一年級下冊《認識整十數》的教學(xué)片斷與反思

蘇教版一年級下冊《認識整十數》的教學(xué)片斷與反思

　　《認識整十數》是一年級下冊的內容，學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習已初步走上軌道，但最近卻發(fā)現學(xué)生上課的積極性沒(méi)有以前高了，或許是自己少了學(xué)生剛入學(xué)時(shí)那份呵護學(xué)生積極性的舉措，比如發(fā)言積極的獎勵貼畫(huà)，帶著(zhù)熱情洋溢的笑臉給學(xué)生上課，課堂上多表?yè)P，少批評。在本節課中，我特別注意了這一點(diǎn)，加上課件的引用實(shí)際效果好一些。

　　片斷一：

　　師：新學(xué)期來(lái)到了，爸爸媽媽一定給我們小朋友準備了好多學(xué)習用品。你們看，青青的媽媽也給青青準備了很多鉛筆呢�。ǔ鍪荆�

　　師：一共有多少支呢？

　　生：10支。

　　師：我們一起數一數，象這樣滿(mǎn)10支我們可以怎么樣呢？

　　生：滿(mǎn)十支可以捆成一捆。

　　師：那這一捆就是幾支呢？

　　生：一捆就是10支。

　　師：我們就說(shuō)1個(gè)十是10。（貼出：一個(gè)十是10）

　　師：再加一捆呢？

　　生：20支。

　　師：你是怎么知道的呢？

　　生：因為2個(gè)十是20。（師相應貼出“2個(gè)十是20”）

　　反思一：找準知識生長(cháng)點(diǎn)，以舊迎新

　　認識整十數是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )從1數到20，并且知道把10根小棒捆成１捆表示１個(gè)十，2捆表示２個(gè)十的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)了“10個(gè)一是1個(gè)十”，“2個(gè)十是20”，這也是本節課的生長(cháng)點(diǎn)。新的課程標準要求教師從學(xué)生熟悉的生活情境與童話(huà)世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物，提出有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)機。所以本節課始，我通過(guò)創(chuàng )設新學(xué)期爸爸媽媽給小朋友準備鉛筆這一生活經(jīng)驗，喚醒學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗，幫助學(xué)生進(jìn)一步建立“十”的概念。

　　課中我雖然注重了調動(dòng)學(xué)生的積極性，但又因害怕學(xué)生一旦動(dòng)手課堂紀律差而放棄了讓學(xué)生自己動(dòng)手數小棒，包括準備小棒，這些想法還是不對的，可不能撿了芝麻而丟了西瓜。