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小升初面試方法
不少長(cháng)沙家長(cháng)都有一個(gè)比較困惑和頭痛的問(wèn)題:明明孩子平時(shí)在學(xué)校里的考試成績(jì)都不錯,為什么在目標名校的面試中就會(huì )發(fā)揮失常,就此與名校失之交臂?為什么相同學(xué)習水平,相當能力的孩子就會(huì )有的在面試中給老師留下好印象,而有的就表現欠佳呢?針對這一問(wèn)題,長(cháng)沙編輯整理了平時(shí)對孩子進(jìn)行能力訓練的時(shí)候,要注意以下五點(diǎn):
一、情商培養不可少
許多孩子在面談時(shí)一開(kāi)始比較矜持,說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就把自己在平時(shí)生活中的小毛病給暴露出來(lái)了,比如說(shuō)在老師沒(méi)有說(shuō)完問(wèn)題的時(shí)候就搶先插話(huà),臨走時(shí)光顧著(zhù)出門(mén)而忘了和老師道別,垃圾隨手扔在教室的課桌上等,這些都容易給面談老師留下不好的印象。平時(shí)在生活中,家長(cháng)要始終鼓勵學(xué)生樹(shù)立積極向上,禮貌友善的作風(fēng)品質(zhì),這不僅僅是對孩子現階段的道德教育,還關(guān)系到孩子一生的發(fā)展。
二、外在形象別忽視
讓孩子擁有良好的儀表,可以幫助他們在別人眼中留下深刻印象。使孩子保持一種昂揚的精神狀態(tài),仿佛是用肢體語(yǔ)言自豪地告訴別人:我很少會(huì )因為生病或睡過(guò)頭而缺課!如果學(xué)生一進(jìn)門(mén)便用雙手使勁地拽著(zhù)衣角,全身縮在門(mén)邊的話(huà),給人的印象自然會(huì )大打折扣。同時(shí)要求孩子字跡工整清晰,這也是外在形象的重要延伸。
三、口頭交流要專(zhuān)注
平時(shí)多鼓勵孩子積極參加一對多交流,多在課堂上舉手發(fā)言,或者采用視頻演示在一些公開(kāi)課上演講。要求孩子在公共場(chǎng)合能夠有條理,有邏輯性地表達出自己的想法。孩子完成這些任務(wù)之后,家長(cháng)和老師應及時(shí)給予孩子相應的稱(chēng)贊和獎勵,久而久之,孩子在公共場(chǎng)合的發(fā)言和表達將會(huì )變得非常自然,思維變得更有條理,孩子的性格也將變得愈發(fā)活潑開(kāi)朗。
在一對一交流上,家長(cháng)在傾聽(tīng)或者和孩子交談的時(shí)候,應專(zhuān)注地看著(zhù)孩子的雙眼,盡量避免大聲說(shuō)話(huà)或者訓斥,進(jìn)而要求孩子在溝通處事上也要善于傾聽(tīng),鍛煉孩子一對一的交流技巧。在面談時(shí)孩子出色的溝通和交流能力將會(huì )令人印象深刻。
四、創(chuàng )新能力要鍛煉
孩子的創(chuàng )造性是否被日益增多的考試所束縛?這是家長(cháng)需要觀(guān)察并重視的問(wèn)題。
家長(cháng)在平時(shí)要引導孩子善于發(fā)現生活中的新鮮事物并對它們進(jìn)行思考,比如當孩子聽(tīng)到一則新聞的時(shí)候,首先詢(xún)問(wèn)孩子這則新鮮事的重點(diǎn)在哪里,其次鼓勵孩子用手頭的知識來(lái)判斷問(wèn)題的前因后果,最后引導孩子對于問(wèn)題形成自己的判斷和認識,鼓勵孩子將想法說(shuō)出,并且予以適當的指導。
當這樣的創(chuàng )新能力培養在生活中反復出現后,家長(cháng)會(huì )發(fā)現孩子變得富有思辯意識,對于很多觀(guān)點(diǎn)都有自己的一番見(jiàn)解,動(dòng)手能力也會(huì )進(jìn)一步加強。
五、團隊之中顯才能
讓孩子幫助身邊的同學(xué)和玩伴,并且有意識地在學(xué)習或者玩耍過(guò)程中主動(dòng)和新認識的小朋友交朋友,以便培養孩子的團隊合作精神。
在孩子參加團隊活動(dòng)時(shí),鼓勵他們擔任團隊中的隊長(cháng)或者小組負責人的職務(wù),這樣可以在活動(dòng)中提高孩子的交際能力和領(lǐng)導能力。
面談成績(jì)影響因素不像書(shū)面考查那么單一。面談老師在和學(xué)生的交流過(guò)程中,就對該學(xué)生的學(xué)習能力、處事態(tài)度和性格特征等都有了一個(gè)初步的認識,而這些方面的優(yōu)化并非一朝一夕之功。因此,不要為了面談而臨時(shí)囑咐孩子模仿別人或勉強做出和平時(shí)不一樣的舉動(dòng),而是要將上述五方面化為日常中的行為教育,絲絲細雨般灑在孩子每一天的成長(cháng)之中。
最后,預祝長(cháng)沙的孩子考取優(yōu)異的成績(jì),考上理想的名校!
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