小學(xué)四年級下冊《小樹(shù)死因調查報告》教案

小學(xué)四年級下冊《小樹(shù)死因調查報告》教案

　　教學(xué)目標

　　1、教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識，自覺(jué)保護環(huán)境。

　　2、默讀課文，理解內容。弄清的結構，說(shuō)說(shuō)各部分的聯(lián)系，初步學(xué)習寫(xiě)調查報告的方法。

　　3、會(huì )認“禿、萎、貿、攤、宜、販、訂、罰”等8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“調、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、訂”等9個(gè)字，掌握“枯萎、木棍、集貿市場(chǎng)、垃圾、樹(shù)坑、適宜、訂立、必罰”等詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是弄清這篇調查報告各部分的內容，以及它們之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讓學(xué)生知道調查報告的意義，教會(huì )學(xué)生如何利用提到的方法收集、分析、處理信息。

　　課時(shí)安排： 2課時(shí)

　　教學(xué)準備：多媒體

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課，揭示課題

　　1、談話(huà)引入：春天，園林工人在馬路兩側種植了許多國槐樹(shù)，可到盛夏時(shí)，有些小樹(shù)居然死了，這個(gè)現象讓一位小朋友感到奇怪，他經(jīng)過(guò)調查，找到了原因，還寫(xiě)了一份調查報告。今天，我們一起來(lái)看一看是怎么回事。

　　2、板書(shū)課題：小樹(shù)死因的調查報告

　　二、依據自學(xué)提綱展示交流

　　1、什么是調查報告？

　　簡(jiǎn)介調查報告。

　　2、出示國槐圖片，了解國槐的相關(guān)知識。

　　3、自己輕聲讀課文，要把課文讀通順、讀正確，把自學(xué)的生字再認真地讀好、記牢。

　　4、匯報積累的字詞。

　�。�1）出示會(huì )認的字，讀字并組詞，你想提示大家注意那個(gè)字的讀音。

　�。�3）聽(tīng)寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的字，小組檢查交流。

　�。�4）出示會(huì )寫(xiě)的字，多種形式讀，你想提示大家注意那個(gè)字的寫(xiě)法。

　�。�5）理解詞語(yǔ)的意思。調查、枯萎、適宜、光禿禿、措施。

　　a、找出這些詞語(yǔ)在課文的哪句話(huà)里，用喜歡的符號畫(huà)出來(lái)，并認真的讀一讀。

　　b、集體交流,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　5、這篇課文有幾個(gè)自然段。

　　6、指名分段朗讀課文。

　　7、、師生共同評價(jià)學(xué)生朗讀情況。

　　8、用自己喜歡的方式讀課文，小組討論：

　�。�1）課文寫(xiě)了一件什么事。作者為什么寫(xiě)這份調查報告？作者是如何調查的？結果怎樣？

　�。�2）理清結構：這篇調查報告包括哪幾部分？各部分寫(xiě)了什么內容？

　　9、、檢查學(xué)習研討情況。

　　三、學(xué)習小結，朗讀課文。

　　1、這是一篇調查報告，是作者根據調查所得到的數據進(jìn)行分析，從而得到了合，并給相關(guān)部門(mén)提出建議里的結論，并給相關(guān)部門(mén)提出建議。

　　2、指導學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　四、達標檢測。

　　|1、下面的幾組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（ ）。

　�。�1）枯萎 垃圾 貿易

　�。�2）木棍 集貿市廠(chǎng) 攤飯

　�。�3）適宜 樹(shù)坑 光突突

　　2、填寫(xiě)合適的量詞。

　　一（ ）報告 一（ ）國槐 一（ ）木棍

　　一（ ）馬路 一 （ ）樹(shù)苗 一（ ）市場(chǎng)

　　3、填空

　　《小樹(shù)死因的調查報告》一課，從( )( )( )( ) ( )方面寫(xiě)的。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回顧內容，引入新課

　　同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了《小樹(shù)死因的調查報告》一課，誰(shuí)還記得調查報告中寫(xiě)了哪幾部分的內容？那么作者為什么寫(xiě)這份調查報告？作者是如何調查的？結果怎樣？讓我們一起來(lái)學(xué)習這篇課文。

