初中考試前愛(ài)得病的學(xué)生

初中考試前愛(ài)得病的學(xué)生

　　小田是一個(gè)誠實(shí)上進(jìn)的好學(xué)生，他學(xué)習刻苦，成績(jì)不錯，自從進(jìn)入初三以后，他和其它同學(xué)一樣，學(xué)習越來(lái)越吃力了，還有成績(jì)下滑的傾向。

　　可是最近一陣以來(lái)，每當考試他總是感冒發(fā)燒，大考大感冒，小考小感冒，治療感冒過(guò)程中發(fā)現，用什么藥都無(wú)效，當考試結束后，他的所有病癥都不治而愈。

　　感冒發(fā)燒當然會(huì )影響其考試的成績(jì)，老師看著(zhù)他發(fā)燒的情景非常心疼，都勸他多休息，考不好沒(méi)有關(guān)系。每次考完，老師都表?yè)P小田如何帶病學(xué)習，有病尚能考出不錯的成績(jì)。成績(jì)雖有不足但情有可原，若是沒(méi)有病的情況下，豈不是會(huì )考得更好。小田又慚愧又滿(mǎn)足，慚愧是因為成績(jì)不理想，滿(mǎn)足是因為此成績(jì)得到了老師和同學(xué)的認可。他知道，自己的真實(shí)成績(jì)比考出來(lái)的成績(jì)要好得多，名次比現在要提前若干，于是，他自覺(jué)不自覺(jué)地把自己的學(xué)識水平提高了一格。

　　他等待著(zhù)不得病的考試，然而下次考試時(shí)感冒發(fā)燒依然如期而至。

　　小田的病是真的，沒(méi)有半點(diǎn)弄假的成分。他在病中深受痛苦，他的病是由考試焦慮引起的，是由心理的焦慮引起的生理變化。

　　但是，家長(cháng)和教師對小田的態(tài)度是錯誤的，因為小田上進(jìn)心很強，對于自己的期望值來(lái)講學(xué)習能力相對不足，這就會(huì )導致期望與現實(shí)之間的差異，這種差異是小田很難接受的，若能有個(gè)借口來(lái)彌補其中的差異是最理想的。恰好小田病了，病痛引起了人們的同情，也分擔了小田的心理壓力，病痛成了責任的替代者，小田無(wú)意有意地認為，考試成績(jì)差是病痛的結果，而不是我水平低，也不是我學(xué)得不好。老師也會(huì )產(chǎn)生這樣一種印象：小田學(xué)習真刻苦，考不好太遺憾了，但責任不在小田身上，是病痛使然。小田很體面地退在了一旁，逃避了學(xué)習壓力，逃避了失敗，或許還能得到表?yè)P，這是多么理想的結果。

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