《On the School Bus》教學(xué)反思

《On the School Bus》教學(xué)反思

　　我采取分步進(jìn)行教學(xué)的方法來(lái)授課，于第一個(gè)部分采用演示干/濕紙張方式教學(xué)；于第二部分張貼小圖片來(lái)教學(xué)頻度副詞；于第三部分分角色朗讀對話(huà)和找出四個(gè)頻度副詞的方式來(lái)總結本課的學(xué)習，突出了教學(xué)重點(diǎn)，達到了教學(xué)的目的，幫助學(xué)生以更簡(jiǎn)便的方式來(lái)接受學(xué)習內容。

　　存在的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：

　　1.在各個(gè)教學(xué)階段中均有說(shuō)錯、板書(shū)出錯的現象，與有人聽(tīng)課關(guān)系較大，心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)。

　　2.在關(guān)注學(xué)生發(fā)言的環(huán)節中沒(méi)能提供更多的機會(huì )供更多的學(xué)生參與活動(dòng)，這個(gè)問(wèn)題與高年級的學(xué)習內容有比較大關(guān)系（課文內容比較多，跨度大，難理解，難消化）

　　今后的措施：

　　1.必須更認真細致地研究教材，力求化繁為簡(jiǎn)，為學(xué)生提供更簡(jiǎn)潔的學(xué)習方式。

　　2.多聽(tīng)課，多了解新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)；多嘗試、多變換教學(xué)方式，多反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)總結經(jīng)驗與教訓。

　　3.繼續關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習態(tài)度與作業(yè)的質(zhì)量；繼續要求學(xué)生在家利用錄音機跟讀英語(yǔ)；及時(shí)將學(xué)生的課堂表現反饋到班主任；保持與家長(cháng)的聯(lián)系，三位議題共同關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習表現，培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣。