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生物標本展活動(dòng)策劃書(shū)（通用11篇）
時(shí)間一溜煙兒的走了，工作已經(jīng)告一段落了，我們又將迎來(lái)新的工作內容，有新的工作目標，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一份策劃書(shū)了。一起來(lái)參考策劃書(shū)是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的生物標本展活動(dòng)策劃書(shū)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生物標本展活動(dòng)策劃書(shū) 1
一、活動(dòng)主題：
展生化特色文化，促和諧交流-“魅力校園，生化風(fēng)采”生物標本展
二、活動(dòng)目的：
為展現我院的生物科技作品，弘揚我系的專(zhuān)業(yè)特色文化，體現我院師生熱愛(ài)科技文化、勇于探索、注重實(shí)踐的良好精神風(fēng)貌。同時(shí)也給全院師生提供一個(gè)認識我系濃厚文化，了解我系專(zhuān)業(yè)特色，交流實(shí)習經(jīng)驗，探索研究成果，互幫互助，共同進(jìn)步的平臺，我系特舉辦本次生物標本實(shí)習成果展。讓更多的人了解人與自然的奧妙關(guān)系與和諧相處的重要性。
三、活動(dòng)宗旨：
本次活動(dòng)以“展生化系特色文化，促和諧交流”為主題，旨在展現我系學(xué)生實(shí)習成果，同時(shí)提高同學(xué)們的'綜合素質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、活動(dòng)特色：
本次生物標本實(shí)習成果展所展作品均為我系師生深入我院實(shí)習基地——梵凈山所采集制作，包括各門(mén)類(lèi)動(dòng)植物標本、實(shí)驗室珍藏的珍稀動(dòng)植物標本，以及實(shí)習過(guò)程中的相關(guān)照片和珍稀動(dòng)植物照片。共將展出實(shí)習照片百余張，各類(lèi)標本上百件。展覽內容豐富，展品多樣，形式新穎。能充分體現我系的專(zhuān)業(yè)特色，并且能展現我系響應“注重實(shí)踐，善于動(dòng)手”的教學(xué)思路。極具科技文化價(jià)值，富含濃厚的教育意義。
五、活動(dòng)安排：
活動(dòng)時(shí)間：11月
活動(dòng)地點(diǎn)：綜合樓前
六、活動(dòng)籌備
1、活動(dòng)指導
xx
2、策劃
陳xx
3、籌備組成員
xxx
4、籌備組人員具體分工
1）植物標本準備：
2）動(dòng)物標本準備：
3）野外實(shí)習照片收集：
4）教具準備：
七、活動(dòng)內容及流程
1、前言（展板）
有關(guān)本次展覽主題及意義；關(guān)于我院實(shí)習基地——梵凈山的基本概況的簡(jiǎn)略介紹；關(guān)于本次展覽內容的基本介紹。
2、展板——圖片一（20張）
歷屆實(shí)習中領(lǐng)導檢查實(shí)習的照片；教師指導學(xué)生做標本的照片；學(xué)生野外采集制作標本的照片。
3、展板——圖片二（60張）
梵凈山珍稀動(dòng)植物圖片，有關(guān)梵凈山生態(tài)圖片。
4、動(dòng)物標本
1）浸制標本（20份）
2）獸類(lèi)標本（5份）
3）蝴蝶標本（14大盒）
5、植物標本（40份）
八、活動(dòng)所需物品統計
展板：3張
桌子：20張
斜面桌子：7張
相關(guān)音響設備
展覽條幅
九、活動(dòng)注意事項
1. 展覽會(huì )場(chǎng)準備工作請系學(xué)生會(huì )干部幫忙布置，展覽于當日下午5點(diǎn)正式結束。
2、活動(dòng)期間派專(zhuān)人維持秩序，保護好標本。
3、所展出的照片、標本由籌備組老師指導做好收取工作。
4、活動(dòng)結束后，整理好活動(dòng)物品，并做好現場(chǎng)的衛生清掃，做好活動(dòng)相關(guān)總結。
生物標本展活動(dòng)策劃書(shū) 2
活動(dòng)主題：走進(jìn)自然，感受生物之美—生物標本設計制作大賽
主辦單位：共青團東華理工大學(xué)委員會(huì )
