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讓“微笑”走進(jìn)課堂
我們教師要愛(ài)崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)、廉潔從教讓全社會(huì )滿(mǎn)意；家長(cháng)把一個(gè)個(gè)天真的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我們一定以身立教、為人師表、盡職盡責，讓每一個(gè)家長(cháng)放心；孩子是祖國的未來(lái)、民族的希望，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈。是那樣的純潔那樣的堅定，在這樣的堅定里，更多的是對老師的執著(zhù)和無(wú)比的信任。所以我們莊嚴宣誓：任爾東西南北風(fēng)，咬住“誠信”不放松，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，平等對待學(xué)生，不歧視不體罰，以自己的誠信去潔凈千萬(wàn)學(xué)生的心靈。
然而這說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻很難。尤其是暫差學(xué)生，做家長(cháng)的都有這樣的體會(huì )：孩子犯錯會(huì )一犯再犯；有時(shí)會(huì )偏偏在你強調之后闖紅燈；而有時(shí)又恰恰在不應該的場(chǎng)合捅婁子……做一個(gè)孩子的家長(cháng)如此，更何況是整天面對幾十個(gè)學(xué)生的老師呢？但神圣的職責不允許有絲毫懈怠。所以我們教育系統及時(shí)賦予誠信服務(wù)新的內涵：“讓微笑走進(jìn)課堂，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)！”
讓微笑走進(jìn)課堂，雖然只有七個(gè)字，卻包含著(zhù)太多太多，老師是凡人，也有七情六欲，所以當老師因種種原因而心情索然時(shí)，卻仍帶著(zhù)微笑走進(jìn)課堂，這是對教育事業(yè)多么的忠誠，當你苦口婆心、辛勤教育的學(xué)生又惹起是非時(shí)，你依然滿(mǎn)臉微笑循循善誘，這時(shí)的微笑是對學(xué)生多么深厚的愛(ài)呀，讓微笑走進(jìn)課堂，抒寫(xiě)著(zhù)老師對學(xué)生的關(guān)懷，更包含著(zhù)學(xué)生對老師的呼喚。
有這樣一篇課文《你必須把這條魚(yú)放掉！》，有一道習題：比較爸爸說(shuō)的話(huà)，你喜歡哪一句？為什么？（1）“你要把這條魚(yú)放掉�！保�2）“你必須把這條魚(yú)放掉！”
顯而易見(jiàn)答案是第2句，因為第2句語(yǔ)氣更加堅定。的確，全班31位學(xué)生有30位都選擇了第二句。然而卻有一位學(xué)生選了第1句，他是這樣寫(xiě)的：我喜歡第1句，因為第1句語(yǔ)氣溫和些。
我當時(shí)一愣：他怎么能選第1句？怎么會(huì )還有這樣的理由？靜心一想，“語(yǔ)氣溫和些�！辈徽敲總�(gè)孩子犯了錯后，在心中對批評者想提而永遠不敢提的最低的要求嗎？這才符合小孩當時(shí)的心態(tài)��！
這不正是一個(gè)孩子心底的吶喊嗎？課堂是舞臺，但他們不愿做永遠的配角！課堂是花園，可他們不愿做被人遺忘的小草野花！他們也渴求學(xué)習的快樂(lè )，他們也渴望成為課堂的主人！
是的，也許他們是暫差生，可只要想到他們也是不幸被蟲(chóng)害咬傷的花草，你怎么忍心再來(lái)傷害？也許你是恨鐵不成鋼�？蛇@也不對，一旦“恨”字當頭，就很容易做出違反教育規律的事，從而導致悲劇的釀成！也許他是一犯再犯�？晌蚁�，這也很正常，好比人傷風(fēng)感冒。人都會(huì )感冒，感冒了怎么辦？很簡(jiǎn)單，治。治好了還會(huì )得，得了可以再治。反復感冒，說(shuō)明身體抵抗力弱。一個(gè)小孩反復出錯，只是說(shuō)明他們自制力差。需要什么？需要的是更多的關(guān)懷、更大的耐心，而決不是粗暴的打罵！
每個(gè)孩子無(wú)論成績(jì)好壞，他們都應受到教師同樣的關(guān)注，學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生尤其需要外界的賞識和關(guān)愛(ài)。只有這樣，每個(gè)孩子才有可能在同一片藍天下健康成長(cháng)。
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