)進(jìn)入活動(dòng)2。一進(jìn)文本，看動(dòng)畫(huà)，尋找“What’s the book about？ ”的答案，二進(jìn)文本，學(xué)生讀課文，并找出相關(guān)問(wèn)題的答案。為了練習”At Spring Festival ,we have…”的句型，這個(gè)環(huán)節有個(gè)游戲操練，一個(gè)類(lèi)似擊鼓傳花的游戲，在一個(gè)盒子里裝上糖果，水果，花生等食物，音樂(lè )開(kāi)始，學(xué)生一個(gè)個(gè)傳盒子，音樂(lè )停，拿到盒子的同學(xué)從里面摸出一個(gè)食物，并說(shuō)出句型。說(shuō)的好的，把拿出來(lái)的東西獎勵給學(xué)生。邊玩邊說(shuō)，活躍了課堂氣氛，孩子們樂(lè )于接受。三進(jìn)文本，聽(tīng)錄音讀課文，讓孩子們讀完后有一個(gè)練習填空，鞏固本節課的主要內容。
最后的拓展練習部分給孩子們介紹了中秋節、端午節等傳統節日，和孩子們一起說(shuō)這些節日的習俗，然后設計拓展任務(wù)，給Amy寫(xiě)一封信，介紹自己最喜歡的傳統節日。
縱觀(guān)整個(gè)教學(xué)設計，我覺(jué)得環(huán)節設計還可以。孩子們課堂積極性還是不錯的。當然，在上課的過(guò)程中依然存在不少問(wèn)題。比如，孩子對問(wèn)題回答的一些小錯誤沒(méi)有糾正出來(lái)。最大的問(wèn)題還是課堂指令不清。比如第一部分看動(dòng)畫(huà)學(xué)Chant，有的孩子看書(shū)，有的孩子看大屏幕。在二進(jìn)文本Read and choose中，Read指令不清，是默讀還是朗讀，有的孩子只是找出問(wèn)題的答案而沒(méi)有進(jìn)行文本的閱讀。另外，游戲時(shí)孩子所說(shuō)句子的單數復數也沒(méi)有進(jìn)行明確的界定。在Listen and repeat 部分，沒(méi)有Point的指令，有的孩子不知道指讀，雖然以前都是這種習慣，但是有的孩子沒(méi)有指令就不知道指讀。最后一個(gè)環(huán)節的作文有點(diǎn)難度，對有的孩子來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)句型沒(méi)練好，再介紹其他的節日有難度。謝謝邵老師給我的指點(diǎn)，在教學(xué)基本功方面我還要努力，自身素質(zhì)依然有待提高。但是我相信，天道酬勤，自己努力了才會(huì )有收獲，希望自己的英語(yǔ)教學(xué)之路越走越好！