承辦單位：化學(xué)生物與材料科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì )
活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月---20xx年5月
20xx年4月23號
一、活動(dòng)意義
為豐富大學(xué)校園文化生活，激發(fā)同學(xué)們對大自然的熱愛(ài)，培養同學(xué)們的動(dòng)手能力，提升想象力和審美能力，現開(kāi)展面向全校學(xué)生的綜合技能類(lèi)活動(dòng)—生物標本設計制作大賽。
二、活動(dòng)主題
走進(jìn)自然，感受生物之美
三、活動(dòng)名稱(chēng)
生物標本制作大賽
四、比賽時(shí)間
20xx年5月5日（如有改變，另行通知）
五、 活動(dòng)地點(diǎn)
東華理工大學(xué)（南昌校區）核工樓
六、 活動(dòng)對象
東華理工大學(xué)全體在校學(xué)生
七、 活動(dòng)策劃安排
此次比賽將分專(zhuān)業(yè)組和非專(zhuān)業(yè)組，專(zhuān)業(yè)組包括全校生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，其他的均為非專(zhuān)業(yè)組。組隊成員不限年級、專(zhuān)業(yè)、班級，可自由組合，但非專(zhuān)業(yè)組不得與專(zhuān)業(yè)組組隊。
此次活動(dòng)有三個(gè)比賽項目
1、植物壓片制作標本
2、植物葉脈標本的制作
3、動(dòng)物標本的制作
每組隊員可選擇其中一個(gè)參加比賽，也可同時(shí)參加植物壓片制作標本和植物葉脈標本的'制作，其它的組合都不準許。
�。ㄒ唬� 前期宣傳
1.海報宣傳：活動(dòng)報名前一個(gè)星期，在各個(gè)宿管站、西南食堂、 三教、院板張貼海報，對此次活動(dòng)進(jìn)行宣傳；
2.廣播宣傳：通過(guò)東華之聲宣傳本次活動(dòng)，突出時(shí)間地點(diǎn)；
3.網(wǎng)絡(luò )宣傳：在校園微博上進(jìn)行宣傳。
通過(guò)以上宣傳措施確保大部分同學(xué)了解到本次活動(dòng)，達到全校動(dòng)員效果。
�。ǘ� 報名方式
1.以小組形式參加比賽，限三人一組。
2.班級報名表匯總到各班長(cháng)，然后統一交給化生材學(xué)生會(huì )；
3.4月25、26、27、號在青春廣場(chǎng)現場(chǎng)報名。
注：報名截止日期：20xx年4月27號（如有變動(dòng)，另行通知）
�。ㄈ� 活動(dòng)流程
組隊報名---參賽選手查閱生物標本制作的方法---組織人員講解注意事項---進(jìn)行比賽（45分鐘）---提交作品---評委評分---優(yōu)秀作品展覽---頒獎
八、 獎項設置
專(zhuān)業(yè)組 一等獎：1組
二等獎：2組
三等獎：3組
最佳創(chuàng )意獎：2組
優(yōu)秀獎：若干組
非專(zhuān)業(yè)組 一等獎：1組
二等獎：2組
三等獎：3組
最佳創(chuàng )意獎：2組
優(yōu)秀獎：若干組
生物標本展活動(dòng)策劃書(shū) 3
一、活動(dòng)背景
大家都知道，二十一世紀是生命科學(xué)的世紀，我們作為當代大學(xué)生有必要對生命科學(xué)有所了解和認識，出于這方面的考慮，我學(xué)院結合本校以“生命科學(xué)為龍頭”的特色，舉辦第二屆生物節活動(dòng)。本次活動(dòng)將在“公平、趣味、科普”的原則上，結合我們生科院的特色，使同學(xué)們更有效率的獲得生命科學(xué)方面的前沿信息和基礎知識，并增添一份對大自然奧秘的探知心理。生物節，是最具生命科學(xué)學(xué)院特色的活動(dòng)。為了把我們的生物節辦得更加精彩，現在先舉行一次生物節策劃大賽，請各位show出你們的創(chuàng )意，把我們的生物節策劃得更加精彩！
二、活動(dòng)目的
通過(guò)舉辦生物節策劃大賽，集思廣益，全面豐富我們生物節的活動(dòng)，使她富有創(chuàng )新活力、更加精彩絕倫！成為中大新興的品牌活動(dòng)！
鼓勵干事們通過(guò)多部門(mén)合作組隊參賽，拿出自己的創(chuàng )意，不僅可以激發(fā)大家的創(chuàng )新意識，還可以培養大家的團隊精神與協(xié)作能力，為以后的工作打下堅實(shí)的基礎，來(lái)年繼續為生科院貢獻力量！
