電化教學(xué)在思想品德課中的作用

電化教學(xué)在思想品德課中的作用

　　從思想品德課的課堂教學(xué)特點(diǎn)看，思想品德課的課堂教學(xué)特點(diǎn)是講究明理、激情、導行。其中特別強調道德情感的激勵即激情的作用，強調情境教學(xué)手段的應用，強調情感在道德教育中的作用。不僅道德觀(guān)念的形成需要情感的參與，而且在道德行為的實(shí)踐方面也要有情感的參與，這樣才能表現出鮮明的愛(ài)憎，區分出美丑，判斷出是非，達到最佳的教育效果。而電化教學(xué)手段最能起到這個(gè)作用。

　　因此，思想品德課的課堂教學(xué)特點(diǎn)也為電化教學(xué)的應用提供了便利條件。

　　在思想品德課教學(xué)中使用電化教學(xué)，無(wú)疑有利于提高教育效果和教學(xué)質(zhì)量。

　　具體說(shuō)，電化教學(xué)在思想品德課中的作用有以下幾點(diǎn)。

　　1．化虛為實(shí)。

　　俗話(huà)說(shuō)，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，即光聽(tīng)講沒(méi)有實(shí)感。如《我的家鄉黑龍江》一課，是進(jìn)行熱愛(ài)家鄉的教育。其中講到北大荒變成了北大倉；家鄉有小興安嶺的茂密森林；還有興凱湖、鏡泊湖、五大連池、太陽(yáng)島美麗風(fēng)光等，這些名勝景點(diǎn)是什么樣，小學(xué)生很少知道。只聽(tīng)老師講，頭腦中還是子無(wú)虛有一片空白。如果老師邊講邊把一個(gè)個(gè)地方用幻燈或錄像放映出來(lái)，就會(huì )化虛為實(shí)。學(xué)生們通過(guò)耳朵聽(tīng)和眼睛看，頭腦中就有了深刻的印象，教學(xué)效果會(huì )更好。

　　有些課文還可以配上音樂(lè )講述，如講《麻雀學(xué)筑窩》一課，教師事先錄制好一段描寫(xiě)森林早晨的樂(lè )曲，隨著(zhù)悠揚的樂(lè )曲聲起，林中鳥(niǎo)鳴啾啾，把森林早晨萬(wàn)物蘇醒，開(kāi)始了一天的活動(dòng)，一幅鳥(niǎo)語(yǔ)花香的林中景象展現在了同學(xué)們的腦海中，政治論文《[思品論文]電化教學(xué)在思想品德課中的應用》。又如講《百折不撓》一課，可以選擇一段用古箏演奏的古典樂(lè )曲，隨著(zhù)音樂(lè )的急緩起伏，把課文故事講得高潮跌起，緊緊抓住學(xué)生的注意力和思路，會(huì )收到很好的教學(xué)效果�？梢�(jiàn)，配樂(lè )講故事也能起到化虛為實(shí)的作用。如果配樂(lè )講故事的同時(shí)，再配上幻燈片，學(xué)生會(huì )更加入情入境。

　　2．化靜為動(dòng)。

　　雖然書(shū)上有很多圖，但它只是死板的畫(huà)面，是靜止的。如果把圖的內容制成復合式幻燈片用投影儀打在屏幕上，靜止的畫(huà)面就會(huì )動(dòng)起來(lái)。更能起到刺激感官、形象逼真、激發(fā)情趣的作用。這樣，留在學(xué)生頭腦中的印象會(huì )更深刻。如講《小猴子做客》一課，若把課文內容制成復合式幻燈片，就會(huì )把小猴子到小花狗家做客不講禮貌，進(jìn)屋不敲門(mén)，用腳把門(mén)踢開(kāi)的情景，表現得栩栩如生。又如小黑羊和小白羊在獨木橋上不講謙讓、互相頂架的動(dòng)作；螞蟻集體搬蟲(chóng)子的情節等，都可以制成能活動(dòng)的復合式幻燈片，使學(xué)生看得更形象、生動(dòng)、逼真，有利于理解教材中的道德觀(guān)點(diǎn)，達到教育的目的。

　　3．變抽象為具體。

　　思想品德課中的道理或觀(guān)點(diǎn)是從實(shí)踐中總結出來(lái)的，是經(jīng)過(guò)高度概括的抽象的條文，有些道德觀(guān)點(diǎn)甚至表現得空洞、干巴。若通過(guò)電教手段把抽象、空洞的條文化為具體、生動(dòng)的事例，就會(huì )便于學(xué)生理解和掌握。如講《艱苦奮斗》一課，艱苦奮斗就是一個(gè)抽象的道德概念，如果老師把電影《鐵人》王進(jìn)喜腳踏荒原，頭頂藍天，發(fā)揚人拉肩扛，自力更生的精神，為祖國鉆井找石油的場(chǎng)面剪輯下來(lái)，課堂上放給學(xué)生們看，邊看邊給同學(xué)們講解，學(xué)生很快就理解了，這就是黨提倡和發(fā)揚的艱苦奮斗精神，這就是我國革命和建設取得成功的法寶之一，這樣就把很抽象的概念具體化了，更便于學(xué)生理解。

　　4．變復雜為簡(jiǎn)單。

　　事物的聯(lián)系是多方面的，事物的過(guò)程更是一個(gè)復雜曲折的變化過(guò)程，而電教手段具有簡(jiǎn)捷、明快、易懂等特點(diǎn)。因此在講述這類(lèi)課文時(shí)充分發(fā)揮電教手段的作用，使其由復雜變簡(jiǎn)單。