二年級《認識幾百幾十幾》的教學(xué)反思

二年級《認識幾百幾十幾》的教學(xué)反思

　　本節課教學(xué)認識幾百幾十幾，認識幾百幾十幾的數是本單元中的難點(diǎn)，是在學(xué)生認識了幾百幾十的基礎上繼續學(xué)習的。這樣循序漸進(jìn)，符合學(xué)生由易到難，由基礎到復雜的認知需要，有利于教學(xué)。

　　《數學(xué)課程標準》在第一學(xué)段的教學(xué)目標中強調：“要引導學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過(guò)觀(guān)察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數的意義，體會(huì )數用來(lái)表示和交流的作用，初步建立數感”。因此在教學(xué)中我盡可能地讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，通過(guò)撥一撥算珠，讓學(xué)生在操作過(guò)程中，理解數的含義，感受數與數之間的聯(lián)系，把握數的順序并通過(guò)合作交流、自主探索、較好地突破了本課難點(diǎn)。

　　反思這節課的教學(xué)：首先我承接教學(xué)幾百幾十的例題，讓學(xué)生自己探究并說(shuō)出“4個(gè)百、5個(gè)十和3個(gè)一”合起來(lái)是四百五十三，通過(guò)不同的表達方式進(jìn)一步豐富對數的認識�！霸囈辉嚒被顒�(dòng)中，安排的數數活動(dòng)中涉及到中間有0的三位數的讀、寫(xiě)方法，并適時(shí)告訴學(xué)生：當十位上一個(gè)單位都沒(méi)有時(shí)，要讀作“零”，而寫(xiě)數時(shí)則要在十位上寫(xiě)0占位。

　　練習中第1、5、6題選材都來(lái)源于生活，可見(jiàn)數學(xué)來(lái)源于生活在練習之后我讓學(xué)生再列舉一些生活中所見(jiàn)過(guò)的三位數，以進(jìn)一步體會(huì )數與生活的密切聯(lián)系。學(xué)習數學(xué)不能簡(jiǎn)單的為了學(xué)而學(xué)，而是要讓學(xué)生感到學(xué)習數學(xué)是有用的。

　　但是本節課我節奏把握不好，前面內容講的過(guò)于繁瑣，后面練習時(shí)間不夠用，需要在提高自己的教學(xué)水平。