同時(shí)，舉辦大賽，可以傳播生物節將近的信息，為生物節的正式開(kāi)始做聲勢！
三、活動(dòng)內容
1、時(shí)間安排
1月4日
參賽者開(kāi)始自由組隊
1月15日
截至報名，并由隊長(cháng)于截止日前將報名表發(fā)到指定郵箱
1月15日
各組發(fā)揮創(chuàng )意，開(kāi)始制作生物節策劃書(shū)
2月20日
各組于24點(diǎn)前將作品上交到指定郵箱。
2月20日
作品上交至主席團，由主席團評審出優(yōu)勝作品。
2、參賽對象
全體09級學(xué)生會(huì )干事(每位干事都必須參加)
3、特邀評委
★張x：生科院學(xué)生會(huì )主席
★林x：生科院學(xué)生會(huì )副主席
★許x：生科院學(xué)生會(huì )副主席
4、報名方式
由主席團助理制作報名表(電子版)，上傳至生科院博客以供下載填寫(xiě)(為方便大家，報名表會(huì )用群郵件的形式發(fā)給大家)，每組的隊長(cháng)必須以電子檔的形式于1月15日24：00前發(fā)送報名表至大賽收集專(zhuān)用郵箱：xxxx@qq.com
5、比賽內容
1.本次策劃大賽針對第二學(xué)期的生物節。由學(xué)生會(huì )各部門(mén)成員自由組成策劃小組，每組最多12人，其中不得有超過(guò)2名組員來(lái)自同一個(gè)部門(mén)(本次活動(dòng)提倡大家跨部門(mén)合作，也希望大家能在本次活動(dòng)中能夠廣交好友)。組隊將在1月14日前完成，并由組長(cháng)把組員名單發(fā)送到指定郵箱：xxx@qq.com
2.一.策劃對象為下學(xué)期舉行的生物節，為期約為1個(gè)多月。
二. 策劃中必須包含生物節的總策劃與各個(gè)子活動(dòng)的分策劃。其中子活動(dòng)必須包括生物節的開(kāi)閉幕式(開(kāi)閉幕式方式也由大家發(fā)揮)，生物技能大賽(不用策劃，學(xué)術(shù)部單獨承辦)，其余的項目大家可以發(fā)揮自己的創(chuàng )意，創(chuàng )造一些有趣，精彩，帶有生科院特色的項目。策劃要求內容豐富，時(shí)間安排要合理，分工安排要明確。
3.制作策劃：請各組在活動(dòng)期間發(fā)揮你們的創(chuàng )意，為生物節制作出完美的策劃！各組組長(cháng)于策劃稿交稿截止日期前將參賽策劃發(fā)至指定郵箱：xxxx@qq.com (策劃上注明隊長(cháng)的名字)，作品將會(huì )在2月20日交由主席團評審。
評分細則：
�、� 作品要體現生物節的科技文化主題、體現生物特色、表現生科人的精神
�、� 各位評委根據參賽隊伍上交的生物節策劃稿件，公平公正地進(jìn)行評定，按照策劃詳盡度和可行性以及創(chuàng )意評選出本次策劃大賽的.最佳策劃。
比賽獎勵：
最終的生物節策劃書(shū)將以?xún)?yōu)勝隊伍的策劃為主體，并添加其他優(yōu)秀隊伍的部分優(yōu)秀創(chuàng )意。勝出的隊伍的各部門(mén)組員將成為下學(xué)期生物節中相應部門(mén)負責項目的主要負責人。
四、人員分工
五、具體流程
宣傳方式：
a、學(xué)生會(huì )qq群宣傳
制作相關(guān)宣傳標語(yǔ)在qq群上發(fā)布
b、網(wǎng)絡(luò )宣傳：
將相關(guān)資料上傳到博客
c、飛信宣傳：
把活動(dòng)的簡(jiǎn)訊以飛信的形式發(fā)給每一位干事。
活動(dòng)流程：
時(shí)間
階段
內容
負責部門(mén)
20xx年1月1號到20xx年1月14號
前期階段
1.短信通知學(xué)生會(huì )各部長(cháng)關(guān)于生物節策劃大賽的情況
2.各組自由組隊
3.組長(cháng)上報組員名單(注明組名，組長(cháng)，組長(cháng)聯(lián)系方式)
主席團助理
20xx年1 月14號到20xx年2月20號
活動(dòng)期
1.各組制作生物節策劃書(shū)(相關(guān)資料將上傳至生科院博客)
2.各隊長(cháng)在截稿日期(20號)前上交完成的策劃書(shū)
主席團助理
20xx年2月20號
評審期
1.作品上交至主席團，由主席團評審出本次活動(dòng)最佳策劃
2.綜合各組參賽策劃并給出本屆生物節最終活動(dòng)策劃
主席團助理
六、注意事項
