《捉迷藏》大班教學(xué)案例

《捉迷藏》大班教學(xué)案例

　　活動(dòng)背景：

　　每當孩子們玩到“捉迷藏”的游戲時(shí)，孩子們總是那么的高興。而在《捉迷藏》這首兒童詩(shī)里，作者把太陽(yáng)和顏色都擬人化了，把大自然中萬(wàn)物的顏色，說(shuō)成是顏色和太陽(yáng)也在玩捉迷藏的游戲，符合了幼兒的年齡特點(diǎn)。于是利用游戲對孩子的作用，我根據內容自己制作了《捉迷藏》的課件幫助幼兒學(xué)習這首兒童詩(shī)，理解詩(shī)歌的內容和主要表現方式，通過(guò)仿編等活動(dòng)幫助幼兒感受大自然色的美麗，增進(jìn)對大自然的熱愛(ài)。

　　活動(dòng)目標：

　　1.欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內容和主要表現方法。

　　2.初步學(xué)習用詩(shī)歌的結構大膽進(jìn)行仿編活動(dòng)。

　　3.增進(jìn)對大自然的熱愛(ài)，感受仿編詩(shī)歌的樂(lè )趣，體驗成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1.多媒體課件《捉迷藏》。

　　2.不同顏色（綠色、黃色、白色、藍色、紅色）的卡片每人一張。

　　3.在課前帶領(lǐng)幼兒玩捉迷藏的游戲。

　　師：蘭色躲在哪里呢？同上

　　師：紅色躲在哪里呢？同上

　　3.（播放課件第三段），理解詩(shī)歌第三段的內容。

　　師：顏色們都藏好后，太陽(yáng)找到他們了嗎？（觀(guān)看課件）

　　4.完整欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內容。

　　評析：

　　課件生動(dòng)形象的畫(huà)面和富有情感的語(yǔ)言把幼兒的注意力集中了。在這一環(huán)節中，我運用課件的分段學(xué)習，讓幼兒逐步理解兒童詩(shī)的內容，非常適合幼兒的年齡特點(diǎn)。欣賞第二段時(shí)，課件把第二段的內容根據每句話(huà)分別設計了按鈕，每點(diǎn)擊一個(gè)顏色按鈕，就會(huì )出現相應的內容，在活動(dòng)時(shí)能根據幼兒的回答來(lái)進(jìn)行驗證，鞏固相應的內容，并學(xué)說(shuō)：X顏色躲在X里，為后面的仿編活動(dòng)做鋪墊。

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