職教學(xué)生自主學(xué)習實(shí)施方案

職教學(xué)生自主學(xué)習實(shí)施方案范文

　　一、職業(yè)學(xué)校初中生源學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)及原因分析：

　　1、學(xué)習狀態(tài)

　　目前，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)可分為3個(gè)層次：第一層次是學(xué)生的學(xué)習目標明確、有自主學(xué)習能力、學(xué)習刻苦、成績(jì)優(yōu)異；第二層次是學(xué)生堅持學(xué)習，但對所學(xué)知識缺乏興趣，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性，成績(jì)尚可；第三層次是教師督一督就學(xué)一點(diǎn)，甚至督也不學(xué)。這三個(gè)層次所占的比例情況對于不同的班級是不一樣的，有的班級是1：3：1，有的班級是1：1：1。

　　2、學(xué)生缺乏學(xué)習動(dòng)力的原因

　　這里只對第三層次學(xué)生進(jìn)行分析（目的是先解決最困難的這部分學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題）：第一，初中的知識基礎薄弱，有的學(xué)生初中只上了2年，甚至有的2年都不到，這些學(xué)生在學(xué)習知識上對自己缺乏信心，就此放棄了學(xué)習；第二，被動(dòng)來(lái)這里上學(xué)，來(lái)了也只是應付“父母”；第三，受網(wǎng)絡(luò )影響，沒(méi)有正確運用網(wǎng)絡(luò )，而是迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲，夜間偷偷去上網(wǎng)，白天無(wú)精力上課學(xué)習；第四，由于家庭原因，造成了家庭第一教育的缺失；第五，早戀，把精力全用在了戀愛(ài)上，利用便利的通訊工具不分白天黑夜談戀愛(ài)，同樣無(wú)精力上課；第六，受社會(huì )的一些不良現象影響。

　　二、自主學(xué)習的目標：解決第三層次學(xué)生學(xué)習的自主性問(wèn)題，并不斷總結經(jīng)驗，對方案進(jìn)行改進(jìn)，達到全體學(xué)生能自主學(xué)習。

　　三、實(shí)施方案的原則：第一，教師（校領(lǐng)導、班主任、任課教師、學(xué)生管理者等）是說(shuō)教的主導；第二，第一層次學(xué)生（包括學(xué)習部的學(xué)生）發(fā)揮其帶動(dòng)作用，第三層次學(xué)生的進(jìn)步推動(dòng)第二層次學(xué)生的學(xué)習自主性。

　　四、實(shí)施方案的對象：第三層次學(xué)生。

　　五、實(shí)施方案的時(shí)間：本學(xué)期初見(jiàn)成效，下學(xué)期推動(dòng)并改進(jìn)。

　　六、實(shí)施方案的方式：互助。

　　七、實(shí)施方案的執行人（參與者）：校領(lǐng)導、教師、第一層次學(xué)生和學(xué)習部的學(xué)生。

　　八、實(shí)施方案的評價(jià)：教師跟蹤反饋、階段考試、期末考試。

　　九、具體的實(shí)施步驟：

　　1、思想教育，提高學(xué)生的學(xué)習興趣

　�。�1）每周二晚自習由校領(lǐng)導、班主任、任課教師等講授關(guān)于自主學(xué)習的相關(guān)講座或一些成功人士的發(fā)展歷程來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　�。�2）每周六晚自習由學(xué)習部成員開(kāi)展不同層次的學(xué)生座談會(huì )，每人都談?wù)勛约簩�學(xué)習的態(tài)度以及自己的學(xué)習方法，從而促進(jìn)其他學(xué)生的學(xué)習興趣。

　�。�3）每月末組織第一層次學(xué)生對全體學(xué)生進(jìn)行現身說(shuō)法，談?wù)勛约菏侨绾螌W(xué)習、如何進(jìn)步的。

　�。�4）任課教師對學(xué)困生要實(shí)行針對性的補習，需要什么補什么。

　�。�5）對于基礎課程教師要以情感教育為主線(xiàn)，以風(fēng)趣的方式將課程內容傳授給學(xué)生。

　�。�6）專(zhuān)業(yè)課，要改變傳統的講授教學(xué)方法，采用一體化教學(xué)方式，使其邊學(xué)邊做。

　　2、給予學(xué)生正確的學(xué)習方法

　�。�1）制定計劃——制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習計劃，用以指導自己的學(xué)習，按計劃進(jìn)行學(xué)習，合理安排時(shí)間，適當分配精力（重、難點(diǎn)學(xué)科重點(diǎn)投入）。

　�。�2）課前預習——預習過(guò)程中對自己不懂的問(wèn)題作好記號，帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課。

　�。�3）專(zhuān)心上課——要積極思考（多問(wèn)幾個(gè)為什么），對同一個(gè)問(wèn)題可以從不同的角度去思考、分析、對比，大膽提出自己的見(jiàn)解，和老師同學(xué)討論。

　�。�4）及時(shí)復習——對每節課所學(xué)的內容要做到課后的復習，對所學(xué)知識有進(jìn)一步的認識和掌握。

　�。�5）獨立作業(yè)——對老師所留的作業(yè)題要認真地對待，往往這樣的作業(yè)會(huì )反映出一節課的重點(diǎn)所在；對作業(yè)要獨立思考，從而對所學(xué)內容進(jìn)一步加深印象。

　�。�6）解決疑難——對所學(xué)知識的疑難問(wèn)題要親自去查閱資料，如未能解決，則及時(shí)找老師或同學(xué)一起解決，不要遇到難題就退縮。

　�。�7）系統小結——除了上課及時(shí)作筆記以外，對每一章的重點(diǎn)內容要進(jìn)行詳細的總結，總結要精練，把書(shū)讀薄。

　�。�8）自學(xué)相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，教師先上網(wǎng)查找本課程的相關(guān)內容，然后告訴學(xué)生網(wǎng)址讓他們自己去查找。

　�。�9）學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可操之過(guò)急，每天要解決一個(gè)知識點(diǎn)、能力點(diǎn)，保證每天都有收獲。

　　3、自主學(xué)習日程安排

　�。�1）每天早晨思考一天的學(xué)習內容，做好每個(gè)科目的學(xué)習計劃。

　�。�2）充分利用上課的45分鐘，做好筆記，將難點(diǎn)、重點(diǎn)畫(huà)上記號，以備復習之用。

　�。�3）課間，教師、第一層次學(xué)生和學(xué)習部成員應對學(xué)困生進(jìn)行相關(guān)課程的幫助。

　�。�4）晚自習，每名學(xué)生都應對自己一天的學(xué)習情況進(jìn)行總結，分析、制定下一步的學(xué)習計劃。學(xué)習部成員對晚自習紀律、出勤人數進(jìn)行打分作記錄，并實(shí)行班級量化管理。

　　4、教師定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，對現階段的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習結果進(jìn)行檢查、評估。