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淺析高校物流管理專(zhuān)業(yè)校外實(shí)訓基地構建的必要性論文
實(shí)訓基地是由多個(gè)實(shí)驗實(shí)訓室組成的，用于在校學(xué)生通過(guò)工學(xué)結合提高綜合技能的場(chǎng)所。實(shí)訓基地可以分為校內和校外，校內主要是指學(xué)校內部的實(shí)訓場(chǎng)所，校外則指通過(guò)校企合作模式建成設置在企業(yè)內部的供學(xué)生實(shí)習操作的場(chǎng)所。
1校內實(shí)訓基地的局限性
1.1空間場(chǎng)所有限校內實(shí)訓場(chǎng)所空間有限，因為要針對不同專(zhuān)業(yè)設置不同實(shí)訓場(chǎng)所，所以學(xué)�？商峁┑膶�(shí)訓場(chǎng)所無(wú)論在面積還是空間上都受到限制，因此所建立的實(shí)訓場(chǎng)地也只能模擬真實(shí)物流企業(yè)的一部分，不可能把企業(yè)的全部照搬到學(xué)校里面。比如就托盤(pán)貨架而言，校內實(shí)訓場(chǎng)所只能提供幾排或者幾層，不能讓學(xué)生充分意識到真實(shí)的物流企業(yè)托盤(pán)貨架區是什么樣子的。
1.2實(shí)訓資源不足校內實(shí)訓場(chǎng)所一般屬于一次性建設，或者根據未來(lái)教學(xué)需求逐漸添置設施設備，就某種設施來(lái)說(shuō)，校內實(shí)訓基地建設期間，可能該種設施是最先進(jìn)的，但是在后期就趕不上行業(yè)發(fā)展而進(jìn)行更換，所以校內實(shí)訓基地不可能像企業(yè)一樣根據發(fā)展需要，隨時(shí)購置新設施設備。
1.3師資力量受限學(xué)校指導學(xué)生實(shí)訓的教師主要分成兩部分，一部分是高校本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)直接招聘到學(xué)校的，一部分是在企業(yè)有一定企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗后重返校園的。而對于這兩部分教師，都存在傳授技能上面的不足。直接畢業(yè)參加工作的老師，理論技能比較強，在指導實(shí)訓時(shí)也主要是按照書(shū)本上的理論進(jìn)行教學(xué)，不能按照企業(yè)實(shí)際操作進(jìn)行指導，而擁有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗的老師無(wú)疑是在技能上彌補了理論教師的不足，但是這部分老師在進(jìn)入校園后與企業(yè)完全脫了節，對于新的事物及技能很難及時(shí)了解掌握，不能給學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的更新。
2校外實(shí)訓基地建設的必要性
2.1彌補校內實(shí)訓場(chǎng)所不足校外企業(yè)場(chǎng)地足夠大，設施設備足夠先進(jìn)，單就從這一點(diǎn)看，就是校內實(shí)訓基地不能比擬的。企業(yè)作業(yè)場(chǎng)所是根據不同業(yè)務(wù)需要建立的，如沃爾瑪天津的作業(yè)中心就是平倉，方便普通商品進(jìn)出庫。聯(lián)想北京的基地是平倉與立體庫相結合，并采用最先進(jìn)的生產(chǎn)線(xiàn)設備及時(shí)的完成客戶(hù)訂單。這些都是學(xué)生在學(xué)校無(wú)法看到，感受到的。
2.2提高學(xué)生綜合技能學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓基地進(jìn)行現場(chǎng)參觀(guān)、實(shí)際操作，會(huì )對自己所學(xué)的理論知識有感性認識，對具體業(yè)務(wù)操作會(huì )有真實(shí)的了解。通過(guò)企業(yè)實(shí)際操作，學(xué)生還會(huì )遇到具體問(wèn)題，并就問(wèn)題展開(kāi)思考及尋找解決辦法，而物流企業(yè)可以指導學(xué)生業(yè)務(wù)操作的人員全部來(lái)自企業(yè)一線(xiàn)，擁有真實(shí)具體且現代的實(shí)際操作經(jīng)驗，完全可以把現實(shí)的業(yè)務(wù)技能傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位可以做到無(wú)縫連接。與此同時(shí)企業(yè)的指導教師也具備該行業(yè)的素養，這也是我們學(xué)生在學(xué)校內無(wú)法學(xué)到的。