　　二、依據自學(xué)提綱展示互動(dòng)。

　　細讀課文 ，感悟、理解

　�。ㄒ唬�、學(xué)習第一、二自然段

　�。�1）指名朗讀，讀后評議。引導：讀出高興的語(yǔ)氣和疑問(wèn)句。

　�。�2）師生交流學(xué)習心得。

　　作者為什么對小樹(shù)的死因進(jìn)行調查？

　�。ǘ�）學(xué)習“調查”部分

　　不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進(jìn)行調查的？

　　1、默讀這部分。

　　2、集體交流。

　�。�1）作者是怎樣進(jìn)行調查的？如果是你還會(huì )怎樣調查？

　�。�2）通過(guò)調查小作者有什么發(fā)現？你有何感想？

　�。ㄈ�）學(xué)習“分析”部分。

　　1、自由讀這部分。

　　2、小組合作學(xué)習

　�。�1）說(shuō)說(shuō)這些小樹(shù)在正常情況下應該生長(cháng)得怎樣，為什么？

　�。�2）小樹(shù)生長(cháng)的不利因素是什么？

　　3、展示學(xué)習效果。

　�。ㄋ模�學(xué)習“結論”部分

　　1、指名讀，小組討論：

　�。�1）說(shuō)說(shuō)小樹(shù)非正常死亡的原因。

　�。�2）作者得出了什么結論？這個(gè)結論正確嗎？為什么？

　�。�3）這樣帶來(lái)的后果是什么？

　　2、反饋學(xué)習收獲。

　　3、小組合作朗讀這部分內容，注意要讀得具有說(shuō)服力。

　�。ㄎ澹�學(xué)習“建議”部分，體會(huì )意義。

　　請同學(xué)們根據小作者的建議，給相關(guān)部門(mén)寫(xiě)一份建議書(shū),你想怎樣寫(xiě)？

　�。�1）反映問(wèn)題，有理、有據、有節。

　�。�2）態(tài)度十分誠懇。

　�。�3）語(yǔ)言文明禮貌。

　�。�4）內容具體，建議細致。

　�。�1）齊讀這一部分。

　　(2)作者提出了哪些建議？

　�。�3）引導學(xué)生開(kāi)展開(kāi)想象

　　你還有什么好的建議和措施來(lái)保護綠化成果？

　�。ㄋ模┛偨Y全文，理清各不分的關(guān)系。

　　1、自由讀，小組討論：：各部分可以調換位置嗎？為什么？

　　2、反饋學(xué)習效果，師生評議。

　　三、達標檢測。

　　1、對于保護環(huán)境，你的建議是：（ ）

　　2、，寫(xiě)調查報告的一般步驟是：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。

　　3、用下列詞語(yǔ)造句：并且、 措施

　　板書(shū)設計 ：

　　11、小樹(shù)死因的調查報告

　　查調的原因：家門(mén)前的小樹(shù)死了

　　如何調查：實(shí)地測量、統計、考察

　　分析信息：非正常死亡

　　得出結論：人為因素

　　教學(xué)反思：教師要選用有趣的語(yǔ)言向學(xué)生提示應當注意的字詞，這樣才能加深學(xué)生的印象。引導學(xué)生認真讀書(shū)，邊讀邊思考，培養學(xué)生多動(dòng)筆墨多讀書(shū)的習慣。

【小學(xué)四年級下冊《小樹(shù)死因調查報告》教案】相關(guān)文章：

小樹(shù)死因調查報告07-29

小樹(shù)死因調查報告教學(xué)反思04-27

小樹(shù)死因調查報告14篇03-22

小樹(shù)死因調查報告(15篇)03-19

小樹(shù)死因調查報告15篇03-14

小樹(shù)死因調查報告13篇03-20

小樹(shù)死因調查報告(13篇)03-20

小樹(shù)死因調查報告(匯編13篇)03-22

小樹(shù)死因調查報告匯編13篇03-22

小樹(shù)死因調查報告(集錦15篇)04-18