六年級下冊L(fǎng)esson19《Let’s go to the park》教

六年級下冊L(fǎng)esson19《Let’s go to the park》教學(xué)反思

　　成功之處：

　　1.在教授行句型It looks like …..時(shí)，我利用幻燈片的聲音特效，有歐美人士的朗讀，孩子們的發(fā)音得到規范與糾正。

　　2.手影It looks like a bird. It looks like a dog.使學(xué)生理解這個(gè)句型可以時(shí)時(shí)用在生活中。

　　3. 學(xué)生們通過(guò)交流與合作一步步突破了本課目標中的重難點(diǎn)，并且也提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以及想象和質(zhì)疑的能力。

　　4.在教授新單詞時(shí)，動(dòng)作演示做得很到位，與學(xué)生一起的動(dòng)作ran with an into 的教學(xué)，聯(lián)系課文內容，是學(xué)生很容易接受。

　　不足之處：

　　小組合作的時(shí)間沒(méi)有把握好，時(shí)間過(guò)長(cháng)，導致事先設計的聽(tīng)音填空題沒(méi)能在課上得到練習，使課堂缺少了點(diǎn)睛之筆。

　　教學(xué)機智：

　　在新授句型It looks like …..時(shí)，我忽然想到平時(shí)跟閨女一起玩的手影游戲，靈機一動(dòng)，在講課的時(shí)候給學(xué)生展示出來(lái)，不但練習了新句型，而且大大提高了學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣。

　　再教設計：

　　如果再上這節課，我會(huì )刪減看圖說(shuō)故事的學(xué)生人數，每張照片一個(gè)學(xué)生說(shuō)就可以，這樣節省下來(lái)的時(shí)間正好可以完成聽(tīng)音填空題，彌補本節課的不足。