1、為了正確地引導參賽選手，應該把上屆的生物節資料上傳到生科院博客，讓選手知道大致的方向 ，同時(shí)也避免策劃內容與往屆雷同;
2、評委可以適當地對參賽作品進(jìn)行點(diǎn)評，讓選手知道自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)，從而得到提高。
七、附錄
生物標本展活動(dòng)策劃書(shū) 4
一、指導思想
生物社團利用形式多樣的小組活動(dòng)來(lái)鞏固、加深和擴大學(xué)生的生物學(xué)知識，培養學(xué)生對生物學(xué)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。社團以全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使各項活動(dòng)符合學(xué)生的發(fā)展和社會(huì )的`需求，讓學(xué)生更多的了解生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在生活中的廣泛應用。
二、活動(dòng)目標
1.通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生走出課堂，到大自然或社會(huì )中去，就某個(gè)與生物學(xué)有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行調查，培養實(shí)踐能力。
2.探究活動(dòng)旨在讓學(xué)生參與和體驗探究科學(xué)的過(guò)程，培養學(xué)生的探究能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展性探究和實(shí)踐。
3.通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手制作標本，掌握制作標本的基本方法，認識身邊的常見(jiàn)植物，培養學(xué)生愛(ài)惜動(dòng)植物，保護環(huán)境，珍愛(ài)生命的情感。
4.學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )認識我國的珍稀動(dòng)植物資源，培養愛(ài)護和保護動(dòng)植物的情感。
5.利用網(wǎng)絡(luò )了解生物科學(xué)的前沿，培養學(xué)生對生物學(xué)的興趣。
6.讓學(xué)生學(xué)會(huì )撰寫(xiě)生物科技小論文。
三、組織方式
1.社團成員共40名。
2.每10人一小組，社長(cháng)、副社長(cháng)和委員負責社團管理等相關(guān)工作。
3.指導教師：楊啟鋪
四、活動(dòng)地點(diǎn)及時(shí)間安排
地點(diǎn)：實(shí)驗樓二樓生物實(shí)驗室（室外活動(dòng)另行通知）
時(shí)間：每周五下午第七八節課
1.每次活動(dòng)都要按時(shí)，不可無(wú)故缺席。
2.參加每次活動(dòng)，活動(dòng)中應仔細觀(guān)察、思考，認真操作，并如實(shí)記錄。
3.大膽發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)作用，要有創(chuàng )造性。
4.每次活動(dòng)要認真總結經(jīng)驗和失敗的教訓。
5.每學(xué)期每人都應總結一篇科技小論文。
生物標本展活動(dòng)策劃書(shū) 5
一、整體情況介紹
1、活動(dòng)主題：心系人類(lèi)命運，營(yíng)造生命綠洲，保護多樣環(huán)境。
2、活動(dòng)背景：正值一年一度的生物多樣性日，我協(xié)會(huì )本著(zhù)宣傳環(huán)保意識、促進(jìn)生物多樣性的宗旨，組織此次公益活動(dòng)。
3、活動(dòng)目標：通過(guò)此次活動(dòng)，走進(jìn)師大、走進(jìn)廣大的學(xué)生群體，宣傳保護環(huán)境、促進(jìn)生物多樣性的觀(guān)念，同時(shí)進(jìn)一步提高綠洲環(huán)保協(xié)會(huì ) 的知名度和工作效率。
4、時(shí)間：20xx年12月29日11點(diǎn)半
5、地點(diǎn)：女生7號公寓樓對面的走道
6、主辦單位：徐州師范大學(xué)管理學(xué)院綠洲環(huán)保協(xié)會(huì )
二、活動(dòng)籌備
