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教學(xué)管理者信息素養培養路徑探究論文
信息知識是指關(guān)于信息的理論、常識和方法。信息知識是信息素養的基礎，信息知識掌握的多少直接關(guān)系到教學(xué)管理者信息意識和信息能力的強弱[3]。高校教學(xué)管理者需要運用多種通訊工具與教師和學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，這就要求教學(xué)管理者了解計算機系統知識、網(wǎng)絡(luò )知識；掌握信息處理、查詢(xún)、傳輸、評價(jià)和信息創(chuàng )新的知識。熟練掌握各種信息系統的操作規程及注意事項。利用互聯(lián)網(wǎng)收集相關(guān)信息時(shí)，遵循相關(guān)的法律法規和道德規范，保護他人的知識產(chǎn)權。信息能力是信息素養的核心，是指人們有效利用信息設備和信息資源獲取信息、加工處理信息以及創(chuàng )造新信息的能力。高校教學(xué)管理者的信息能力包括：①使用信息工具的能力。會(huì )使用文字瀏覽器、搜索引擎工具和電子郵件等現代工具的能力。②識別與處理信息的能力。教學(xué)管理者需要運用科學(xué)的方法，從外界信息載體中提取有價(jià)值的信息，并對信息進(jìn)行整理、篩選、重組，提高信息的使用價(jià)值。③創(chuàng )造、傳遞信息的能力。對獲取的信息進(jìn)行創(chuàng )新，將產(chǎn)生的新信息通過(guò)恰當的方式傳遞給他人，促進(jìn)新知識、新思想的產(chǎn)生。
培養高校教學(xué)管理者信息素養的必要性
1有利于提高管理效率
高等教育大眾化使高校教學(xué)規模迅速擴張，管理幅度和管理層級的增加，對高校教學(xué)管理工作的要求不斷提升。教學(xué)管理過(guò)程中信息量的快速增長(cháng)，要求教學(xué)管理者充分運用現代信息技術(shù)，對數據信息進(jìn)行選擇、貯存、加工、傳輸、分析和評價(jià)，促進(jìn)信息在組織內部的橫向交流，加快信息的縱向流動(dòng)，同時(shí)也可以節約人力物力，降低工作成本，提高管理效率。
2有利于提升教育教學(xué)質(zhì)量
人類(lèi)已全面進(jìn)入信息時(shí)代，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。培養具有良好信息素養的人才已成為當前教育改革的必然趨勢，高等教育需要適應信息社會(huì )的要求，培育具有獲得信息、使用信息、開(kāi)發(fā)信息能力與修養的學(xué)生，即具有信息素養的創(chuàng )新型人才，以增強國家在國際社會(huì )中的競爭力。因此，具備良好的信息素養是培養創(chuàng )新人才的需要，高校教學(xué)管理者必須以培養人才，提升教育教學(xué)質(zhì)量為使命，提高自身的信息素養[1]。
3有利于管理創(chuàng )新
管理者的作用是把“人”和“群體”的積極性創(chuàng )造性地“管理”出來(lái)。信息是現代管理和領(lǐng)導決策的重要基礎，教學(xué)管理者在確定學(xué)校培養目標、編制人才培養方案時(shí)必須有大量的信息源，將信息與國家的相關(guān)法規以及學(xué)校的特點(diǎn)和時(shí)代需求相結合，將外來(lái)信息“校本”化，學(xué)校信息“問(wèn)題化”和“對象化”，將新信息與原有的知識體系進(jìn)行融合，參考以往信息反饋提出并調整方案，在對信息產(chǎn)品多方論證的基礎上進(jìn)行科學(xué)決策，形成目標和規劃，實(shí)現管理思想、管理制度、管理技術(shù)方法的創(chuàng )新。教學(xué)管理者具有良好的信息素養是實(shí)現管理創(chuàng )新的必要條件[4]。
4有利于全面推進(jìn)教育信息化
高校教學(xué)管理者是教育教學(xué)活動(dòng)主要的組織者與實(shí)踐者，是推動(dòng)教育信息化建設的重要力量。教學(xué)管理者在使用教務(wù)管理系統、科研管理系統時(shí)需要將信息技術(shù)與信息服務(wù)有機地結合起來(lái)，對系統進(jìn)行個(gè)性化修改與定制，實(shí)現技術(shù)創(chuàng )新和服務(wù)創(chuàng )新。教學(xué)管理者需要具備快速了解業(yè)務(wù)信息的能力，這要求有效的信息獲取和知識積累。提高教學(xué)管理者的信息素養，既是充分發(fā)揮環(huán)境效能與教學(xué)資源的需要，更是全面推進(jìn)高等教育信息化的必然要求[5]�！