2.3提供學(xué)生就業(yè)機會(huì )現在流行一句話(huà)就是畢業(yè)即失業(yè)，從剛剛過(guò)去的長(cháng)春畢業(yè)生專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )的火爆場(chǎng)面，我們不難了解，對于新晉畢業(yè)生就業(yè)的壓力有多大。剛剛走出校園的學(xué)生想找到一份滿(mǎn)意的工作，除自身的較高素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能外，在校期間的校外實(shí)習實(shí)訓基地也為學(xué)生就業(yè)提供了平臺。比如某個(gè)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習實(shí)訓期間得到企業(yè)的一致認可，那么他在畢業(yè)后可能會(huì )收到企業(yè)的邀請加入。這總比拿著(zhù)簡(jiǎn)歷在企業(yè)的質(zhì)疑聲中不停的宣傳自己要容易的多，而通過(guò)校外企業(yè)實(shí)習實(shí)訓，學(xué)生也可以接觸到更多行業(yè)人士，這為學(xué)生將來(lái)進(jìn)入該行業(yè)提供更多的資訊。
3校外實(shí)訓基地建設存在的問(wèn)題
3.1實(shí)訓基地難開(kāi)發(fā)對于校外實(shí)訓基地的開(kāi)發(fā)建設是一個(gè)長(cháng)期系統的過(guò)程。首先，是否有合適的物流企業(yè)愿意接受學(xué)生到企業(yè)實(shí)習實(shí)訓。我們在選擇校外實(shí)訓基地時(shí)一定是經(jīng)過(guò)篩選并且適合學(xué)生實(shí)習實(shí)訓的，而就這類(lèi)企業(yè)而言一般是規模大，業(yè)務(wù)強的行業(yè)領(lǐng)頭企業(yè)，那么存在的問(wèn)題就是這類(lèi)企業(yè)是否愿意在作業(yè)期間讓學(xué)生參觀(guān)，甚至讓學(xué)生了解企業(yè)的業(yè)務(wù)操作呢？其次，校外實(shí)訓基地建設是否需要學(xué)校投入。如果企業(yè)本著(zhù)校企合作的意愿與學(xué)校合作，那么可能就會(huì )要求在為學(xué)生提供實(shí)習實(shí)訓的同時(shí)，要求學(xué)校要有必要的投入，那么就這種狀況就很難達成合作意識。最后，校外實(shí)訓企業(yè)提供的業(yè)務(wù)實(shí)訓能否同校內學(xué)習進(jìn)度相匹配呢？
3.2學(xué)生不易于管理我們現在的物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生一般幾十人動(dòng)輒上百人，我們能否實(shí)現把上百人拉倒企業(yè)實(shí)習實(shí)訓呢，很顯然這是個(gè)非常棘手的問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)校期間是很好控制的，但是一旦進(jìn)入企業(yè)，很可能狀況百出。比如學(xué)生還不太習慣突然間跑出來(lái)這么多叉車(chē)，并且這些叉車(chē)在快速移動(dòng)著(zhù)，而我們對于學(xué)生首先需要做到的就是安全，然后才是其他。
3.3誰(shuí)來(lái)為學(xué)生校外實(shí)訓提供便利條件學(xué)生如何到校外企業(yè)實(shí)訓，是像企業(yè)工人一樣早八晚五還是像住宿工人一樣常住企業(yè)。如果早八晚五，學(xué)生要怎么去，學(xué)校出車(chē)？企業(yè)出車(chē)？學(xué)生自行出門(mén)？如果常住企業(yè)，企業(yè)是否有足夠的寢室？學(xué)生的伙食要怎么辦？這又是一道難題擺在我們的面前。
4校外實(shí)訓基地建設存在問(wèn)題的解決辦法
就上訴存在問(wèn)題的解決辦法，無(wú)外乎就是學(xué)校，企業(yè)，學(xué)生共同承擔校外實(shí)訓成本。學(xué)校應該為學(xué)生校外實(shí)訓提供便利的出行條件及必要的成本輸出，比如為學(xué)生提供班車(chē)或者為學(xué)生實(shí)訓期間購買(mǎi)保險等。而就企業(yè)而言，企業(yè)可以選擇在企業(yè)業(yè)務(wù)繁忙時(shí)接納學(xué)生實(shí)習實(shí)訓，這樣一方面學(xué)生可以觸摸到業(yè)務(wù)，另一方面企業(yè)也緩解了企業(yè)業(yè)務(wù)高峰時(shí)期的壓力，如京東商城，可以選擇在促銷(xiāo)時(shí)接納學(xué)生實(shí)訓，而對于這類(lèi)電子商務(wù)平臺其促銷(xiāo)時(shí)段基本是每年的固定時(shí)期，這樣專(zhuān)業(yè)在設置課程時(shí)也可以根據行業(yè)需要，在合適的時(shí)間段讓學(xué)生外出實(shí)習實(shí)訓。那么對于核心的學(xué)生應該做哪些呢，學(xué)生應該在學(xué)校時(shí)就充分接受理論知識的培養，然后學(xué)校在學(xué)生到校外企業(yè)實(shí)習實(shí)訓前做好動(dòng)員準備。綜上所述，高職院校物流管理專(zhuān)業(yè)校外實(shí)訓基地建設是可行的且必行的。只有真正的校外實(shí)訓才能實(shí)現學(xué)生真正意義上的工學(xué)結合，綜合技能的提高，但依然如本文所述，在這個(gè)過(guò)程中需要全方位的考量及多方面的付出才能得以實(shí)現。
參考文獻：
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