我們身邊的交通工具教案

我們身邊的交通工具教案

　　一、 教才分析

　　本課包括“我認識的交通工具”“家鄉的交通工具”“交通工具展覽會(huì )”三大塊內容。教材開(kāi)課的通欄設計，是利用人類(lèi)社會(huì )生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個(gè)領(lǐng)域人們設計并運用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學(xué)中一定要充分利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，聯(lián)系生活實(shí)際，讓他們在指認回顧的同時(shí)進(jìn)一步了解各種交通工具的名稱(chēng)、性能、用途.。

　　二、 教學(xué)目標

　　1、 引導學(xué)生認識交通工具的種類(lèi)、特點(diǎn)及用途，了解當地交通工具的發(fā)展史和使用情況。

　　2、 引導學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查，了解交通工具的發(fā)展，懂得交通工具給人們生活帶來(lái)的便利。

　　3、 引導學(xué)生學(xué)習搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。

　　三 、 教材重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：列舉本地區人們經(jīng)常使用的交通工具，討論人們?yōu)槭裁磿?huì )使用這種交通工具。

　　難點(diǎn)：交通工具對人類(lèi)社會(huì )的影響。

　　四 、 課時(shí)安排：2課時(shí)

　　五、 教學(xué)活動(dòng)設計

　　1、“我認識的交通工具”活動(dòng)設計

　�。�1）找一找。

　　讓學(xué)生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對交通工具類(lèi)別、使用范圍、用途等方面交通知識的初步了解。

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)。

　　讓學(xué)生在仔細觀(guān)察的基礎上，說(shuō)說(shuō)自己乘坐交通工具的經(jīng)歷和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說(shuō)明，增強活動(dòng)的興趣。

　�。�3）交流與展示

　　組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見(jiàn)聞，包括見(jiàn)過(guò)哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點(diǎn)和用途；還可讓學(xué)生談?wù)勀承┙煌üぞ叩陌l(fā)明、發(fā)展或功用的知識趣聞。

　　2、“家鄉的交通工具”活動(dòng)設計

　�。�1）競猜游戲“是真是假”

　　選擇一些地區的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車(chē)等圖，幫助學(xué)生認識交通好工具的歷史發(fā)展變化過(guò)程，同時(shí)也讓他們懂得交通工具有一定的區域性。

　　可以利用競猜游戲或“是真是假”現場(chǎng)互動(dòng)游戲，提升學(xué)生對知識性學(xué)習的興趣。注意課前要布置學(xué)生做好相關(guān)資料準備。

　�。�2）調查與分析

　　學(xué)生按照一定的分組、分工進(jìn)行社會(huì )調查。事先，教師要知道學(xué)生設計好調查提綱和記錄表。調查的對象可以是交通管理部門(mén)、社區人士、街坊鄰居、父母、同學(xué)等。到街頭觀(guān)察與調查，一定要囑咐學(xué)生注意安全。

　　當地交通工具變化的調查

　　時(shí)間 工具名稱(chēng) 特點(diǎn)及用途

　　20世紀五六十年代

　　20世紀七八十年代

　　20世紀九十年代

　　20世紀末、21世紀初

　�。�3）通過(guò)學(xué)生填寫(xiě)自己家鄉常用的交通工具的特點(diǎn)和用途表，使他們進(jìn)一步加深對交通工具的認識。展示活動(dòng)可按小組或班級進(jìn)行，教材留白的部分可讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)、貼貼、寫(xiě)寫(xiě)，目的是讓學(xué)生記錄下自己的時(shí)間成果或體驗。

　�。�4）交通工具展覽會(huì )

　　讓學(xué)生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來(lái)，互相交流。

　　六、評價(jià)要點(diǎn)

　�。�1）對交通工具的種類(lèi)的了解程度，對各種交通工具、特點(diǎn)和用途的熟悉程度。

　　(2)參與調查、交流等活動(dòng)是否積極主動(dòng)，是否有計劃性。

　�。�3）在實(shí)踐活動(dòng)小組中是否能分工合作、統一協(xié)調。

　�。�4）是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。

　�。�5）在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達自己的認識和觀(guān)點(diǎn)。

　　七、課堂小結、布置作業(yè)。

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