1、購買(mǎi)及準備各種物資：綠洲環(huán)保協(xié)會(huì )會(huì )旗
放置生物多樣性日的宣傳板（由秘書(shū)處和宣傳部負責）
準備好抽簽箱、簽、桌子
購買(mǎi)一定數量的卡紙
購買(mǎi)一定數量的獎品：節能燈、墻紙、護袖、筆記本、掛件、面巾紙、棒棒糖、貼紙等
2、合理分配物資：
特等獎：節能燈1個(gè)
一等獎：墻紙、護袖（3個(gè)、4個(gè)）任意選擇1只
二等獎：筆記本、面巾紙、掛件（各10個(gè)）任意選擇1樣
三等獎：貼紙（30張）、棒棒糖（30個(gè)）任意選擇一種22個(gè)空獎
三、活動(dòng)開(kāi)展
1、在女生7號公寓樓下的樹(shù)干上系好繩子，并在繩子上用訂書(shū)機固定好卡紙，卡紙上有我協(xié)會(huì )成員事先寫(xiě)好的環(huán)保小問(wèn)題，由專(zhuān)人看護并引導，學(xué)生可摘下貼紙去固定點(diǎn)回答問(wèn)題。
2、在女生7號公寓樓下的.走道里放置兩張桌子，一張用于擺放會(huì )旗并安排學(xué)生回答問(wèn)題，另一張用于抽獎和發(fā)放禮品。
3、回答問(wèn)題正確并得到我協(xié)會(huì )成員蓋章后，方可進(jìn)行抽獎；回答問(wèn)題錯誤將無(wú)法進(jìn)行抽獎。
4、宣傳板放置在兩張桌子周?chē)�，供圍觀(guān)學(xué)生觀(guān)看。
5、除一等獎外，其他獎品具有選擇性，但只能“二或三選一”。
四、經(jīng)費預算
共計約200元。
五、細節問(wèn)題
1、在人員的安排上必須到位，且有一定的靈活性
2、物資需齊全、氣氛要融洽熱鬧
3、由宣傳部的同學(xué)負責拍照，秘書(shū)處同學(xué)寫(xiě)好通訊稿
4、按天氣情況，活動(dòng)日期會(huì )在28、29、30三天中浮動(dòng)。
六、活動(dòng)負責人及主要參與者
負責人：
參與者：綠洲環(huán)保協(xié)會(huì )實(shí)踐部與外聯(lián)部
生物標本展活動(dòng)策劃書(shū) 6
活動(dòng)目的：
迎接我校評估，增強我班集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)主題：
我以評建為榮，我為評估作貢獻。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx.12.xx 上午9點(diǎn)30—11點(diǎn)30
活動(dòng)地點(diǎn)：
理工樓生物實(shí)驗室
活動(dòng)對象：
xx生物工程所有學(xué)生
活動(dòng)流程：
1、9點(diǎn)25在理工樓N113集合，班干部先聯(lián)系好老師后，同學(xué)們來(lái)到實(shí)驗室。
2、學(xué)號為1到13號的同學(xué)打掃E221，其他同學(xué)打掃E222。分別由班長(cháng)和團支書(shū)負責。
3、更具體的'分工視情況而定。
注意事項：
1、注意保護儀器
2、注意自身安全
3、聽(tīng)從班干部指揮
生物標本展活動(dòng)策劃書(shū) 7
1.分類(lèi)整理法
有很多章節存在大量的概念或某些結構，將這些概念或結構分類(lèi)整理尤為重要，否則會(huì )顯得比較混亂。
如復習到細胞器的時(shí)候，可以用不同的標準將這些細胞器進(jìn)行分類(lèi)：有無(wú)膜結構(單層膜和雙層膜)、有無(wú)核酸或遺傳物質(zhì)、是否與能量轉換有關(guān)、植物細胞所特有的細胞器、動(dòng)植物細胞中作用不同的細胞器、能否在代謝過(guò)程中產(chǎn)生水、是否含有色素等，只有這樣才能切實(shí)掌握這些細胞器的結構和功能;
再如遺傳規律部分，可以按照性狀類(lèi)將眾多的概念進(jìn)行分類(lèi)，找出不同概念之間的區別和內在聯(lián)系。
再如染色體、染色體組、二倍體、單倍體和多倍體等，通過(guò)分類(lèi)比較可以切實(shí)掌握其內涵。
2.圖解歸納法
如果說(shuō)分類(lèi)整理法適合于掌握概念，那么圖解歸納法就適合于掌握原理和規律類(lèi)知識。
如呼吸作用、光合作用、細胞增殖、基因表達和高等動(dòng)物的生命調節過(guò)程等知識就適合于用該種方法進(jìn)行復習。
其實(shí)高考題中就有很多圖解類(lèi)題目，如果不掌握讀圖的方法就很難自如地解答這類(lèi)題目。那么如何讀圖呢?