都质≈虚L(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010—2020年）》要求“構建統一的省級教育管理平臺、教育公共服務(wù)平臺和數據中心，協(xié)調推進(jìn)各級教育行政部門(mén)和各高等院校數據中心的規劃與建設。創(chuàng )新運行機制和管理模式，整合現有資源，構建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數字化教育基礎環(huán)境。推進(jìn)各級各類(lèi)學(xué)校信息化終端設施的普及與應用，推進(jìn)數字化校園建設。實(shí)現各級教育行政部門(mén)和各類(lèi)學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)互通”[6]。高校教學(xué)管理者要提高以“知識共享”“合作研究”“協(xié)同發(fā)展”為內核的信息素養，積極促進(jìn)新信息、新知識、新思想的產(chǎn)生與傳播，共同為整個(gè)地區乃至整個(gè)社會(huì )的發(fā)展貢獻智慧。
高校教學(xué)管理者信息素養的培養策略
1營(yíng)造濃厚的信息化氛圍，塑造信息化的組織文化
組織文化是組織管理領(lǐng)域內產(chǎn)生的一種特殊的文化傾向，是保證組織行為的合理性和規范性，增強組織凝聚力和持久力，推動(dòng)組織成長(cháng)和發(fā)展的意識形態(tài)的總和[7]。構建良好的信息環(huán)境，塑造信息化的組織文化，是培養和提高教學(xué)管理者信息素養的物質(zhì)基礎。成立一個(gè)設計信息與知識管理系統的工作班子；建立信息與知識管理系統；制訂切實(shí)可行的信息管理與知識管理的發(fā)展規劃。在組織機構內部營(yíng)造良好的信息與知識共享氛圍，使管理者認識到信息化對加快學(xué)校綜合實(shí)力的重要性，從而做好輿論認識上的準備。
2更新教學(xué)管理觀(guān)念，加強信息意識與信息觀(guān)念的培養
高校信息化管理是一種全新的管理理念，是對高校管理的一次再造。選擇正確的價(jià)值觀(guān)是塑造信息社會(huì )文化的首要戰略問(wèn)題。高校教學(xué)管理者應勇于接受時(shí)代的挑戰，更新教學(xué)管理觀(guān)念，樹(shù)立信息化教學(xué)管理觀(guān)，在工作和學(xué)習中積極接受新思想和新觀(guān)念，從思想意識上主動(dòng)學(xué)習和應用信息技術(shù)，形成使用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的意識和習慣。主動(dòng)提高數字化環(huán)境下的從業(yè)能力，以適應信息化教學(xué)。信息環(huán)境對人的信息意識的形成和提高具有重要影響。構建良好的信息環(huán)境是培養和提高教學(xué)管理者信息意識的物質(zhì)保障。通過(guò)配備常用軟件與足夠的計算機，保證網(wǎng)絡(luò )暢通，使網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)廣泛地滲透到教學(xué)管理的全過(guò)程，建立安全、先進(jìn)、完善的技術(shù)平臺，實(shí)現教學(xué)管理的網(wǎng)絡(luò )化和信息處理的智能化[8]。
3定期開(kāi)設多批次、多層次的信息素養和信息技術(shù)培訓
根據學(xué)校的實(shí)際情況和教育教學(xué)管理的需求，充分利用高校豐富的信息資源和專(zhuān)業(yè)信息人才，對教學(xué)管理者提供多種形式的信息素養、信息技術(shù)方面的培養。培訓的重點(diǎn)是實(shí)際操作能力，為了增強教學(xué)管理者學(xué)習的信心，實(shí)現自我認知上的解放，讓每位教學(xué)管理者定位自身的信息素養水平。結合學(xué)校實(shí)際，采用模塊式的內容培訓體系，將培訓模塊分為信息技術(shù)基本知識與新進(jìn)展模塊、信息檢索能力提升與利用模塊、網(wǎng)絡(luò )操作應用模塊、常用軟件使用模塊、辦公自動(dòng)化及各種信息系統使用模塊等，確保每位教學(xué)管理者在與自己同等水平的群體中素養得到提升。建立后期長(cháng)效支持保障機制，確保教學(xué)管理者在工作中遇到問(wèn)題時(shí)能及時(shí)得到信息技術(shù)部門(mén)的幫助和指導[9]。
小結
在社會(huì )和科技信息化、網(wǎng)絡(luò )化、知識化和全球化的今天，信息素養已成為每個(gè)社會(huì )成員的基本生存能力，更是學(xué)習型社會(huì )及教育終身化的必備素質(zhì)。應不斷提高教學(xué)管理者的信息素養，促進(jìn)教育事業(yè)乃至整個(gè)社會(huì )經(jīng)濟文化的全面發(fā)展。（本文作者：李秀英、趙良、王丕武 單位：吉林農業(yè)大學(xué)）