《球的反彈高度》教學(xué)反思

《球的反彈高度》教學(xué)反思范文

　　我在教學(xué)中注意了這樣幾個(gè)方面：

　　一、從學(xué)生已有的知識水平和認識規律出發(fā)

　　首先上課開(kāi)始提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們帶來(lái)許多球，體育課上同學(xué)們都喜歡玩球，今天這節課我們用數學(xué)知識來(lái)玩球，有興趣嗎？

　　其次從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)拍球說(shuō)一說(shuō)有什么感受。引出：這些球從高處落地后會(huì )怎樣呢？在正常情況下，球的反彈高度會(huì )不會(huì )超過(guò)下落高度？等問(wèn)題，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，找準了新知識起點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲。

　　二、直觀(guān)演示，操作發(fā)現

　　第一環(huán)節：第一次分組活動(dòng)、收集和分析數據、得出結論

　　帶著(zhù)問(wèn)題實(shí)驗操作：研究同一種球從不同的高度下落，它的反彈高度。先讓學(xué)生看懂書(shū)上的示意圖，交流實(shí)驗步驟以及注意點(diǎn)。

　　1定統一下落高度：100厘米、150厘米、180厘米

　　2落：注意球的上沿與高度標記齊平。

　　3組員分工：落球人員，測量人員，觀(guān)察人員，記錄人員。

　　4觀(guān)察，記號，量一量，注意：取整厘米數。

　　緊接著(zhù)組織學(xué)生實(shí)驗操作，寫(xiě)出實(shí)驗數據并計算。再接著(zhù)讓學(xué)生根據表格內容讓學(xué)生在小組內，展開(kāi)討論，學(xué)生會(huì )發(fā)現：小結：同一種球從不同的高度下落，它的反彈高度是不一樣的，但表示同一種球的反彈高度與下落高度關(guān)系的分數大致是一樣的，也就是彈性是一樣的。

　　第二環(huán)節：研究不同的球從同一的高度下落，它的反彈高度。學(xué)生根據第一次的實(shí)踐經(jīng)驗展開(kāi)第二次合作實(shí)驗，在小組合作的基礎上，學(xué)生自主探究得出結論：不同的球從同一個(gè)高度下落，其反彈高度一般是不同的，同時(shí)表示相應反彈高度與下落高度關(guān)系的分數自然也就不同。

　　這樣讓學(xué)生充分經(jīng)歷了操作、觀(guān)察、比較、想象、推理、反思、歸納、概括等數學(xué)活動(dòng)與數學(xué)思考，發(fā)現了球的反彈高度與下落高度的關(guān)系，既培養了學(xué)生的合作意識，又有效促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。