首先，要知道圖解中的結構和物質(zhì)的名稱(chēng)，如甲狀腺激素的`反饋調節的圖解中，有下丘腦、垂體和甲狀腺等結構，以及TRH(促甲狀腺激素釋放激素)、TSH(促甲狀腺激素)和甲狀腺激素等物質(zhì);
然后，再分析結構和物質(zhì)之間的內在聯(lián)系：下丘腦分泌的TRH作用于垂體，垂體分泌的TSH再作用于甲狀腺，甲狀腺分泌的甲狀腺激素再作用于下丘腦和垂體。同學(xué)們要養成一個(gè)習慣，就是遇到過(guò)程類(lèi)的知識，即便教材中沒(méi)有圖解，也可以嘗試著(zhù)將這個(gè)過(guò)程用圖解的形式表示出來(lái)。同時(shí)要對圖表累知識要進(jìn)行整理、歸類(lèi)，如：坐標曲線(xiàn)圖、坐標直方圖、流程圖、模式圖、概念圖、顯微攝影圖、餅狀圖、表格等。
3.聯(lián)想遷移法
教材中的很多知識點(diǎn)看起來(lái)是孤立的，但很多知識存在著(zhù)共性。對于這些知識可以采用聯(lián)想遷移法進(jìn)行掌握。
如孟德?tīng)栠x擇豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗材料，而摩爾根采用果蠅作為實(shí)驗材料，這兩種生物之間就存在著(zhù)一些相同的優(yōu)點(diǎn)：有明顯的易于區分的相對性狀、產(chǎn)生的子代數量多、易于培養等，可以通過(guò)聯(lián)想遷移將不同章節的內容串聯(lián)起來(lái)，起到融會(huì )貫通的作用。
其實(shí)，這種方法在解題中也可以運用，如21三體綜合征患者的細胞內有三條21號染色體，某孕婦經(jīng)過(guò)檢查發(fā)現胎兒的細胞內某種染色體多出1條或幾條，醫生應該給出怎樣的建議?這個(gè)問(wèn)題就可以用聯(lián)想遷移法進(jìn)行解答。
4.比較復習法
在復習中，對知識進(jìn)行橫向和縱向比較，例如病毒與原核細胞的比較，三大營(yíng)養物質(zhì)的來(lái)源和去路的比較，光合作用和呼吸作用的比較，各種育種方法的比較等。
5.串聯(lián)復習法
復習時(shí)，應把分散在各個(gè)章節中的知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，對只是有全面的理解。
例如有關(guān)蛋白質(zhì)的只是主要分散于第一、二、五章中。第一章主要介紹了蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位、合成場(chǎng)所、結構和功能;第二章講了蛋白質(zhì)在人體內的消化、吸收和代謝等;第五章談到蛋白質(zhì)的合成受基因控制，包括轉錄和翻譯兩個(gè)生物過(guò)程。
生物標本展活動(dòng)策劃書(shū) 8
在我校本科教學(xué)水平平估即將來(lái)臨之際，為響應學(xué)校號召，樹(shù)立同學(xué)的集體榮譽(yù)感和對集體的`熱愛(ài)。同時(shí)，積極配合評建工作，07生物工程班主動(dòng)要求打掃我校實(shí)驗室，為評估出一份力。
活動(dòng)目的：
迎接我校評估，增強我班集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)主題：
我以評建為榮，我為評估作貢獻。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx12.07 上午9點(diǎn)30—11點(diǎn)30
活動(dòng)地點(diǎn)：
理工樓生物實(shí)驗室
活動(dòng)對象：
07生物工程所有學(xué)生
活動(dòng)流程：
1、9點(diǎn)25在理工樓N113集合，班干部先聯(lián)系好老師后，同學(xué)們來(lái)到實(shí)驗室。
2、學(xué)號為1到13號的同學(xué)打掃E221，其他同學(xué)打掃E222。分別由班長(cháng)和團支書(shū)負責。
3、更具體的分工視情況而定。
注意事項：
1、注意保護儀器
2、注意自身安全
3、聽(tīng)從班干部指揮
生物標本展活動(dòng)策劃書(shū) 9
5月18日至23日，為迎接20xx年國際生物多樣性日和中國科學(xué)院第xx屆公眾科學(xué)日，中科院xx熱帶植物園分別圍繞“答案在自然”和“云游中科院暢想新生活”主題，從科學(xué)研究、遷地保護、保護教育多視角，舉辦了主題展覽、線(xiàn)下活動(dòng)和線(xiàn)上直播系列活動(dòng)。
主題展覽：珍奇影像背后的科學(xué)故事
5月18日是值國際博物館日，版納植物園舉辦了“版納植物園與生物多樣性”攝影展，望天樹(shù)、寄生花、大蟻蛛、毛耳飛鼠、老虎須等27幅精美的影像及其背后科學(xué)研究、物種保護的故事首次向公眾展出，以期讓更多的人發(fā)現生物多樣性之美，了解生物多樣性保護的重要意義。
線(xiàn)下活動(dòng)：基于自然的解決方案
如何開(kāi)展生物多樣性保護?版納植物園分別從遷地保護實(shí)踐案例、社區參與保護實(shí)踐案例及科學(xué)研究成果的多視角，立體展示基于自然的解決方案。
5月21日上午，通過(guò)主題講座、龍腦香園植物探索地圖活動(dòng)、現場(chǎng)解說(shuō)等形式，從版納植物園龍腦香科植物引種栽培的歷史、科學(xué)研究、遷地保護現狀等方面，展示遷地保護工作在瀕危植物保護中的作用。
