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電氣工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的方式論文
【摘要】電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)作為傳統的工科，有著(zhù)顯著(zhù)的實(shí)踐特色，對于學(xué)生實(shí)踐操作能力的提升，以及綜合素質(zhì)的全面提高都具有積極的促進(jìn)作用。但是當前在我國的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，存在著(zhù)對于實(shí)踐教學(xué)能力不足、教學(xué)水平落后、師資力量匱乏等諸多問(wèn)題，嚴重阻礙了高校學(xué)生學(xué)習水平和能力的提升，給高校的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提升帶來(lái)了極大的困難，本文將從如何采取具有針對性的措施，促進(jìn)高校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量構建的角度進(jìn)行論述，期望為高校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平以及學(xué)生實(shí)踐應用能力的提升，提供一些行之有效的措施和建議。
【關(guān)鍵詞】電氣工程；自動(dòng)化；實(shí)踐教學(xué)
【作者簡(jiǎn)介】王曉蓉，女，1980年9月出生，漢族，山西人,中級職稱(chēng)，碩士，主要從事電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作，單位：內蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系
21世紀是一個(gè)信息科技高速發(fā)展的時(shí)代，人們對于創(chuàng )新性人才的要求也越來(lái)越高，并且用人單位對學(xué)生的實(shí)踐操作能力和水平的要求日漸提升，然而當前，在我國的高等學(xué)校的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，由于教師的專(zhuān)業(yè)水平有限，只重視了學(xué)生基本知識教授，忽略了學(xué)生實(shí)驗操作能力的有效提升，嚴重阻礙了學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展。因此，積極采取行之有效的措施，不斷提高高校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，不僅有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，而且對于高校的長(cháng)遠發(fā)展具有重大的現實(shí)意義。
一、教師綜合素質(zhì)的提升
高校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作作為一項極具專(zhuān)業(yè)性和挑戰性的工作，對于計算機教師的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識與技能有著(zhù)極高的要求，不僅要求這些工作人員具備高水平的專(zhuān)業(yè)知識和技能，而且還要求他們具有高度的責任意識和科研能力。然而，筆者經(jīng)過(guò)多年的調查研究發(fā)現：當前我們國家的高校中普遍存在著(zhù)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)總體水平較低的情況，嚴重制約了高校的有效發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)主要存在著(zhù)兩方面的問(wèn)題：一方面是由于我們高校在開(kāi)展電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，由于欠缺科學(xué)的工作知識和理念，輕實(shí)踐重理論，致使學(xué)生無(wú)法掌握真正的實(shí)踐技能，使得教師無(wú)法有效開(kāi)展各項實(shí)踐教學(xué)工作，嚴重制約了學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，另一方面是由于高校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教師自身專(zhuān)業(yè)知識和技能的欠缺，在開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程中，面對學(xué)生的提問(wèn)以及相關(guān)的科研和課題研究工作時(shí)就會(huì )顯得手足無(wú)措，十分茫然。
因此，不斷提升高校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教師的綜合素質(zhì)，積極采用多樣化的形式和方法，不斷加強對教師的培訓力度，具有積極的作用和意義。具體來(lái)說(shuō)，有以下三點(diǎn)：一是高校教師應當針對自身的短板和問(wèn)題，在工作之余制定科學(xué)有效的復習計劃，增強自身理論知識和專(zhuān)業(yè)技能的提升。二是，高校應當為教師創(chuàng )造豐富的條件，積極開(kāi)辦電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)培訓班，聘請更為專(zhuān)業(yè)的人才，加強對教師的培訓力度，不斷提升教師的綜合素質(zhì)。三是，電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教師之間也應當采取多樣化的形式，開(kāi)展比學(xué)趕幫超活動(dòng)，在有效的競爭學(xué)習之中，不斷促進(jìn)自身業(yè)務(wù)水平的有效提升，為開(kāi)展電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)奠定堅實(shí)的基礎，這樣不僅有利于高校教師專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)的有效提升，而且對于高校的可持續性發(fā)展具有積極的作用和意義。
二、創(chuàng )新電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的方式
近些年來(lái)，隨著(zhù)我國教育教學(xué)改革工作的不斷深入進(jìn)行，以及社會(huì )對于創(chuàng )新性人才的需求不斷增強，一些高校在發(fā)展的過(guò)程中，由于欠缺對電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的重視力度，一些人甚至認為電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)可有可無(wú)的工作，嚴重限制了電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐工作培養人才職能的有效發(fā)揮，對于創(chuàng )新性人才的培養造成了嚴重的阻礙。因此，針對當前電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，教師應當采取行之有效的措施，不斷進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng )新，為創(chuàng )新性人才的培養奠定堅實(shí)的基礎。
三、結束語(yǔ)
當前，隨著(zhù)經(jīng)濟建設的不斷發(fā)展，以及信息化水平的不斷提升，企業(yè)對于人才的實(shí)踐水平和能力的要求不斷提升，高校在培養人才方面承擔著(zhù)十分重要而艱巨的任務(wù)，不僅要為電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供完善的基礎設施，還應當為電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐工作的長(cháng)遠發(fā)展提供強有力的資金支持，而高校的教師作為電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的重要參與者，應不斷依據社會(huì )發(fā)展的需求以及教學(xué)任務(wù)和目標，豐富和完善自身的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能，為培養出適合社會(huì )發(fā)展趨勢的綜合性人才不斷努力。
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