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給教學(xué)插上一雙飛翔的翅膀教師演講稿
在開(kāi)始我的演講之前，我想問(wèn)一下臺下在座的各位同仁，你們是否還記得我們當年求學(xué)時(shí)學(xué)校里的教學(xué)設備和手段嗎?恐怕和我一樣，留在記憶里的只有一塊黑板和一支粉筆罷了，而那時(shí)的教學(xué)方式也只是老師在講臺上干巴巴的講、寫(xiě)，學(xué)生在下面枯燥的聽(tīng)、記。設想一下，如果把這種教學(xué)模式搬到今天的課堂中來(lái)，那結果會(huì )怎樣?
當然，這只是一種假設。因為我們現在的講臺不再只是一張講桌、一塊黑板和一支粉筆了，而是現代化的計算機、寬大的中控臺、明亮的投影和響亮的音響。這些現代教育技術(shù)設施給課堂帶來(lái)了無(wú)限生機與活力，給學(xué)生展現了一個(gè)更廣闊的世界，也給我們的教學(xué)插上了一雙飛翔的翅膀。
直到今天，我依然清晰的記得我第一次利用多媒體給學(xué)生講課的情景。那是2013年，農遠工程剛給學(xué)校配了兩座多媒體教室，我就迫不及待的想用它給學(xué)生展示更豐富更直觀(guān)的內容了。
上課那天，學(xué)生們早早地來(lái)到了多媒體教室，新奇地打量著(zhù)講臺上的多媒體設備。隨著(zhù)上課的開(kāi)始，學(xué)生們立刻安靜了下來(lái)，在導入的歌曲中很快融入到課文的意境中。課堂上，我運用多媒體設施，充分調動(dòng)學(xué)生的各種感官：時(shí)而帶學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )中感悟語(yǔ)言的魅力、時(shí)而帶學(xué)生在優(yōu)美的圖畫(huà)中欣賞河山的壯麗、時(shí)而帶學(xué)生思考問(wèn)題，解難答疑。一節課下來(lái)，學(xué)生們專(zhuān)注聽(tīng)講，積極思考，收到了很好的教學(xué)效果。此后，我就經(jīng)常借助現代教育技術(shù)平臺帶學(xué)生一起聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、一起欣賞春花秋月、一起去感受陽(yáng)光的溫暖、一起去品味秋風(fēng)柔情，課堂也變得鮮活、真實(shí)而生動(dòng)起來(lái)。
這就是現代教育技術(shù)的魅力，它充分運用聲、光、電各種手段把傳統教學(xué)中教師難以表達、學(xué)生難以理解的抽象內容變得更直觀(guān)、更形象，不但在教學(xué)中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，從而大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。
當然，萬(wàn)物皆有利敝，現代教育技術(shù)手段也是如此。因為在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生永遠是學(xué)習的主體，利用現在教育技術(shù)手段組織教學(xué)，其目的是為了更加積極有效地推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生的自主、合作和探究的學(xué)習精神。如果我們忽略了這個(gè)前提，那我們的教學(xué)就如無(wú)本之木、無(wú)源之水，表面的繁盛和熱鬧難以掩蓋教學(xué)本質(zhì)的空洞與脆弱。
但無(wú)論如何，現代教育技術(shù)已成為教學(xué)改革的主旋律，運用現代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)也是順應時(shí)代的潮流，已勢在必行。時(shí)不我待，各位同仁，行動(dòng)起來(lái)吧，充分運用我們身邊的現代教育技術(shù)設備，讓它走進(jìn)課堂，成為課堂上靚麗的一道風(fēng)景，讓它給我們的教學(xué)插上一雙飛翔的翅膀，去托起那明天的太陽(yáng)。
注：縣局組織演講比賽，領(lǐng)導把此項“光榮”的任務(wù)安排于我，勉為其難，晚飯后便坐下構思，三易其稿，完時(shí)已是凌晨。順便發(fā)出來(lái)請能抽出時(shí)間一看的各位指正，略表感激!
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