5月22日上午，基于社區參與保護實(shí)踐案例——鳥(niǎo)塘建設項目與觀(guān)鳥(niǎo)俱樂(lè )部，通過(guò)講座、對話(huà)及觀(guān)鳥(niǎo)體驗活動(dòng)的形式，探討版納植物園如何轉變xx當地社區居民獵鳥(niǎo)的傳統觀(guān)念，號召大家保護鳥(niǎo)種、參與鳥(niǎo)塘建設;成立青少年觀(guān)鳥(niǎo)俱樂(lè )部，培養未來(lái)的鳥(niǎo)類(lèi)保護力量。
5月22日下午，基于版納植物園“西園譜”內60年重要研究發(fā)現展墻(科學(xué)墻)，解說(shuō)科學(xué)墻封面故事，展示了版納植物園作為生態(tài)學(xué)與生物多樣性研究基地，如何運用科學(xué)在自然中尋找生物多樣性保護的答案。
線(xiàn)上直播：云游版納植物園
5月22至23日，版納植物園分別聯(lián)合光明網(wǎng)、中科院計算機網(wǎng)絡(luò )中心推出“發(fā)現生物多樣性之美”、“健康·食物·生物多樣性你吃的蜂蜜可能有毒?”直播活動(dòng)。直播通過(guò)主播與客串嘉賓的互動(dòng)方式，基于真實(shí)的場(chǎng)景、道具，向線(xiàn)上公眾展示了版納植物園的歷史、科學(xué)發(fā)現以及雨林動(dòng)植物的有趣故事，以期提升公眾對自然的興趣、增強生物多樣性保護意識。
通過(guò)一系列活動(dòng)的'舉辦，基于版納植物園科研人員、園林工作者、教育工作者自然鮮活的故事和案例的分享，向更多的公眾傳達“生物多樣性對我們和我們的生活至關(guān)重要”的訊息，闡述當前采取行動(dòng)拯救生物多樣性的緊迫性;助力支持即將在昆明舉行的聯(lián)合國《生物多樣性公約》第十五次締約方大會(huì )。
生物標本展活動(dòng)策劃書(shū) 10
xx月20日開(kāi)了一節校級公開(kāi)課，課題為《現代生物進(jìn)化理論的主要內容》，本節內容包括：種群是生物進(jìn)化的基本單位（包括基因頻率的計算）、突變與基因重組為進(jìn)化提供原材料及自然選擇決定進(jìn)化的方向。以下為我對每一板塊內容的思考。
一、創(chuàng )設問(wèn)題情境，引出課題
�。�1）［探究一］，學(xué)生分析討論，得出結論
�。�2）［探究二］自學(xué)并討論下列問(wèn)題：
1.結合樺尺蠖進(jìn)化的實(shí)例，分析達爾文學(xué)說(shuō)中的自然選擇直接作用的是生物個(gè)體還是群體？直接作用的是生物的表現型還是基因？
2.結合樺尺蠖進(jìn)化的實(shí)例，分析生物進(jìn)化的基本單位是種群還是個(gè)體？
3.你認為19世紀該地區的樺尺蠖有沒(méi)有進(jìn)化？請從宏觀(guān)（性狀、表現型）和微觀(guān)（基因）兩方面分析進(jìn)化的原因。
4.概念區別：種群、基因庫、基因頻率、基因型頻率。
這塊內容的優(yōu)點(diǎn)：充分利用樺尺蠖的資料將達爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)與現代生物進(jìn)化理論聯(lián)系起來(lái)，既明確了區別，又引出了下文。對相關(guān)計算采取的方法是學(xué)生先練習，學(xué)生代表回答計算過(guò)程，小結計算方法。對學(xué)生的問(wèn)題不憤不啟不悱不發(fā)，采取階梯式分步解決的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
需要改進(jìn)的地方：探究二的'問(wèn)題3設問(wèn)改為“你認為19世紀該地區的樺尺蠖有沒(méi)有進(jìn)化？請從宏觀(guān)（性狀、表現型）和微觀(guān)（基因）兩方面分析�！北硎龈鼫蚀_。
二、突變與基因重組為進(jìn)化提供原材料
�。厶骄咳萦懻撓铝袉�(wèn)題：
1.回憶可遺傳的變異的來(lái)源有哪些？
2.回憶基因突變與基因重組等變異的意義
3.基因突變率很低，為什么可以作為進(jìn)化的原材料呢？
4.突變和重組能否決定生物進(jìn)化的方向，為什么？
優(yōu)點(diǎn)：這個(gè)板塊以學(xué)生回憶舊知識為主，通過(guò)溫故知新了解變異是不定向的，只能為進(jìn)化提供原材料。
缺點(diǎn)：可讓學(xué)生分析書(shū)本問(wèn)題討論：A突變?yōu)锳2，則A2的基因頻率會(huì )如何變化。通過(guò)這個(gè)分析，進(jìn)一步說(shuō)明變異只是為選擇提供原材料。
三、自然選擇決定進(jìn)化的方向
�。厶骄克模菟伎迹涸嚪治鰪�19世紀到20世紀，由于環(huán)境改變使S（黑色）和s（淺色）基因頻率如何變化？
這個(gè)板塊建議可以放在下一課時(shí)完成，如果在本課完成，則過(guò)于倉促，完成不夠充分。
四、小結
優(yōu)點(diǎn)是結合了板書(shū)，將現代生物進(jìn)化理論的主要內容統一在一起，邏輯關(guān)系清晰。
缺點(diǎn)是，板書(shū)設計最好牢牢抓住種群這個(gè)概念展開(kāi)，以種群進(jìn)化為中心發(fā)散，并將每個(gè)核心內容編號，便于語(yǔ)言敘述和記憶。
生物標本展活動(dòng)策劃書(shū) 11
一、指導思想
本學(xué)期，我們教研組將借此契機進(jìn)一步提高常規教學(xué)質(zhì)量，加強了教師隊伍建設。為了更好地全面地推動(dòng)組內各項工作，在學(xué)�？傮w教學(xué)工作思路和計劃的指導下，我們生物組在本學(xué)期將努力落實(shí)以下各項工作任務(wù)，更好地加強教研組備課組建設。
