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《含有中括號的混合運算》蘇教版四下教學(xué)反思
教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生仔細觀(guān)察圖，根據圖中的信息可以求出什么，引導學(xué)生說(shuō)出知道航模組有男生8人，女生6人，可以求出航模組共有8+6=14人，知道美術(shù)組人數是航模組的2倍，可以求出美術(shù)組有（8+6）×2=28人，強調8+6要加小括號，接下來(lái)出示問(wèn)題，合唱組的人數是美術(shù)組的幾倍？要用合唱組的人數÷美術(shù)組的人數，讓學(xué)生列出綜合算式84÷（8+6）×2，通過(guò)計算，使學(xué)生發(fā)現，如果這樣列式，在算完8+6=14后，就要計算84÷14，與實(shí)際問(wèn)題中的數量關(guān)系不符，得數也不對。讓學(xué)生獨立思考，有的同學(xué)說(shuō)要加括號，可算式中已經(jīng)有了小括號，怎么辦呢？此時(shí)，我提出了新的符號——中括號，讓學(xué)生思考中括號應該加在什么位置，然后讓學(xué)生看算式說(shuō)運算順序，接下來(lái)在書(shū)上獨立完成，最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在有中括號的算式里應按怎樣的順序計算。
這節課學(xué)生感覺(jué)很輕松，學(xué)習氣氛很活躍。舉手的同學(xué)多了，正確率高了。我想當學(xué)生根據己學(xué)的舊知自主探究發(fā)現沖突時(shí)，立即出示新的知識點(diǎn)，學(xué)生就會(huì )很容易吸收新知。