冀教版五下Lesson20At the post office教學(xué)反思

冀教版五下Lesson20At the post office教學(xué)反思

　　對于五年級學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習本課應該不是一件困難的事情，因為課文中的句子I need a…為本書(shū)第一課重點(diǎn)句型，How much is the…?是三年級所學(xué)內容，而What are you doing?也是第一單元重點(diǎn)內容。因此，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，Where are you sending your letter? I’m sending it to…是新的知識，需要進(jìn)一步練習。

　　在第一個(gè)班講這課時(shí)，我先是處理了重點(diǎn)句子，讓學(xué)生練一練，然后練了句子How much…但是效果并不是很好，學(xué)生對很突兀的句型練習興趣差。在第二班和第三個(gè)班講課時(shí)，我們復習了第十九課的內容而直接進(jìn)入第二十課的學(xué)習，首先我給學(xué)生們聽(tīng)了原文的錄音，也許是第一次嘗試用電視放錄音學(xué)生們很感興趣，也許是我在開(kāi)始之前告訴學(xué)生注意模仿，總之學(xué)生這節課聽(tīng)錄音的效果很好。然后是根據這節課提出問(wèn)題，練習句型Where are you sending your letter? I’m sending it to…學(xué)生想象力很豐富，能夠聯(lián)系生活實(shí)際在to后面加上熟悉的地點(diǎn)也大大提高了其他學(xué)生參與課堂的程度。從在三個(gè)班上的同樣這節課來(lái)看，在學(xué)習一個(gè)稍長(cháng)的完整對話(huà)時(shí)首先應該給學(xué)生一個(gè)整體的感知，然后在根據學(xué)生的實(shí)際情況對號入座地練習學(xué)生不會(huì )的句子。

　　最后是一個(gè)知識輸出的過(guò)程，交給學(xué)生創(chuàng )編對話(huà)的任務(wù)再進(jìn)行表演。

　　當然，每個(gè)學(xué)生的認知水平不一樣，也不能要求所有的學(xué)生對整個(gè)對話(huà)對百分百掌握，對于一些對英語(yǔ)學(xué)習困難的學(xué)生我只要求其掌握其中的一兩個(gè)句型。課堂中我對學(xué)生個(gè)體的關(guān)注還是不夠，有的學(xué)生很明顯找不到課文錄音讀到了哪里，有的學(xué)生基本單詞不會(huì )說(shuō)，即使老師說(shuō)了一句話(huà)讓他馬上重復他都說(shuō)不出來(lái)，針對這樣的學(xué)生我是不是該要求他會(huì )說(shuō)單詞，或者我該給予他怎么樣的鼓勵他才能學(xué)習，才能花費一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習英語(yǔ)？