二、主要工作
(一)、教研組建設方面:
1.深入學(xué)習課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。
�、�.以七年級教材為“切入點(diǎn)”，強化理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐。
�、�.充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐有機的結合起來(lái)，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
2.強化教學(xué)過(guò)程管理，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，提高課堂效益，規范教學(xué)常規管理，抓好“四關(guān)”。
�、�.備課關(guān)。要求青年教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。對于教師的備課筆記做出標準格式要求，明確教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程。提倡每節課后記錄教學(xué)反思，對于教學(xué)過(guò)程進(jìn)行及時(shí)地修改、完善。對教學(xué)中的經(jīng)驗及時(shí)整理、總結并記錄，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
�、�.上課關(guān)。要認真上好每一節課
�、�.作業(yè)關(guān)。作業(yè)要認真及時(shí)批改，對于作業(yè)中出現的較為集中的問(wèn)題開(kāi)展備課組內的分析討論，做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋糾錯，進(jìn)行有針對性的.輔導。根據學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)調整教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度。
�、�.考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評價(jià)環(huán)境。
3.加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。
(二)、常規教學(xué)方面:
1.加強教研組建設:興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。特別要把對新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。
2.教研組要加強集體備課:共同分析教材，研究教法，探討疑難問(wèn)題，由備課組長(cháng)牽頭每周集體教研一次，定時(shí)間定內容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).
3.教研組活動(dòng)要有計劃、有措施、有內容，在實(shí)效上下功夫，要認真落實(shí)好組內的公開(kāi)課教學(xué)。
4.積極開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課不少于7節，教研組長(cháng)不少于10節，興“聽(tīng)課，評課”之風(fēng)，大力提倡組內，校內聽(tīng)隨堂課。
5.為進(jìn)一步加強網(wǎng)絡(luò )平臺建設，尤其是校園網(wǎng)的建設，鼓勵教師自制教學(xué)課件，撰寫(xiě)電子教案，以進(jìn)一步豐富充實(shí)我組網(wǎng)頁(yè)的內容，加強與兄弟學(xué)校的交流。
(三)、教研組專(zhuān)題活動(dòng)。
1.德育教育的學(xué)科滲透。本學(xué)期學(xué)校有兩方面的主題教育，即體驗生命、關(guān)愛(ài)教育和環(huán)保意識。我們組要結合自身學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)教育過(guò)程中滲透《生命教育指導綱要》的精神。如:《人體內物質(zhì)的運輸》中血液的種類(lèi)、獻血是每個(gè)健康成年公民應盡的義務(wù)，如何認識血型等內容。生態(tài)環(huán)境的保護生命起源等。
2.科研。繼上學(xué)期進(jìn)一步開(kāi)展工作。要求組內成員以課堂教學(xué)為抓手，尋找生物學(xué)科課題的切入口，將課題中的人文與科學(xué)精神融入到我們日常的教學(xué)中，并要求注意積累，撰寫(xiě)與課題有關(guān)的教育教學(xué)論文。
(四)、其他工作。
1.積極認真的參加每一次的區教研活動(dòng)，認真做好記錄，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)水平。
2.做好期中、期末的命題工作。
3.做好組內活動(dòng)消息及時(shí)上報工作。
以上為我組在本學(xué)期的工作計劃，希望通過(guò)全組教師的共同努力，不斷取得新的進(jìn)步。
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